小学信息技术教学应用微课的策略浅析

华春芳

摘要：微课在其它一些课程上发挥着重要的作用，小学信息技术是否同样适用，又应该如何正确设置微课，这一问题还有待考查，以下内容将针对小学信息技术这门课程教学设置微课一事进行一系列研究。

关键词：信息技术教育;设置微课;教学模式

信息技术课程是小学的一门基础性学科，帮助学生了解人文地理以外的新领域，为学生开启一扇新通往新世界的大门。掌握计算机信息技术对于学生的课程学习起到一定的帮助作用，是学生与外界交流的桥梁。这一课程传统的教学方式以理论知识讲解为主，课堂缺乏良好的气氛，学生学习方式死板，无法完全掌握信息技术知识。微课的出现标志着小学信息技术课程春天的到来，为课程教学注入活力，帮助课程教学顺利进行。

一、微课的基本定义

微课是一种新型的课程模式，凭借着自身简洁精炼、针对性强的特点从众多教学模式中脱颖而出，深受学生和老师的青睐。微课采用小课件配合教学，实现动态化教学，使知识生动、形象、立体化地呈现给学生。微课具有基础两种模式，一种是课堂中应用的小课件，另外一种是线上的相关学习视频和其它学习材料。现阶段微课教学在语文、数学等人文学科上已经崭露头角，发挥着不可替代的作用，成为学生高效率、自主学习的好帮手。

二、小学信息技术课程应用微课的好处

（一）符合小学生阶段性特点

传统的课堂教学颠倒学生和老师的角色地位，学生在课堂上是被动角色，无法全身心投入课堂之中。微课一改以前的教学模式，主要以视频教学为主，符合小学生的性格特点，满足学生的需求，使学生在课堂中更加集中注意力。学生全身心投入课堂，使得老师的知识讲解效果更加明显，是实现教学目标的第一步。所以，为了使信息技术课程教学工作顺利进行，首先应该做到教学方式顺应学生心理，激发其学习兴趣。

（二）帮助养成学生自主學习的习惯

在信息技术这门学科上，自主学习十分重要，自主学习使得学生掌握基本技能时更加得心应手，使得学习不是一种负担，摆正学习信息技术的学习态度。由此可见，自主学习是帮助学生学习的诀窍。

（三）节约教学时间和成本

传统的教学方式占用学生大量的时间，在讲解概念时重复教学，浪费大量的课时，不仅影响教学进度，而且耽误学生的时间，产生巨大的教学成本。微课往往实行针对性教学，避免对同一知识点重复讲解，打造高效率的课堂，帮助学生掌握基本知识和技能。

三、微课在小学信息技术课程应用的原则

（一）引导原则

在传统的小学信息技术教学课堂中，教师在教学中占主导地位，向学生灌输知识概念，占据了课堂上绝大多数的时间，而学生只能被动地接受，而没有很好地理解和掌握，这样的学习效果非常低下。如果教师能够在小学信息技术课堂上引导学生学习，主动去探索问题、解决问题，激发学生学习信息技术的兴趣和积极性，那么学生在课堂活动中的参与感能够得到极大地提高，会得到更多的课堂实践机会。这样不仅激发了学生学习的兴趣和积极性，而且学生能够从学习中获得更多的成就感，课堂效果会更加地显著老师引导学生主动学习是微课在小学信息技术课程应用的重中之重。

（二）交流原则

在日常教学中，教师应该与学生做好沟通，保持与学生交流意见和建议的良好习惯。优秀的课堂是通过教师和学生共同实现的，这就需要教师在课下做好充足的准备和合理科学的教学方法，学生在课堂上很好地配合老师。课后教师和学生就课堂内容和问题保持沟通交流，这样才能够出现优秀的课堂。小学生的思维能力强，想象力丰富，在日常教学中可能会出现一些天马行空的问题，这个时候老师应该与学生保持良好的沟通，不断地发现学生存在的问题，想出合理科学的方法来解决问题，及时有效地为学生排忧解难，解决困扰学生的问题。

（三）趣味性原则

小学生正处于好玩好动，对一切事物都充满好奇的一个年龄阶段。小学教师应该牢牢把握小学生的这一特性，在日常课堂教学中，利用一些新鲜的事物来吸引小学生的兴趣，让他们对课堂内容更加感兴趣，觉得学习很有乐趣，让学生更愿意学习，主动地去探索信息技术教学知识，激发学生学习信息技术的兴趣和积极性。

四、微课在小学信息技术教学中的恰当运用

（一）微课设置配合教学内容，加强重难点突破

微课本身是一种学生普遍接受的教学方法，在教学中需要配合正常的教学工作，保证微课内容与教学内容同步，才能保证学生学习的效果。另外，对于一些通过普通教方式无法解决的教学重点、难点问题可以借助微课的特点，将其攻克，这才是微课的正确运用。这需要老师在设置微课内容时进行有效筛选、做好备课工作，对信息技术这门课程熟悉了解和掌握，把握好课程进度。老师在教学中对自己严格要求，牢记作为信息技术教师的职责，秉持着一切为了学生的从教态度，用心教学，用心设置微课。

（二）微课设置注重学习过程，开展课前课后相关训练

为了保障课堂的顺利进行，学生在课前的预习工作也十分重要。书面阅读往往无法激发学生的预习欲望，老师可以根据每个章节的内容设置简短的视频放入微课中，提供给学生在网络上观看预习视频的机会。通过线上预习，学生对于章节拥有大致了解，可使得课程学习更加轻松。

结束语

小学信息技术作为小学生的一门重要课程，帮助学生掌握计算机基本技能，是学生了解世界的一项窗口，同时也满足当代教育改革基本要求，值得被社会各界人士重视，尤其是信息技术老师。老师在设置微课时需要针对课程特色和教学重点进行合理的微课课程设置，使得微课充分发挥自身的作用，为顺利完成教学目标服务，帮助学生更好的掌握计算机信息技术知识。相信在各位老师的共同努力之下，我国小学生的基本技能能够得到全面锻炼。