高中班级文化建设的现状与对策研究

张旭娟

摘  要：在高中教学中更加偏向于对高中学生思维能力的锻炼和发展，在班里的建设过程中文化建设非常重要，好的课堂学习需要让学生和教师共同去建设，在教学过程中尊重学生的个性发展，帮助学生快速成长。在高中课堂中教师需要注重与学生的交流，了解每个学生的优点缺点，制定出合理的人才培养计划。教师在日常的管理过程中需要创建合理的班级建设制度。在工作的过程中多与各科教师进行心得交流，构建一个更加人性化的课堂，将日常的重心放在关注学生的日常表现之中，从根本上去解决学生所遇到的问题，更好的制定对学生的校园管理策略。

关键词：高中生;文化建设;班级制度;文化交流

在如今的社会之中，人们更加注重学生的素质化教育。在素质化的教育之中，首先教师应当更加注重班级文化建设，打造一个好的班风班貌，让学生在更加好的学习环境中学到更多有用的知识，增长自己的认知能力。对于高中生来说热情活泼是他们的代名词，但是叛逆也是这个年纪共同的特性，很多学生在面对诱惑时没有足够的自控能力，这时班主任应当运用合理的方法让学生对自己有一个充分的认知。班主任在班级中的地位相当于家庭中家长的地位，教师在管理过程中应当制定合理的班级规则，让学生在更加优质的环境中成长和学习。教师应当注重与学生的交流，然后发现学生自身所存在的问题，用更加有温度的课堂去感化学生。

一、在高中班级文化建设中的现状及存在的问题

处于高中这个年纪的学生容易产生叛逆心理，这也是属于正常现象，并且这个时期的学生对于古板苛刻的班级管理有些深深的不屑，很多时候天生的破坏欲会使学生想要去打破这种规则，还会对于教师的课堂会产生不屑和厌恶的心理，导致学生对教师的课堂内容没有理解。而且不同的学生有不同的性格特点，班级也是一个大熔炉里面有很多不同性格的学生，很多学生外向爱说话，每天都说不停，而很多学生又比较腼腆不爱说话，所以对于班级的文化建设教师需要针对于不同的学生，有不一样的管理安排，让学生在课堂中可以充分融入班级文化生活。

二、在高中班级文化建设存在问题的相应解决对策

（一）协调师生之间的关系

好的班级文化建设需要教师和学生的共同配合，教师应当在课下多去了解学生的情况，将学生的想法理解，然后再去解決学生思想中所存在的问题，最后再帮助学生消除心理隔膜，将更好的状态去面对课堂学习。沟通相当于时学生和教师之间的润滑剂，拥有好的沟通才可以让学生对班级有主人翁意识，才能构建更好的班级文化建设。每个学科的教师需要多去交流学生的近况，然后结合各科教师的看法，制定出更加明确化的班级文化建设，将人性化的管理带给学生，激发学生对于知识的渴望和喜爱。

例如：就高中而言学校一般都会禁止学生携带智能手机，和一些游戏设备，但是很多学生不理解这种做法，很多学生就会产生逆反的心理，对于教师的教学也会产生一定程度上的厌恶。这时教师应当在课下和学生交谈，告诉学生教师不让学生带手机的原因。由于很多学生自控能力比较差，所以容易在游戏中忘记自我，导致很多暴力事件的产生。而且对于高中生来说，学习才是最重要的事情，在学校中教师会将有用的信息传授给学生，手机对于学生的意义并不大。相信学生在听了这一翻苦口婆心的劝诫过后将会更加了解教师的良苦用心，从而更好的服从教师的管理。

（二）创建合理的班级管理制度

制定合理的管理制度是构建班级文化建设班级的必要条件。并且古人曾说过无规矩不成方圆。所以教师需要将班级中一切繁杂琐事统一制定好规则，比如对于课堂中迟到的学生需要给予一定的惩罚，让学生养成良好的习惯，不要去过多的纵容学生。而且在管理过程中教师可以将班级中的学生进行分组管理，每组成员需要相互监督，共同进步，而且对于没有做好的地方需要整组接受惩罚，这也从另一个角度锻炼了学生的团结意识。对于班级的管理也是如此，只有制定了合理的班级管理制度才能更好的将班级文化建设实施的更加明确，有明确的约束才能让学生更好的成长。

例如：在班级管理过程中教师可以进行组的分配，将任务细化，明确每组的任务。教师可以将任务布置给组长，组长需要再细化任务给每个成员，在实行的过程中教师可以抽查每组中的一个成员，教师在任务结束时需要评定出优秀与一般，最好的组教师可以当堂提出表扬，并给予一定的物质奖励，重点在于鼓励学生的参与班级活动积极性与热情，锻炼学生的凝聚力，为之后的班级文化建设打好基础，对于最差的组教师给予一定的惩罚，让学生在更加明确的班级规则中学习，将班级标准化制度化，才可以让学生明确自己的行为和思想是否是符合高中生的行为准则。

（三）注重与学生的交流

教师需要在课堂中完善自身的教育理念，注重学生的素质化培养，注重班级的文化建设，提高学生的基本认知，在班级中需要对学生的情况需要进行具体的了解，然后有针对性的解决。教师需要多与学生进行攀谈和交流，在谈话中了解学生，制定出相应的解决方案。教师可以多与学生交流，用鼓励的话语给予学生自信心，鼓励学生勇敢的表达自己的思想，只有当学生将自己的内心想法表达出来，教师才能更好的了解学生思想的误区，从而帮助学生去解决。在每次谈话之前，教师需要做充足的准备工作，在每次交流过程中都要渗透班级的文化建设，让学生意识到文化建设的重要性，鼓励学生树立好班级文化建设的意识。

结语

班级的文化建设可以直接影响一个学生的未来，对于高中生来说很多学生已经有自己的思考模式和方法，但是由于年龄和阅历的问题他们思考的内容并不全面，所以教师应当在此时给予学生准确的方向。教师需要运用合理的管理策略来构建更加明确的文化建设，与此同时需要尊重学生的个性化发展。注重与学生的交流，将原本死板冰冷的管理变得更加有温度。协调好师生之间的关系，对于学生不理解的不懂的规定需要给予充分的解释，让学生更加理解教师的做法，从而更好的管理班级，教师在教育学生的过程中需要平等对待每个学生，不得存在歧视的心理。只有营造和谐温暖的班级氛围，才可以更好的实施相关的文化建设，让学生在课堂中得到充分理解，注重学生的身心健康，让班级文化建设可以深入学生的认知。

参考文献

[1]  化鹏. 高中班级文化建设的现状与对策研究 [J].考试（教研版），2012（8）.

[2]  王景军. 高中班级文化建设的现状与对策研究 [J].教育教学论坛，2012（28）.