如何利用信息技术提高初中生英语口语能力

韩景雪

摘  要：社会对于英语的需求不断的增加，对于英语口语能力的要求也日漸提高。面对这些需要以及教学要求的转变，会说英语已经越来越符合社会的需求。所以学生对于英语的学习应该更加全面，更加注重英语的口语表达能力。本文就如何利用信息技术提高初中生英语口语能力做出简要的研究。

关键词：初中英语;英语口语;信息技术

如今的初中英语教学，不再只注重学生的成绩，而是更加注重学生对英语的实际运用能力。在日常生活当中，除了学习英语知识外，学生们更缺乏对英语口语的训练和运用，导致对英语的学习仅限于认识，会读，会写的范畴之内，而缺乏对学习英语主要目标的认识。

一、课上利用多媒体对学生进行口语训练

现如今计算机已经走进了校园教学当中，各个班级也都具备多媒体教学的条件，英语教师同样也具备了多媒体教学的能力。那么怎样利用多媒体提高初中生学生口语能力呢？我认为，教师应先从教学内容入手，设计更加专业化的英语教学课件，在课堂学习新知识时对学生进行口语训练。第一项是单词，正确的单词发音能为学生良好的口语能力打下坚实的基础。其次是句子结构，学生在小学时已经接触过许多的英语句式，在初中，句式更为复杂。这个时候英语教师要充分结合让学生对所学句子进行朗读的方式来增强学生的语感。我一般会将单词给出来，然后在学生学会正确的发音以后，再将运用单词的句子在课件中展现出来，句式要全面，要符合当前阶段所学过的所有句式，让学生充分理解单词的含义后，了解单词的正确运用方式，再通过跟着教师朗读，逐渐加深对新学单词和句子句式的印象。要想利用课件提高初中生的英语水平，还需要在课件中添加大量的生活化元素。通过搜集与课堂教学内容有关的生活化图片、对话，放到课件中来，学生在看到这些内容后会感到熟悉，从而加深对学习内容的理解，充分认识到英语学习内容的现实存 在意义和价值，更好的在生活中使用英语，练习口语。

多媒体课件在这里起到的作用随然感觉不太明显，但其实它对英语课堂教学起到了很大的作用。多媒体课件的有效设计能大大节约课堂的教学时间，给教师教学带来了更多的发挥空间，也为学生的口语训练创造了更多的机会，多媒体课件能给学生带来更加丰富的知识体验。通过看和读的有效结合，加深对英语单词、句子的学习，为口语能力打下了基础。

二、通过信息技术增强学生练习口语的自信心

许多初中生对英语口语的训练极其匮乏，在课上跟着老师读，读单词，读句子，模式单一，只是跟着教学内容训练，没有添加自己的思考在里面，导致学生对于说英语的兴趣并不高。还有一个原因就是许多人对自己的发音以及句式的掌握不准确，许多学生对于自己的英语水平持怀疑态度，对自己的口语能力更是没有信心，不敢说，缺乏日常的练习，导致不会说。而通过信息技术中的应用软件可以很好的解决这个难题。学生自己在家利用软件进行口语训练，不仅不会出现在学校班级里不敢说的尴尬情况出现，还能使学生拥有平等的权利进行口语的练习。英语软件的应用可以给学生建立一个很好的学习平台，通过在家一对一、在学习一对多的练习，能有效提高学生的英语口语水平。

三、电影对学生语感的帮助

对于初中学生而言，许多人有看电影的爱好，并且大多数学生喜欢看英文电影。英语教师可以很好的利用这一点，通过在班级播放英文电影，鼓励学生在假期观看英文电影等方式加强学生的英语语感。英文电影能够很好的创造一个故事，并将学生带入到故事当中去，更容易让学生感兴趣。通过情景的介入，学生能够很好的理解英语句子和单词在各个情景中的含义，方便英语的学习。通过专业电影演员的台词发音，更好的理解英语句式的情感表达，帮助自己加深对英语理解，加强口语的模仿能力和学习能力。

四、利用信息技术挖掘情景对话教学材料，开展口语教学

现在的网络非常发达，信息共享平台众多，关于英语情景模式对话的教学材料也非常多。对于初中生英语口语的教学，教师可以通过浏览哔哩哔哩、作业帮、以及优酷等各大网站和软件进行公开课或具体教学方法的学习，网站上面的资源非常全面，而且教师还可以在口语教学中有许多新的发现，并将其有效方法运用到自己的教学当中来。比如我在网站中看到一些好的教学方法，角色表演法。在课程进度宽松的情况下，在课上给学生们放一些英文原声电影，并且事先把部分难度较低的台词打印出来，比如双人对话、单人介绍、买东西等许多场景，然后在电影结束后随机抽取几个学生对我准备的台词进行表演，并而且鼓励他们加入一些影片中人物的情绪在里面，比如在表演单人介绍时，要字正腔圆，台词要读的很顺，不能磕磕巴巴的，而且说出来要给人很自信的感觉。再比如两个同学表演买东西这个场景时，老板要给人老奸巨猾的感觉，要有说服对方买我东西的意愿，迫切要说服对方买东西的情绪，而顾客也要有一种故意挑刺的感觉在里面。通过这样的表演方式，让学生们模仿电影角色，并模仿人物的情绪和情感，说话的语速和语调，更有助于学生理解英语的实际表达方式，并且锻炼学生口语能力，在众人面前进行表演，也有助于学生对于口语能力建立自信心。

结语

综上所述，在各种信息技术发展迅速的今天，初中英语教师要顺应时代的发展潮流，充分利用多媒体及各种英语教学软件，进行口语训练，使学生在运用网络课程资源的过程中积极、愉快、自主地领略英语学习的魅力，并对自身教学能力不断提高和改进，为学生英语的运用打下良好的基础。

参考文献

[1]  初中英语听说教学与信息技术的整合探究[J].云燕.中国信息技术教育.2015（04）