优化初中化学校本作业设计的思路探索

林秀春

【摘要】初中化学学校校本作业是新时期化学教学的重要手段，对新时期化学教学的发展产生了积极的影响，但是就目前初中化学校本作业设计思路来看，仍然存在一些需要我们优化的内容。本文主要是对优化初中化学校本作业设计思路的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用，对初中化学教学的全面发展产生积极作用。

【关键词】初中化学  校本作业  课程改革

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0154-02

校本作业的出现是课程改革全面发展的产物，是教育进步的具体表现，对巩固学生学科知识、掌握学习方法、提高思维能力产生积极的影响，但是在具体实践的过程中仍然存在一些因素阻碍着校本作业的应用质量和效率，阻碍了初中化学教学的进步，长此以往，不利于学生的全面发展。面对如此现状需要我们认真剖析，找到优化初中化学校本作业设计思路，为学生学科核心素养达成服务，为教师专业成长助力。

一、校本作业简单介绍

校本作业是新时期教学发展过程中出现的一种新的教学形式，其对发展学生的学习能力、培养学生的学科素养产生积极的影响。经过实践研究之后我对校本作业作如下分析：

（一）校本作业的含义

校本作业，顾名思义就是以学校为本所设计的课程或者作业。其主要是指学校根据自身实际情况，自主开设的，体现学校特色的课程或者作业形式。

（二）校本作业的特征

校本作业的特征十分明显，与教学实践息息相关，代表着初中化学教学新的发展趋势，在实践分析之后我对其特征作如下分析：

1.差异性

差异性是校本作业的首要特征，其符合校本作业的应用前景，针对不同的学生，发挥不同的作用和功效，使得学习水平不同的学生都能从中受益，都能实现不断进步和发展，对学生的全面发展产生积极影响。

2.实践性

实践性是校本作业的主要特征，其符合初中化学教学实践发展趋势，在化学学习的过程中不仅要学习理论知识，还要进行实验操作，掌握化学实践要领，更好的掌握化学理论知识，提高化学学习质量和效率。

3.趣味性

趣味性是校本作业的典型特征，其符合新时期教学新课标的具体要求，让学生在学习知识的过程中重视教学的趣味性，营造轻松的学习氛围，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生快乐学习，提高学习效率，树立学好化学的信心。

二、初中化学校本作业应用现状分析

初中化学校本作业应用的过程中其发展现状可谓是喜忧参半，在具体实践分析之后我对其现状作如下分析：

（一）校本作业应用产生了积极的影响

新时期校本作业在初中化学教学中应用的过程中，符合化学教学发展具体要求，为初中化学教学注入新的活力，化学教学方式和途径得到进一步丰富，从整体上看校本作业在初中化学教学中的应用产生了积极的影响，对学生的全面发展有着重要的意义。

（二）校本作业的应用受到一些阻碍

校本作业是一种新的事物，其在教学过程中的应用是一种新的观念，在应用和推广受到一些因素的阻碍。在实践分析之后我对其中的阻碍因素作如下分析：

1.传统教学观念的阻碍

在新时期初中化学教学的发展过程中，传统的教学理念仍然发挥着重要作用。对校本作业的应用产生了负面影响，不利于其应用和推广，使得其作用和效果迟迟得不到发挥，不利于初中化学教学的进步。

2.教师综合素质的因素

新时期，校本作业的应用和推广对教师提出了新的要求，需要教师认真学习，促进自我成长，用高水准、高素质来适应新时期教学发展的要求，但是我们发现不少教师对校本作业的认识不足，在工作中不能正确看待这一新的变化，阻碍了校本作业作用的发挥。

3.物质基础方面的因素

校本作业在化学教学中的应用要有完善的教学物质基础为支撑，然而在具体实践中，我们发现不少学校缺乏完善的基础设备，部分化学实验的开展存在问题，阻碍了校本作业的应用质量，不利于初中化学教学的进步。

三、初中化学教学中校本作业设计思路探究

在对校本作业以及其在初中化学教学中应用现状进行全面分析之后，我认为，优化校本作业设计可以从以下几个方面着手：

（一）加大宣传力度，扫清思想障碍

新时期初中化学教学的过程要从思想入手，对校本作业进行全面的宣传和介绍，使得教学参与者充分认识到其应用的重要性和必要性，从而在实践教学中积极主动的适应新的教学要求，端正教学态度，积极转变教学观念，减少传统教学观念的影响，为校本作业在初中化学教学中的应用打下坚实的思想基础。

（二）提升支持力度，完善基础设施

化学教学与其他学科有所不同，其对物质基础有着特殊的要求，在校本作业应用的过程中，更是如此，要高度重视基础设施建设，在实践的过程中提升支持力度，不断完善教学基础设施，为化学实验的开展提供物质基础，让学生在不断实验中更深刻的掌握化学理论知识，巩固化学学习效果，提升校本作业应用效果，实现初中化学教学的全面发展。

（三）重视教学实践，提高应用效率

物质是意识的基础，实践是理论的来源，要在实践中发展理论，践行理论，检验理论。校本作业在其设计的过程中要高度重视教学实践，坚持以实践出发，对教学现状进行全面的分析，充分掌握学生学习的弱点和优势，具体针对性的提升学生学习效果。同时要重视校本作业的差异性，对学习层次不同的学习进行全面的分析，掌握不同学生的不同需求，从而充分发挥校本作业的作用，提高化学教学效率。

（四）优化设计理论，创新作业形式

创新是新时期时代精神的重要内容，校本作业在设计的过程中，结合初中学生的具體特性，在掌握学生认知规律之后，要从课程改革的过程中汲取营养，积极主动的使用新的设计理念和方法，不断创新校本作业形式，提升校本作业的趣味性，吸引学生学习兴趣，在不断学习中巩固知识、提高能力、树立信心、激发学科思维，传递学科方法和观念，为发展学生学科核心素养进阶服务。

综上所述，校本作业是新时期教育进步的产物，是推动教学进步的重要手段，在初中化学教学的过程中，要坚定不移的予以落实，对整个教学的进步产生积极的影响。同时在具体落实的过程中要多个方面共同入手，多管齐下，完善教学各个环节，优化教学方案，结合学生学习实际情况，提高校本作业针对性，充分发挥校本作业作用，提高初中化学教学质量和效率，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]刘桂芝.多元智能理论下初中化学课堂教学策略的研究[D].苏州大学;2010年

[2]李卫珍.新课程背景下提高初中化学备课效果的研究[D].南京师范大学;2011年

[3]高超.新课改下提高初中化学教师素质的途径研究[D].哈尔滨师范大学;2013年