新媒体视域下高职高专院校党建工作面临的机遇与挑战

舒冠凤 山东中医药高等专科学校

新媒体作为当代媒体发展与变革的产物，近年来得到快速发展，日渐被广泛应用到高校党建工作发展和创新之中，新媒体的出现为新时代高职高专院校党建工作带来了前所未有的全新机遇和严峻挑战。

一、新媒体为高职高专院校党建工作带来的全新机遇

（一）丰富了高校党建工作的内容

相比传统的“你听我讲”单向灌输教育形式，新媒体技术整合音频、视频、文本、图片等多种媒体介质，使高校党建教育内容变得生动有趣、易于接受，这种形式提高了广大教师、学生党员的学习兴趣，提升了学习的主动性和积极性。新媒体共享性、开放性的特点，拓展了宣传的覆盖面和影响力，为高校党建知识和理论的传播开辟了新的道路。在这种背景下，搭建好新媒体话语平台，做好党的理论宣传工作，及时引导舆论导向，不仅可以广泛传达党的声音，增强党的号召力，还有利于高职高专院校党建工作科学化发展。

（二）拓展了高校党建工作的新阵地

传统的党建工作受时间和空间的限制，党建工作阵地相对固定且受众面窄，而在网络多媒体高速发展的今天，新媒体的开放性和即时性等优势，使信息传递不受时空阻碍，大大拓展党建工作的空间，成为高职高专院校党建工作的新阵地。例如，山东中医药高等专科学校通过建立党建工作微信公众号、微信群、QQ群等，不仅有效地传播了党建知识和理论，还切实加强了师生的互动交流，便于及时掌握党建工作对象的思想动态。同时，师生党员可以在碎片化的时间里，利用新媒体的优势，随时随地在网络上开展学习，接受党的教育。比较典型的就是各高校运用“学习强国”APP进行党建工作，从而“实现党员入党前后，网上网下实施教育……实现了新媒体为党建工作服务。”[1]

（三）提升了高校党建工作的实效性

新媒体可以整合党建方面的资源，形成“媒体矩阵”、“媒体融合”等，从而提高党建工作效率，优化党建工作的教育效果。利用新媒体平台，师生党员更加便利的踊跃表达观点、提出建议意见，便于党建工作者直接了解校情民意，从而开展有针对性的教育，切实提高党建工作的实效。与此同时，通过新媒体的互动反馈和数据分析，可以帮助高校党建工作者深入了解、调研师生党员的思想、学习、工作和生活的实际情况，及时发现问题、分析问题、解决问题，从而提升高校党建工作的针对性和实效性。

二、新媒体时代高职高专院校党建工作面临的严峻挑战

（一）高校党建工作环境发生了变化

网络具有开放性和全球性的特点，导致新媒体平台上充斥着各种各样的信息，一方面，从外部环境来看，国内外敌对势力大肆开展意识形态领域的渗透和同化，高职高专院校学生思想多元而活跃，容易受到资本主义的价值观念、西方拜金主义和腐朽的生活方式的影响，这种环境下大学生群体的思想道德观念、价值取向以及行为方式都不可避免的遭受巨大的冲击和影响，对高职高专院校党建工作带来了消极影响；另一方面，从新媒体内部环境来看，一些媒介为单纯博取公众眼球，肆意追求商业利益最大化，发布一些低级庸俗的内容，给大学生的思想认识和价值观念带来负面影响，相比过去高校党建工作环境封闭单一性，这些都使高校党建工作的环境复杂多变。

（二）党建工作队伍缺乏专业化、技术化建设

新媒体技术在高校党建工作中的应用水平直接影响到党建工作的效果，这对高校党建工作队伍的业务水平、技术水平等提出了严峻的考验。就当前情况而言，高职高专院校党建工作者往往由于年龄、专业知识等方面的限制，运用新媒体的技术不够娴熟，在掌握和运用新媒体技术的能力方面不足。部分高校党建工作者缺乏专业的新媒体运营培训，对新媒体缺少积极性，认识不够充分。再者，高校党建新媒体“没有市场之争，没有经费之忧，”[2]从而导致新媒体发展的内在动力严重不足。有的甚至简单地把学校官方网站、校报、广播等传统媒介中的内容照搬到新媒体中，依旧采用简单说教、宣传的方式，这种情况不仅造成了新媒体资源的浪费，还使得党建工作效果大打折扣。因此，高校要打造一批政治素质高，业务能力强的工作队伍，这就要求高职高专院校党建工作者首先要提高自身的政治理论素养，其次，要培养高职高专院校党建工作者的新媒体素养和创新能力，强化高校党建工作者的“互联网+”思维。

（三）党建工作模式面临挑战

传统的高校党建工作模式大多局限于说教式、单向的、实体的工作方式，新媒体的出现，为人们搭建了一个即时的获取知识和信息的平台，使得党建工作的教育途径和方式比较自主。对于高职高专院校大学生党员群体来说，他们容易认同新生事物，更愿意尝试借助新媒体方便快捷地获取自己需要的信息，这种形式自由的学习方式比传统的需在特定时间、地点、环境中听党课、讲座的教育方式更能吸引大学生的注意力，所以，在新媒体开放的环境下，如何利用新媒体平台创新工作模式，是摆在高职高专院校党建工作者面前所需要迫切解决的问题。在高校党员的教育管理方面，特别是高校流动党员的教育管理，受学生党员实习、出国进修、教师党员工作出差等不确定性因素的影响，难以保障高校师生党员教育的连贯性，难以保障基层组织生活的稳定性，给传统的管理方式方法带来新的压力和难度。