文化馆音乐培训教学法的改进

王述和

甘肃省白银市白银区文化馆

在文化部《文化馆、站工作条例》中有着清晰、明确的规定：“组织和辅助群众业余艺术活动是文化馆、站的主要任务之一。”由此不难看出，文化馆在群众文化工作开展中起着十分重要的作用，积极地推动着相关文化工作的开展。作为一个公益性的社会文化服务组织，它具有弘扬社会主义核心价值观、传承中华民族优秀文化以及开展群众性的文化活动的三大职能，使得人们的精神文明生活逐渐走向多样化、丰富化。

一、文化馆音乐培训教学的价值

（一）有利于传播价值观念

在现代社会，价值观念传播的方式、途径多种多样，如报刊杂志、广播报纸等，自然也包含音乐文化。由于音乐越来越深入人们的生活，而且具有传播速度快、传播范围广、极易被人们接受等特点，使得它成为了价值观念的重要传播途径。

（二）有利于推动身心发展

如今，随着我国国民经济的发展，人民群众的生活水平有了显著的提高，人们在物质需求得到满足后，开始追求精神上的丰富，而文化馆则很好地满足了人们这一需求。文化馆最初建设的目的其实不仅只是为了提高人民群众的总体科学文化知识水平，还希望能够通过文化馆这一场所，促进文艺组织以及相关团队的建立，使人民群众可以积极地进行身体锻炼，从而提高身体素质。另外，文化馆的存在可以使得人力资源、物质资源能够得到合理化的分配，从而使社团能够顺利建立，相关活动能够顺利开展。而对于社区的老年群体而言，他们由于退休等各种原因待在家中无事可做，往往会感受到空虚、孤独和寂寞，使他们常年处于烦闷、抑郁的状态，文化馆便是他们在单调的生活中的一个寄托，这使得他们的精神有所安放，使他们能够在文化馆组织的活动中重新找到自己的价值，感觉到他们还能有所为，能为别人、为社会贡献自己的能力，可以健康、快乐地生活，安享晚年。

（三）有利于提升群众的文化素养

我国的音乐教育可以追溯到距今8000年以前，可谓历史悠久，正因如此，音乐成为了我国文化的一个重要组成部分，这也使得在文化馆中储存着大量的文化科普书籍、最新的信息以及农业新闻等资料。因此，文化馆无疑成为学习和了解文化的最佳场所。从古至今，音乐的功能都不仅仅是娱乐，它更多的是为我们展现出当时人民群众对时代的追求和当时的社会情况。在漫漫的历史长河中，音乐所表达的感情及其表现形式都在随着社会的变化而变化。在某种程度上，它可谓是当下民族精神的体现，这也使得它成为当前最受人民群众喜爱的艺术表现形式。如今，音乐辅导也成为我国提高大众文化素养的一个重要手段。在音乐教育和音乐传播中，可以将其中蕴含的情感和文化进行传递，提高人民群众对于相关文化的兴趣度，促进他们进一步去了解、学习相关文化知识，在无形中提高了群众的文化素养。除此之外，文化馆还可以通过自发建立一些歌唱团等来促进人民群众对于音乐的学习。在学习音乐的时候，还可以针对一些民族音乐，如《汉宫秋月》《塞上曲》《霓裳曲》等进行讲解，加大人民群众对音乐文化的了解，促进人民群众对音乐文化的吸收。

二、文化馆音乐培训教学法的改进策略

我们社会在不断地发展和前行，音乐培训的要求和目的也在随着时代的变化而改变，再加上当下人民群众审美水平的提高，对精神方面的要求也逐渐增加，使得以往的音乐培训方法不再能满足人民群众的需求。为了紧跟时代的步伐，为人们的精神生活提供保障，对于文化馆音乐培训教学法进行改进已经成为了重要的研究课题。

（一）情景教学，提升学习兴趣

兴趣是学习的老师，要想学习者保持学习的热枕，需要提升学习者的兴趣。音乐教学向来都不应该是枯燥乏味的知识讲解和技术传授，作为我国的艺术表现形式之一，它应该是极富灵活性和感染性的。加上人本身就具有体会音乐中的情绪和内涵的能力，如果能避免以枯燥的语言和专业术语去讲授音乐知识，而以情景教学进行代替，则会提高教学的有趣性，能够很好地吸引学习者的注意力，还可以提升学习者的自我体验感，增强他们学习的自主性，让他们能够很好地融入教学中来，在融入中发现音乐的乐趣和美妙。

（二）节奏教学，提高音乐素养

节奏，是一个被人们所熟知的词汇，它不仅局限于艺术领域，而且还存在于其他领域中。不过，相对来说，这个词在艺术领域的应用更为广泛。节奏，可谓是音乐旋律的一种运动形式，是和声的支撑骨架。不过，节奏一词的定义却有广义和狭义之分：在广义上，节奏被视为蕴涵于宇宙万物之中并且会被人感知的有规律的突变；在狭义上，是指人们用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体。

我们要知道，在音乐的传播中，实现教育目的的主要途径是流动的音乐和音响。在音乐课上，如果缺乏节奏，就如同歌手缺少了灵魂，没有节奏的音乐就好像没有骨骼的人类一般。节奏作为音乐的三大构成元素之一，如同音乐的生命一般。在一定程度上可以说音乐节奏是音乐的组织者，它根据音乐的强弱、长短来对它们进行有序的排列，让音乐不会杂乱无章，而使它像人的心跳一样有规律地跳动。因此，节奏教学应该是音乐教学中的重要部分，培养学习者的节奏感也是提高音乐素养的一条重要途径。

（三）重难点教学，提升教学质量

音乐本身是一种感染力较强的艺术，然而，音乐教育者在开展音乐教育工作时，往往对音乐的本质问题缺乏应有的重视，致使教学中出现许多事与愿违的情况。比如，在训练和完成各个训练内容的过程中，往往只是为了内容的完成，而不注重音乐教学中的重难点教学，造成了教学内容支离破碎，也会造成学习者无法很好地掌握学习内容。因此，在教学的过程中，应当注重重难点的教学。在重难点的教学方面，可以通过以下方面进行改进：（1）贯通审美意识，突出音乐的特点。音乐培训教学从根本上来说，并非是纯粹的技能训练，而是一种面向人们群众的基本素质教育，让学习者能在学习的过程中获得审美愉悦体验。在此基础上，激发他们对音乐的喜爱。（2）注重音乐牵动技能，技能连接情感。音乐教学是一门讲究技术的科学，没有技术就无法有创造，也没法有高层次的欣赏。（3）注重激发学习者的兴趣。从本质上来说，音乐是使人的整体心理结构处于自觉、自主与自由的发展状态。人在学习音乐之前，是先有一个学习音乐的心。只有拥有一个积极主动的学习的态度，才会进行自我思考、自主学习。（4）创造性地应用音乐，积极地去鼓励学习者对音乐进行分析和思考，发表独特的见解，提倡在表达自己真情实感的过程中运用能力、掌握技术。（5）开展相关的音乐活动。在开展活动的过程中，让学习者加深对音乐知识的理解。（6）讲述典型的事迹和有关的音乐名人。这样能够引起情感的共鸣，让学习者能对音乐的情感有所体会，也可以对自己的情感进行表达。

（四）歌唱教学，提升情感体验

歌唱是进行音乐教学的重要途径，在音乐教育方面，不能只是对相关的知识进行传授，更应提倡学习与实践相结合。只有将音乐通过歌声传递出来，才能说对音乐有所了解和学习。唱歌教学是目前音乐教学中比较有效的手段，学习者在歌唱的过程中，会面带丰富的表情。歌唱活动与歌唱者的情感直接相关联，与心灵相沟通，有利于对音乐知识的进一步了解和掌握。

三、结语

如今，文化馆已是我国不可缺少的机构，在人民群众的精神活动中发挥着不可忽视的作用，是我国公共文化服务建设的主要载体，所以，对于文化馆在音乐培训教学中的问题进行探讨以及提出相关方案具有重要意义。希望上述改进方案能够为社会音乐的发展起到推动作用。