微视频在化学实验教学中的应用

何振兴

摘要：随着我国经济社会的不断发展，我国科学技术水平也在不断地提高，越来越多的先进技术在造福着人们的生活。在素质教育和新课改的要求下，我国教育事业也在不断地进步和发展，教学方式和教学水平不断地更新和提高，在教学过程中引入了很多先进科技手段和方法。在化学实验教学中，微视频的教学方式被广泛地运用，能充分激发学生的学习兴趣和动力，提高化学教学的质量和效率。因此，本文将以微视频在化学实验教学中的应用为题进行详细的分析和论述，以供教育学者研究参考。

关键词：微视频;化学实验教学;应用

微视频是指個体通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则30秒，长的一般在20分钟左右，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。微视频以“短”“快”“精”的特点被广泛应用于各个领域，深受大家的喜爱。化学教学过程中，有很多化学实验，实际操作条件高、实验过程较复杂、实验观察时间较长、实验结果发生较快肉眼难以捕捉，使化学实验教学实践起来差强人意，难以完全达到理想的效果，化学实验教学的质量和效率难以提高。因此，微视频被运用到化学实验教学中去，是一种高效新颖的化学实验教学方法，那么，在化学实验教学中，如何更好地利用微视频进行化学教学，加强微视频在化学实验教学中的应用呢？我接下来将从以下四个方面进行阐述。

一、利用微视频生动有趣的特点激发学生兴趣

强化微视频在化学实验教学中的应用，提升化学实验教学的效果，首先要科学合理地利用微视频的特点，激发学生学习化学的兴趣。化学是一门专业性实践性较强的学科，有很多严谨的理论公式，学习形式较为单一枯燥。化学实验相对化学理论公式来说，可以更生动形象地展示化学现象，论证化学理论和公式，更直观地让学生认知化学，了解化学。

当前化学教学过程中，部分教师虽然会适当地在化学课堂上加入化学实验，但是毕竟受时间地点和条件的限制，无法进行大量的化学实验教学，大多数的时间还是进行传统的化学理论课教学和练习，因此造成很多学生失去对化学的兴趣，使化学教学效果不理想。因此，在化学教学中，利用微视频进行化学实验的教学，不仅丰富了化学教学的形式，使学生接触到更多、更精彩的化学实验视频，激发学生对于化学学习的兴趣，充分调动学生学习化学的积极性和主动性，还可以更直观地让学生学习化学知识，了解化学现象，从而爱上化学，提升化学教学的质量和效率。同时，教师要注意微视频选择的方向和内容，不要趋于形式化，应选取较为有意义的化学实验进行展示，让微视频正确地引导学生的兴趣的发展。

二、利用微视频放大实验的过程还原实验效果

强化微视频在化学实验教学中的应用，提升化学实验教学的效果，可以利用微视频细化化学实验的过程，还原化学式样的效果，提升学生的化学实验的学习质量。化学实验丰富多样，各种各样大小的实验成千上万，一部分化学实验准备工具较少，化学实验材料常见，化学实验过程操作也相对简单，实验较为安全，因此容易进行和实现。但是有一部分化学实验较为复杂，对于化学实验的准备工作和实验工具要求较高，实验材料非常稀少难得，实验的操作过程难度较高，实验危险系数较大，在化学课堂教学中难以进行和实现，因此，造成一部分化学理论实验知识不能给学生进行展示，学生难以直观地的学习化学知识，了解化学现象，影响了学生化学的进一步学习和研究。因此，教师在化学课堂上引入微视频进行化学实验的展示，解决了化学实验工具、材料、场所、安全等问题，将一些难以实践的化学实验通过微视频的方式向学生展示，给学生学习化学实验知识提供了便利条件。对于一些化学实验过程较快，实验结果瞬间发生，肉眼难以观察和捕捉的化学实验，也可以通过微视频进行还原，具体形象地演示实验的过程，例如：原子、分子的实验和微生物的变化都可以通过微视频的慢放和特效进行展示，从而让学生更高效地学习化学知识，提升化学教学质量。

三、利用微视频模拟实验体验，提升学生综合能力

强化微视频在化学实验教学中的应用，提升化学实验教学的效果，可以通过对微视频的展示，模拟化学实验的场景，提升学生化学实验的体验感，让学生从模拟场景中提升化学实验的能力和技巧，提升学生的化学素养和综合能力。微视频不仅可以向学生展示正确的化学实验过程，同时也可以对于错误的化学实验操作过程进行展示和教育。教师通过播放错误的化学实验操作过程，展示因为操作不当引发的火灾、爆炸、有毒气体等危险的场景，教育和警示学生化学实验的操作步骤和流程，提升学生化学实验的安全意识，规范学生化学实验的操作行为，从而进一步提升学生对化学知识和化学实验的理解，提高学生的综合能力和水平。

四、引导学生进行微视频拍摄，提高化学技能水平

为了强化微视频在化学实验教学中的应用，提升化学实验教学的效果，教师可以利用微视频的新颖形式，鼓励和引导学生进行微视频的拍摄，让学生亲身去进行化学实验，并将整个实验过程拍摄下来，到化学课堂上与同学分享交流，锻炼学生的实践操作能力和自主学习能力，还可以通过微视频的拍摄，提升学生学习化学的兴趣和动力，提高学生对于化学知识的理解，提高学生化学实验动手能力，以及微视频拍摄的能力和技巧，全面提升学生化学技能水平，促进学生的综合素质发展。

五、结语

综上所述，化学实验教学对于学生学习化学知识、提升化学技能和水平都有着非常重要的作用。微视频作为先进的教学手段，可以更好地加强学生对化学的理解，提高学生的化学水平和综合能力，因此，教师一定要在化学实验教学中，合理地运用微视频进行教学，不断研究和创新教学形式，提升化学课堂教学的质量和效率。

参考文献：

[1]汤月.微视频在化学实验教学中的应用[J].电脑知识与技术，2020（7）.

[2]郑会勤.微视频技术在基础化学实验教学中的实践应用[J].化学教育（中英文），2019（22）.

（责编  吴 娟）