新时代“党建+团建”高校大学生理想信念教育创新模式研究

摘 要：目前，高校党建工作在大学生思想政治教育中发挥着无可替代的作用，特别是共青团组织建设的有效开展，一定程度上提高了大学生思想政治理论素养。因而，应当不断探索党建带团建工作留存的阻碍及相应的解决对策，以此全面培养大学生的核心素养。文章通过分析高校党带团的现优势、劣势、机遇与挑战，理清“党建+团建”的现实意义，创新提出了各具特色的“党建+团建”1+4+N新模式，探寻新时代高校大学生理想信念培养的新路径与新模式。充分发挥党员的先锋模范力量和基层组织的奋斗精神，全面改善党和群众的建设，然后分析党建“1+4+N”的好处，以及建立新模式。有利于团组织的全面建设。以团体创建促进党的创建，全面加强党的基层组织建设，促进大学生素质的全面提高。

关键词：“党建+团建”;大学生理想信念教育;创新模式

文章从不同角度探索出新时代背景下的高校“党建+团建”高校大学生理想信念教育创新模式，创新提出了各具特色的"党建+团建"1+4+N新模式，探索培养大学生理想的新方法。结合“党建+团建+互联网+”，完成线上党建，强调“又红又专”，抓好线下培养与实践。面对新时代新思想以及新的党建要求，大学生在坚定的理想信念基础上，坚持党的领导。

一、新时代“党建+团建”的内涵及在理想信念教育中的特点

（一）新时代“党建+团建”的内涵

中发〔2016〕31号文件明确提出实施大学生马克思主义自立学习深造规划，更好地展示理论学习组骨干的主要作用和学生团建的示范作用。基于此，学生党支部以学生团建为依托，党支部与理论团建共建共促，开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、影响深刻的学习教育，努力使理想信念教育更具温度和基础，探索增强大学生思想价值的有效途径，有效推动人才培养、思政教育、学风建设等工作向上向好发展。在这种模式下，共产主义青年团是一个很好的党建平台，共同促进有效提高大学生党建水平和大学生思想政治教育。

（二）“党建+团建”在理想信念教育中的特点

第一，具有对应性、交集性。高校的党建体系分为学校，学院，班级等。学生团建也分为学校，学院和兴趣小组课程：它们是相互对立的，互惠互利的，而且都是相同的。完善的大學教育平台。彼此之间具有相应的层次，可以不断为党的组织带来活力和新鲜血液，并赋予年轻人为国家发展才华的能力。

第二，具有温和性。最初的梦想源于本身的兴趣，大学里的基层组织机构，如社团、学生基层组织等都是一群彼此兴趣相符等学生的聚合体，无论是各种各样的活动和学习，学科之间的气氛都将是活跃和创新的，从而使其成为实践自我教育的平台。

第三，具有受众性。大学生团建发展受众的特征源于大学生在校园内受过教育的事实，这基本上是教室的第一次扩展，即第一课堂的拓展，主要提高了学生群体发展的方向，解决了相关问题，这也是高校党建工作必不可少的重要力量。

二、新时代推进大学生理想信念教育面临的阻碍

（一）当代大学生呈现理想信念模糊等现状

文章通过研究，有200份抽样调查问卷表明，大学生参加该党的动机中有78.6%是多样化的和复杂的。此外，在许多大学生加入中国共产党最初的原因中表明有明显的功利主义思想。许多大学生只向党组织提交申请，主要是以寻求对党员政治身份的尊重。对党缺乏团结，奉献和诚意是对人民服务原则的理解，是对党的人民的利益至高无上的确切理解。现代大学生的政治信仰，理想信念和信念水平各不相同，价值取向失真，正直冷漠，缺乏社会责任感，艰苦奋斗的精神薄弱，缺乏团结与合作以及心理素质低下。这使党内研究和培养大学生的难度提升起来，尤其是大学生对党的认识还比较薄弱。

（二）目前高校”党建+团建“的现状与不足

目前，从中央到地方政府均出台政策明确要求，支持高校党建带团建工作，随着工作的逐步展开，各高校以实际问题为导向，以“特色”为风向标，探索出适合自身建设的新模式、新方法、新举措。高校党建工作取得了良好效果。但由于新时代的飞速发展，一些问题和障碍依然存在。

三、新时代“党建+团建”大学生理想信念教育的创新模式构建

如何减少加入党，追求远大抱负和树立崇高信念的大学生的功利主义，消极性，盲目性和成群性，已成为大学生党建工作的重要主题。以“党建+团建”实践为例，这是大学生先驱队加入党的有力表率，理想信念教育焕发出了新的时代光辉。当前大学生入党动机的多样化，提升了大学生入党的困难程度。

（一）新时代高校党建+团建的“1+4+N”创新模式

立足高校思想政治教育，文章提出“1+4+N”党建+团建大学生工作模式，为增强基层党组织建设和党建水平开辟一条新路子，“1+4+N”模式中“1”是指两个核心——党团员、基层组织，“4”是指每一核心需要完成四项任务，“N”是指每项任务有N项指标，详解如下：

首先，充分发挥小组成员的榜样作用，每个小组成员与十个团员配对。建档立卡、每学期至少两次谈心谈话、每学期与家长沟通不少于两次、每学期集体备课给家长一封信、任务期内必须家访一次。考核办法：每学期末督查，主要查看原始记录、走访受助学生;了解受助学生家长，个人提供所有佐证材料。其次，每名党员每年读十本书。分党委每年规定必读书4本，个人选择4本、党员推荐2本。考核办法：在学年末提交个人学习笔记，并在每学期举办读书沙龙。接着，每名党员每年至少与10名教师进行交流沟通。根据个人发现的问题和当下社会的主流要求，与身边的老师进行诚恳、真挚的交流。即指出对方的不足，也请老师给自己提出不足，更可以为学院的发展联手共谏。最后，每名党员每年要申报10项以上的项目。要在指导学生科技创新、科研项目、社会实践、论文发表、各类比赛等项目中积极参与，力获佳绩。考核办法：党员每半年向考评办提供一次佐证材料，旨在提醒督促;尽可能平衡发展，期末予以公示。

（二）充分发挥基层组织战斗力的作用

第一，每个党支部每年要完成10项组织活动。考核办法：考评办每季度进行督导支部汇报和抽查相结合;完善各类会议的记录和活动的影像资料的留存;党员对活动的认可和参与已大大提高，凝聚力也有所提高。第二，每个党支部要联系5个班级或宿舍。要获得班级或宿舍的确切名称，并且确定每个班级的负责人;要指导参加班级的主题班会或者文体活动;要指导班级的学业、竞赛等活动。第三，以分党委为主举办5场大项活动。深化中国传统文化节的内部文化，形成潮流。利用专业优势举办省内甚至国内大赛;第四，要着力建设5个红旗团支部。每名辅导员负责2个团支部的培育;主题班会内容丰硕、样式灵动，效果明显;团支部队伍建设完善，结对服务措施完备，班级文化有特色;青马工程参与度高，推优入党的成效显著。考核办法：团员青年的记录完整;举办主题团日开放活动，有引领效应。

四、党建+团建新模式效益分析

具有党建+团建设工作模式的“1+4+N”体系，它将群体建设纳入了党团基地建设的创新多元结构，有利于团组织保持健康的、持久的团的活力与生机，有利于党基层组织完善自身，全面提高党员的党性涵养，充分发挥“两个核心”的重要作用，促进新时代下大学生思想政治工作的全面落实，根本解决大学生的思想“弊端”，从而培养出新时代“四有”新人。

（一）“1+4+N”模式有利于团组织的全面建设

只有借助黨建运行机制，加强党对团建工作的指导，才能确保团建工作稳步推进和健康有序的发展。“1+4+N”模式有利于高校基层团组织、团支部、团干部队伍之间相互学习与创新，探索有效的特色团建新途径，有利于团组织借鉴党组织工作机制逐步完善和落实工作机制，有利于团组织的思想教育、就业创业、文化素质教育阵地的多样化、特色化建设。

（二）借助“1+4+N”模式中“基层组织”的战斗堡垒作用

以打造5个红旗团支部为目标，以团员培养为抓手，结对服务落地，树立典范，激发和引领团支部队伍建设;以党支部为主的与班级、宿舍联系，支部深入班级、宿舍，做好团支部、团干部、团员的指导并详解记录主题班会、文体活动、学业、竞赛等活动，提高党团支部的创新意识，增强基层团组织的内在活力。

（三）以团建促党建，全面增强党的基层组织建设

通过“1+4+N”工作模式中“党员”的先行者表率作用中读书、携手同行以及指导学生申报项目等任务对党员同志提出了明确的学习、互助要求，通过学习培养党员的创新意识和提升党员的自身修养、政治思想水平、教科研水平等。

（四）党员联系团员，全面提升学生思想政治教育效果

在新媒体的影响下，大学生因涉世未深、辨别能力较差而易受外界各种意识形态的影响，“1+4+N”工作模式中明确要求每名党员联系10名团员以及党员教师指导学生项目申报等任务。党员联系团员重在落实、持续，通过走访或与家长、舍友、学生沟通掌握学生真实思想动态、生活学习动态、家庭情况，在取得信任的基础上，针对“特困”学生给予“授人以渔”的帮助，切实解决学生的生活困难。针对“特殊”学生耐心、细心的长久、持续追踪，及时了解学生思想动态变化，通过学生家长、舍友、朋友的共同努力用“温心”引导学生，帮助学生健康发展;针对“特长”、“特优”学生明确帮助其他同学的职责以及政治追求，锻炼与培养学生对党的信仰，促进青年的健康、全面发展。

文章通过探析新时代高校党建带团建的阻碍与困难，从而提出了“1+4+N”党建+团建大学生工作新模式。新模式充实施展党员的先行者表率作用，通过完成党员与学生结对、读书、携手同行、申报项目等四项任务，形成点—网—面结合的同行局面，从而完善形成纵横覆盖的堡垒。

五、新时代“党建+团建”对大学生理想信念教育工作的启示

通过党建+团建的建设来引导大学生的理想信念教育规范化，逐步把党建思想政治工作与学生团建的形成和学生思想教育结合起来，因此，新时代党建+团建对大学生理想信念教育工作可得到以下三点启示：

（一）思想方面

思想是变革的先声，是行动的先导。不忘初心，就是不忘马克思主义的初心。无论是明确严格还是建立立法制度，加强党中央的权力，集中领导，突出的同样也是对人民群众赤忱的核心。新时代中国共产党的历史使命是我们每个大学生历史的使命，因此，有必要增强大学生爱国主义意识。

（二）实践方面

从实践方面来讲，党建+团建的活动样式，团建活动，能有效的为有理想信念听党话，通过党团合作，使与党组织关系密切的学生能够展示才华，并获得发展和成长的平台。高校大学生要发挥理想信念教育中的作用，并最大限度地发挥大学生的积极潜力，让团队建设融入理想信念教育。

（三）时代是思想的基础，实践是理论的根源

用理论塑造思想，用思想指导行动，实现引导大学生增强理想信念的目标，听党的话，不忘初心，牢记使命，努力促进大学生对马克思主义信仰，对共产主义的信念更上一个新的台阶。

（四）结合“党建+互联网+”：加强线上党建

新时代“互联网+”背景下的大学生党建研究也引起了更多的关注和探索。我们通过优秀党员直播、网上党课，微支部、微党课等方式在线上引领青春正能量，勇发时代强音，同时运用互联网和大数据高技术有力的搜集、梳理和分析探索大学生思想意识动态，把握青年大学生的思想动向，以青年学生喜欢看和听的方式传播更多的正能量，并指导大多数青年学生增强自己的理想和信念。

（五）线下培养与实践

通过“挑战杯”、“创青春”、“互联网+”等国家赛事将技术攻关、科研攻关、科研育人与党性教育相结合，将党性教育放在首位，发挥好1个核心（党支部）、利用好5个平台（专业班级、科研实验室、创新创业俱乐部、学校创客空间、校外合作企业），打造好9个精彩多元创新创业团队，培育出一批政治素质过硬、专业技术熟练的全面发展的复合型优秀创新人才。

参考文献

[1] 曾骏.新时代”党建+社团”高职大学生理想信念教育新途径的探索[J].青春岁月，2018（29）：112-113.

[2] 孙俊魏.新时代高校党建促进学生思想政治教育质量提升策略研究[J].智库时代，2019（01）：20-32.

[3] 朱有明，张薛梅.高校党建与大学生思想政治教育工作的有效互动性研究[J].才智，2018（5）：116-117.

基金项目：粤港澳大湾区视域下高校基层党建带团建创新模式的实证研究——以广东省5所高校为例（编号：2019KT009）。

作者简介：王俊雅（1994- ），女，湖南常德人，硕士研究生，研究方向：学生工作、思想政治教育，青年发展。