小学英语自然拼读教学法的应用探讨

蓝晓红

【摘 要】基于社会持续发展与进步的背景下，全球一体化的发展进程不断加快。在基础教育中的小学英语教学过程中，关键性会对学生的发展产生直接的影响。在实际的英语学习过程中，许多学生都面临着一定的拼读问题。因此，教师需要借鉴有效的学习方法，自然拼读教学法，帮助学生提升单词的记忆效率，激发学生的学习兴趣。本文首先探究了小学英语自然拼读教学法的应用意义，并提出了了解英文字母与组合的读音技巧、巧编儿歌、激发学生联想记忆等策略，希望实现小学生的健康成长。

【关键词】小学英语;自然拼读教学法;汉语发展;联想记忆

1.小学英语自然拼读教学法的应用意义

1.1激发学生对小学英语的学习兴趣

就传统的小学英语教学情况进行分析，大多数教师都会采用死记硬背的方式，让学生进行单词的记忆。并且在课堂上布置读寫任务，课后学生对单词进行背诵，并在课堂上进行随机测验。采用这种任务式的教学方式，会让学生失去兴趣。而合理的引入自然拼读法，能保证小学生自己处理记忆单词中面临的问题，激发其学习英语的兴趣，了解单词拼读的规律，并学习更多的新单词。

1.2增强学生英语学习的综合能力

利用自然拼读教学法的方式，能推动学生对更多的英语单词进行记忆，并扎实的掌握英语基础内容，保证学生记忆单词、阅读、听说的能力能显著提高，还能提高英语水平[1]。英语属于一门语言应用型的学科，小学生掌握良好的发音能力十分重要，能为日后利用英语交流奠定稳固基础。学生只有掌握了英语发言能力，才能真正合理的应用英语学科的知识。所以，利用自然拼读教学法，能不断增强学生的英语学习水平，提升学生的综合素质。

1.3完善课堂教学模式

在小学英语课堂的实际教学过程中，合理的应用自然拼读法，能进一步完善教学模式。在进行自然拼读法教学的过程中，教师可以在英语课堂中，及时的纠正学生发音与拼写的问题。利用自然拼读法的优势，能提升整体的额抗体教学效果，并且对小学英语课堂中的内容进行更加准确的把控，为学习更多的英语单词，掌握更多的英语知识做好铺垫。

2.小学英语自然拼读教学法的应用策略

2.1了解英文字母与组合的读音技巧

在小学英语课堂的教学过程中，教师需要从基础的英文字母与派生的组合音入手，为学生打好更扎实的基本功。首先，保证学生能了解元音的构成与发音，也就是“a，e，i，o，u”，而辅音就是“b，c，d，p，k等”构成的。其次，元音可以划分为元音与单元音，辅音字母的组合形式也有很多。例如“th，ch”等。教师在进行这些知识讲解的过程中，可以加入汉语拼音发音的技巧，使得学生能通过形象化的感知，了解英文字母与组合发音的技巧，更好的认识与记忆单词。

2.2巧编儿歌，激发学生联想记忆

对于小学阶段的学生来说，其认知结构还不完善。所以，教师需要对学生的实际学习情况进行研究[2]。在利用自然拼读法的过程中，需要将更形象、更加便捷的拼读技巧传递给学生。利用图片的视觉冲击与儿歌的方式，加深学生的记忆，还能激发学生的学习积极性。由于大多数学生的动脑能力与动手能力都比骄强。所以，在进行英语知识的学习过程中，需要尽可能调动学生的不同感官，以此激发学生的联想记忆，有助于提升整体的学习效率。

2.3结合汉语发音，有利于小学生知识迁移

对于小学阶段的学生来说，许多学习习惯都会在这一时期养成，对于相关学科的兴趣也在基础教育阶段背景下被挖掘出来。其中自然拼读法主要就是将英语学习中26个字母的发音特点进行融合。利用联想的方式，使学生能处于较为轻松的识记单词环境中。此外，对于大部分小学生来说，都已经都汉语拼音中韵母、声母的知识有了一定的理解，并拼读发音水平较高。而系统察验汉语拼音与英语的26个字母当中，还有许多相似的地方，例如英语字母K，B的发音，就与汉语发音有一定的相似之处。由此不难了解到，由于小学生的知识结构不丰富，利用拼音与音素之间的联系，能引领学生充分了解英语发音的特点，有利于小学生知识迁移。

2.4化抽象为形象，提升记忆单词效率

从小学生的角度来看，英语字母与单词较为抽象，教师利用引导学生联想形象化图片等方式，能将更加精准的发音技巧传递给学生[3]。例如，在进行识记“s”发音特点的过程中，可以利用多媒体设备为学生展示蛇爬行的特点，并带领学生一起读“s”，进而引出蛇这一单词“snake”的教学。采用自然拼读法，能调动学生的听觉、视觉等多个感官。采用举一反三的教学方式，帮助学生积累更多的英语单词，不断提升记忆的效率，给后续的教育活动开展奠定稳固基础。在提升学生英语阅读理解水平的基础上，保证整体的英语课堂教学效果。因此，自然拼读法属于一种合理化、高效的教学手段。

结束语

总而言之，在小学英语的课堂教学过程中，教师需要对自然拼读法的运用有明确的认识，并且将其实际价值发挥出来。结合学生的实际生活与学习情况，才能激发学生的学习兴趣。教师需要在课程教学内容中，不断加入基础英语知识与自然拼读法，激发学生的口语表达能力与英语水平。只有化抽象为形象，形成良好的循环教育体系，才能提升学生记忆单词的效率，加深对英语知识点的记忆，创设生动高效的小学英语课堂。

参考文献：

[1]王国义.浅谈自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].新课程（小学版），2016，000（012）：362.

[2]周燕.自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨[J].新教育时代电子杂志：学生版，2019，000（019）：1-1.

[3]郝晨霞.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].学周刊，2016，No.296（20）：87-88.