“互联网+”时代下的创业能力培养

[摘 要] “互联网+”时代对人们的生产、生活产生了深刻影响，这对大学生来说既是机遇又是挑战。大学生和互联网时代有着密切的联系，“互联网+”时代的到来为大学生创业带来了新的机遇，本文主要探讨在“互联网+”时代下如何培养大学生的创业能力。

[关键词] 互联网+；大学生；创业能力

大学生在毕业时仍然面临着严峻的就业压力，目前国家在大力倡导大学生自主创业，大学生在自主创业的过程中不仅缓解了社会上的就业压力，促进了经济的繁荣发展，而且大学生也会拓宽自己的视野，提高自己的综合能力。“互联网+”时代的到来为大学生创业提供了新的机遇。

一、“互联网+”时代下的大学生创业背景

（一）就业形势严峻

根据教育部的统计，每年大概有30%的毕业生没有找到工作，这也就意味着高校毕业生的就业形势依旧严峻。很多大学生在毕业后会因为兴趣爱好或工作不合适而选择创业，“互联网+”则为大学生创业提供了新的思路[1]。

（二）信息技术带来的机遇

信息技术的发展对人们的生活产生了深刻的影响，同时也改变了人们的工作方式，比如说网店运营。对于大学生来说，最为适宜的创业项目应当是网店运营、网络教育等方面的活动，因为这些项目的准入门槛较低，投资成本以及运营成本都相对较小，比较适合刚刚毕业的大学生。毕业生也可以在这一过程中积累创业经验以及投资成本，为下一步的创业计划打下良好基础。除此之外，国家也出台了很多相关政策鼓励大学生创业，比如说很多地方都建立了电子科技园，主要目的就是给创业者们创立一个良好的创业环境，以便能够促使创业者们获得更大的发展空间，从而使创业者们能在这一环境中大显身手。

二、“互联网+”时代对大学生创业的影响

（一）提供了更多就业、创业的机会

人们传统的生活方式受到了互联网技术的强烈冲击，人们衣食住行的状态都因为互联网技术而有所改变，可以说互联网技术已经被人们所接受并受到了认可，其在改变人们生活的同时也为大学生提供了众多的创业机会，比如说外卖平台、共享单车等软件的成功运用就是在“互联网+”时代中成功创业的代表，除此之外，他们的成功还为社会提供了大量技术性岗位，并在一定程度上缓解了就业压力，促进了经济的发展[2]。

（二）提供了就业、创业的平台

“互联网+”已经成为了经济发展的新常态，其在推动经济发展、变革的同时，也受到了各行各业的关注，很多中小企业以及纸媒也在互联网平台中寻求新的发展机遇。目前使用互联网的用户已经超过了6亿，互联网平台也有着较为良好的发展态势，这无疑为大学生提供了新的创业平台，为大学生创业提供了新的机遇。

（三）降低了创业门槛

大学生的创业门槛随着“互联网+”时代的到来而有所降低。例如“微商”以没有店铺租金的开销以及传播快、受众广等特点受到了大量年轻人的青睐，经济协会曾经发布过一份相关报告：微商平臺带动了一千万人的就业，仅在腾讯一个平台中注册的创业团队就已经超过了五百万。由于“互联网+”更具有包容性和开放性，从而降低了大学生创业的准入门槛，提高了大学生自主创业的积极性。

三、大学生进行互联网创业的切入点

虽然“互联网+”时代的到来使很多大学生创业者获得了第一通金。但是互联网创业并没有人们想象的那么简单，只有对“互联网+”时代的特点、发展特点以及各行各业的发展前景进行深入分析，找准互联网创业的切入点，才能获得自主创业的成功。本文主要分析教育、餐饮以及医疗三个行业和“互联网+”时代的结合，以期为大学生自主创业提供借鉴。

（一）“互联网+”教育

随着信息技术的不断发展，线上教育也得到了较快的发展。在线上教育中，教师可以根据学生的特点以及学科重难点制作微视频。一个视频可以包含一学时的内容，也可以一个视频只讲一个重难点，从而为学生直观地展现教学知识，学生也可以根据自身的实际情况有针对性地选择视频教学内容，最终达到提高学习效果的目的。大学生在创业时也可以从此入手，利用互联网平台进行线上教育的探索，对线上教育资源和线下教育资源进行整合，从而为学生提供优质的线上教育资源[3]。

（二）“互联网+”餐饮

信息技术的发展推动了外卖行业的繁荣，目前使用外卖软件的用户也在快速增长，但是外卖行业仍然存在着配送费较高、饭点配送时间较长等不足。因此，大学生在创业过程中可以以此为切入点，对外卖行业中的不足进行完善，从而促进外卖行业的繁荣发展。

（三）“互联网+”医疗

目前患者在医院就医时普遍面临着挂号排队时间较长以及取药时间较长等问题。因此大学生在自主创业时可以选择相关领域，比如说开发挂号、取药的小程序、APP等，从而节省患者在挂号、取药中因排队所耗费的时间。

四、“互联网+”时代下培养大学生创业能力的措施

（一）帮助学生树立正确的就业观念

受传统观念的影响，很多学生在就业的过程中更倾向于选择稳定性较高的工作，他们通常都会认为自主创业有着较高的风险，在未来的职业规划中稳定是第一要素。但是在全球化浪潮以及市场化经济的推进下，很多学生的就业观念发生了冲突：他们既希望获得一份稳定的工作，又希望能够通过自主创业证明自己的能力[4]。因此高校在培养学生的就业能力时，要帮助学生正确地认识自我，对自己的能力进行科学定位，根据自身的综合素质考量自己是适合自主创业还是稳定工作。

（二）发挥政府主导作用

“互联网+”是由政府提出鼓励大学生自主创业、促进经济发展的计划。因此在培养大学生创业能力时，应当注重发挥政府的主导作用，在大学生进行自主创业时做出正确的引导。首先，政府要不断完善“互联网+”自主创业的法律法规以及相关政策，以便从法律层面上支持、保护学生创业教育的工作。其次，相关部门要建立以“互联网+”为核心、针对培养学生创业能力的教育培训机构，负责大学生的创业能力培养工作。当高校培养学生创业能力遇到问题以及学生在实践过程中遇到困难时需要及时给予帮助。

（三）开展校企合作课程

开设校企合作课程是提高学生素质和教育质量的重要手段，在这一过程中，学生会将课本知识转化为实践经验，从而为创业积累足够的实践经验。开设校企合作课程可以使学生对企业的运营管理模式有所了解，深化对实践以及自主创业的认识，对企业管理以及行业发展的优劣势进行深入思考，从而有针对性地培养、强化自己的自主创业能力，以便减少在自主创业中遇到的阻力。

（四）搭建互联网创业平台

大多数学校在开展创业能力培养的课程时都会采用创业报告的模式，通过讲座的形式推广较好的创业项目。对于建设创业能力教育课程来说，还缺乏一定的系统性和专业性[5]。在“互联网+”的时代背景下，展开创业能力培养的主要目的就是提升学生的创业能力和创业热情。因此高校在展开创业能力培养的课程时，应该为学生提供精品课程以及更为专业的教育。高校需要为学生创建互联网创业平台，让学生更多地了解有关创业的相关知识以及创业中存在的误区，从而提高学生的创业综合素质。

目前，高校毕业生的就业形势仍然较为严峻，但是“互联网+”时代的到来为大学毕业生提供了更多的选择。因此，大学生在日常学习中应该关注新兴行业的发展前景以及发展中存在的不足从而找到自主创业的切入点，政府及高校也应当加强对大学生创业能力的培养以及创业指导，从而使大学生有一个较为明确的创业方向和创业切入点，减少创业中的阻力，最终在“互联网+”时代背景下获得创业的成功。

参考文献：

[1]刘健.“互联网+”时代下的民办高校大学生创业能力培养探索[J].求知导刊，2016 No.45（05）：38-39.

[2]张乐乐.“互联网+”环境下大学生创新创业能力培养路径探索[J].软件导刊·教育技术， 2018，017（005）：20-22.

[3]王政锋，刘永玲，赵晓毅等.“互联网+”双创时代地方高等院校大学生创新创业能力培养探索[J].环球市场信息导报， 2017， 000（018）：69.

[4]贺群.“互联网+”时代医科大学生创业教育模式探索[J].教育与职业，2018，000（002）：77-80.

[5]刘永彬，欧阳纯萍，阳小华等.“互联网+”時代下计算机创新创业人才培养模式探索[J].高教学刊，2016，000（014）：15-16.

[作者简介]

魏海滨（1981，10--）男，汉，山东省寿光市人，硕士，讲师，研究方向：创新创业教育，心理健康教育

[作者单位]

乌鲁木齐职业大学，新疆维吾尔自治区 乌鲁木齐市830001