开展初中心理健康教育的重要性及策略

王建

【摘  要】所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，运用各种方法维持一个人的心理健康，提高其心理素质。心理健康教育可以鼓励年轻人健康成长，可以和谐地发展学生的个性和智力，并防止出现心理障碍。

【关键词】初中心理健康;心理健康教育;教育策略

高质量的心理健康教育不仅可以帮助初中生解决在生活过程中面临的心理问题，提高學习效率，而且可以促进学生的健康成长和长远发展。

一、加强初中生心理健康教育的重要性

首先，加强初中生的心理健康教育是我国教育的必然要求。新课程的改革清楚地表明，心理健康也是学生整体素质的一部分，是评估学生整体素质的重要指标，需要教育者的关注和支持。第二，加强初中生心理健康教育是社会发展的必然要求，社会竞争是人才的竞争。在新的教育培训时代，加强学生的心理健康教育是初中生健康成长和全面发展的重要保证。这可以有效地增强对高质量人才发展。我国社会人才高质量的问题将影响我国的综合国力，同时提高我国经济技术发展水平。最后，加强初中生的心理健康教育也是实现学生自身发展的必然要求。出色的心理素质可以增强学生的自信心和勇气，使学生可以自信地面对困难和失败，不断挑战自己，并在决策过程中超越自我，从而可以充分发展自己的未来。

二、初中心理健康教育策略

（一）建立合理的心理健康评估机制并进行合理的学生评估

初中生的心理健康一直是引起人们关注的问题，如何更有效地对初中生进行心理健康教育也亟待解决。在对初中生进行心理健康教育的过程中，教师必须首先对自己的心理状态和心理健康问题有清楚的了解，以便能够更准确、更有效地对初中生进行心理健康教育。因此，教师应综合各种因素，以建立健全的心理健康评估机制，对学生进行全面的心理评估，了解学生的心理状况和发展趋势，及时发现学生的心理问题，并帮助学生采取有效的行动解决心理问题。教师应结合学生的学习特点，形成健全的考核机制，对初中生进行全面、深入的考核。例如，在建立心理健康评估机制之前，教师可以要求学生进行几次心理测验，并通过测试结果对学生的心理健康有一个总体了解。然后教师可以根据评估结果制定合理的评估规则，并通过不同的实验对其进行调整，以提高相关评估机制的适用性，从而使学生可以在评估过程中充分揭示学生在学习过程中存在的问题。

（二）教师应提高专业知识，并运用正确的心理健康咨询

心理健康教育面临的最大障碍是缺乏无法正确识别学生心理健康的教师专业技能。青少年学生的心理健康是一件大事。因此，教师需要提高心理健康教育的专业知识水平，正确确定学生的心理健康，注重对有心理问题的学生的管理，对普通学生进行统一管理。此外，教师还必须针对不同学生或不同学生的不同心理状态采取不同的管理干预措施。

（三）完善学校心理健康教育机制

学校领导者应着重于对初中生进行心理健康教育，完善学校的心理健康教育机制，并确保学生对生活有积极的看法。例如在初中进行心理健康教育的过程中，学校领导者可以安排课堂驾驶、辅导员和德育教师共同进行学生心理健康教育，并制定针对学生的全面健康管理计划。或者学校也可以组织一些有关心理健康教育的讲座，以便教师和学生可以一起参加。学校还可以对教师进行专业培训，以便教师可以在教学过程中不断改善自己的专业技能。为学生准备心理健康教育课程的知识，以教师的言行来影响学生，从而使学生健康成长。

（四）多元化的教学活动保障学生的实践性体验。

心理健康课程的教育必须围绕初中生的学习和生活，本着“以人为本”的教育理念，在明确目标的基础上实施多元化的教学活动，深入学生的心理活动，为针对性的心理指导做足功课，保障学生的实践性体验。例如，关于《人际交往》的课堂教学中，教师可以设计“心有灵犀”的游戏化环节，使学生在朋友间的默契培养中理解同伴交往的重要性，形成相互沟通的强化认知。又如教师可以利用“音乐欣赏”来培养学生的审美能力，塑造学生阳光的心态，形成健全的人格修养，使学生在曼妙的音乐声中体验发现美、欣赏美的乐趣，形成深刻的主观情感，更可以用“多媒体教学案例”来创设真实的教学情境，立足于生活实际，打破学生的思维定势，从而形成更加有效的行为能力。实践证明，多元化的教学活动，解放了知识灌输的束缚感，开阔了学生的思维，体现了课堂的自由与自主，保障了学生的实践性体验。

（五）专注于学生的形成和解开学生的心点

随着多元化社会的到来，学生家庭的背景变得更加复杂，尤其是随着社会制度的变化，外出务工的人的数量也增加了。父母已经在外地工作了很长时间，许多孩子都由祖父母进行照顾，这在抚养孩子方面是一个特别的问题。实践表明，父母离开子女的时间越长，子女越年轻，“缺乏照料”将越明显，而子女生活中的阴影就会越深。在对留守儿童的调查中，教师发现大多数孩子在不同程度上缺乏家庭观念，家庭教育水平差，学习热情低下，甚至存在人格封闭和精神上无行为能力的问题。留守儿童给学校教育带来了许多问题，这需要教师、学校和家庭的注意。作为三方接口，教师应及时了解学生的情况，加强学生的心理定位，促进学生的健康成长。教育的本质是利用知识来改变生活。教师应该接纳每个残疾学生，利用自己的的感情感染和激发学生，解开学生的心，并帮助学生实现梦想。

三、总结

总的来说，年轻的初中生的心理健康是一个值得注意的问题。在初中教学中，教师应适当地渗透心理教育，以帮助学生及时摆脱心理误会，从而形成健康的人格和良好的心理素质，从而成长和进步。

参考文献：

[1]盛慧.开展初中生心理健康教育的有效途径及反思[J].神州，2017（06）：175-178.

[2]程净伊.加强心理健康教育  提高初中学生理素质[J].四川教育，1995（04）：15-16.

（作者单位：黑龙江省伊春市伊美区第八中学）