高中英语长难句的分析策略研究

陈炎芳

(广东省惠州市综合高级中学 广东 惠州 516000)

长难句是高中英语课程中十分重要的知识点，因为长难句多出现在考试的完形填空和阅读理解这两个环节中，并且占据着非常大的分比，是影响学生高考英语成绩的关键因素。在目前的高中英语教学中。学生总是反映长难句的学习困难太大了，有的学生说：“句子又长又复杂，搞清楚后面就忘了前面，读了好几遍也是云里雾里的不清楚”。如此看来，长难句是学生英语学习的一个重难点，值得教师针对长难句来进行专门的分析教学，帮助学生真正克服这个难题。

1.正确进行阅读，奠定长难句分析的良好基础

分析长难句的第一步就是对句子进行充分的阅读，对句子有一个大致的了解，方便接下来进行长难句的拆解与分析，提升学生的长难句阅读速度与效率。教师可以将两种长难句的阅读方式传授给学生：

1.1 扫读。扫读是一种在英语阅读中能够尽快阅读全文并掌握一些关键信息的阅读方式，我们在进行长难句的阅读过程中，扫读可以加快阅读速度，明确一些句子的基础信息，比如句子的开始在哪里结尾在哪里，整个句子大概是在讲些什么，有没有什么比较特殊的单词，阅读最困难的地方有几处，等等。这些信息将会为接下来的长难句拆解分析奠定一个良好基础。

1.2 查读。查读又称为寻读，同扫读、略读一样，都是一种快速的阅读方式。但是查读是只寻找一种特定的信息，像人物、食物、地点等等。查读可以帮助学生在长难句阅读过程中提炼特定的信息，以便学生能够从这些信息中分析句子的意思，对学生的长难句初始阅读帮助很大。

2.分析句式结构，拆分长难句的化解复杂句式

2.1 拆分复杂的简单句。英语简单句的一般结构为“主+动”，比如“I work”；或者“主+动+表/宾”，比如“John is busy.”“She studies English.”。而复杂的英语简单句则是指在此基础上加了许多可有可无的修饰词的句子，比如“When he finished his homework ,he went home.”我们就可以把连接词拿掉，去掉从句中的主语，变为“finishing his homework, he went home.”

在面对这一类的句子时，学生需要先通过扫读找出句子的主干部分，也就是句子的主语和谓语，将主干部分和修饰词分开进行阅读，把复杂的简单句真正变成简单句，从而解决学生的阅读理解问题。

2.2 化解并列句的难题。英语并列句是指由并列连词连接的两个或多个分句组成的句子，比如蜜蜂很好吃和蜜蜂会蜇人这两个短句组成的并列句就是“Honey is sweet , but the bee stings.”蜜蜂很好吃，但是蜜蜂会蜇人。简单句+连词+简单句=并列句，并列句阅读一定要先找到句子的谓语，依次是主语和连接词，连接词可以看作是语文句子中的标点符号，句子从连接词的地方断开，将一大段的长句断成一小段一小段的短句，也就是说把复杂的并列长句转变成的简单句，用这样的方式来处理。

2.3 消灭主从复合句问题。主从复合句的句型更加复杂，从字面意思来看，就是既有主语又有从句的句子，我们可以用一张图来更直观的进行理解。主从复合句在阅读中要分为主干和支干两个部分，先主语后从句。

(1)主句。找出主句的主谓宾，顺着谓语动词往前阅读，如果没有发现引导词那这就是主句，谓语动词前面的也就是主语，及物谓语动词后面的就是宾语，系动词后面就是表语。

(2)从句。同样顺着谓语动词往前读，找到连词就证明这句是从句，在阅读中跳过名词和动词前后的非谓语动词，首先了解句子的整体意思。

比如：Is this hotel which offered you a job ______ you stayed the first time you arrived here ?

A.which

B.in which

C.that

D.where

解析：本句的主语是this hotel，which offered you a job则是定语从句用来修饰主语，后面还有一个表语从句，那么谓语stayed就是不及物动词，where为引导词。句子的意思是：这家为你提供工作的宾馆是你第一次来的时候住的那家吗？所以选择正确答案D。

3.结束语

综上所述，想要解决英语长难句的学习问题，只有通过不断的练习和对长难句的深入分析，累积经验、掌握技巧。高中生在面对长难句时一定不要被困难所打倒，多阅读、多分析，扎实自己的英语阅读基础，化整为零拆分长难句来逐个攻破，最终提升学生的英语学习效率和学习能力。