浅析“互联网+”模式下的高校审计管理模式的探究

付萌

摘要：随着互联网经济快速发展，国民经济的各行各业发展得到极大提升，同样的互联网技术应用到高校审计行业，也为这一行业带来全新变革。伴随互联网+的深入，信息化程度逐渐提升，以电算化为代表的新技术与新系统的应用，使得高校审计工作呈现出前所未有的活力，同时高校审计工作重点也发生了转移。为保障高校审计工作的管理有序开展，本文以互联网+为背景研究新技术形态下对高校审计工作的一系列影响，通过对当前高校审计管理现状进行分析，寻找不足，并提出针对性的解决策略，以期能够为提升高校审计管理水平提供一定的理论和实践依据。

关键词：互联网+;高校工程;审计管理

近年来，互联网技术迅猛发展，其衍生的“互联网+”与国民经济各行业相结合均能产生经济效益，为传统的行业发展注入了全新活力。在日常工作中，通过大数据、云计算等互联网新型技术的应用，使传统行业发展势头不降反升。审计行业与互联网+同样如此，在互联网时代引导下能够构建全新的审计思路与评价体系。同时，我国国务院出台的一系列文件也为审计工作的思路和内容指明了方向，如对国有资产、公共资金、干部履行经济责任等内容的要求。高校内部审计工作的复杂性和审计工作开展的必要性有目共睹，因此，高校对资金的划拨及用途进行全面审计十分必要。在互联网时代下，高校内部审计工作水平想要向上跨越一个大台阶，需要在当前时代的引导下，以时代特征为基础去构建审计工作新思路和评价体系。相对来说，国外对高校内部审计工作的研究起步较早，理论成果发展至今渐趋成熟和完善，国内对高校内部审计工作的研究却仍处于探索阶段。

一、当前高校内部审计管理的不足之处

内部审计的概念具有广泛性，可运用于各行各业，但是在每个行业内又有其特殊性。内部审计管理的不足之处，在高校审计业务中同样适用，并被普遍认可，因此本文针对高校内部审计业务的特殊性，指出不足之处。

（一）审计人员计算机水平较低。

综合来看，制约当前高校内部审计管理水平无法提升的原因之一，是审计人员计算机水平较低。主要包含两个方面：第一，高校的工作比较稳定，不存在优胜劣汰的竞争机制，使得部分高校员工没有及时更新知识储备，由此造成了学习水平和学习心态的滞后。部分审计人员年龄偏大，在面对计算机、互联网等新事物时，疏于学习，因此在应用计算机和互联网进行日常工作时效果差强人意;第二，还有一部分审计人员将“互联网+”看成是技术层面的操作，忽略了应该将互联网思维运用于工作，往往出现对数据的处理仅限于简单的文字操作、表格制作等，很多时候计算机只是他们制作表格、录人数据的一个简单工具，对计算机技术的运用还停留在表面。

（二）审计工作因循守旧，难以充分发挥审计管理效能。

在既往的审计工作中，高校财务审计人员比较重视日常财务审计工作的开展，主要是对高校财务收支内容的合法性与真实性的平衡，审计工作范围覆盖面不足。高校工程审计工作，主要是将控制工程造价作为高校审计工作的重点，在此方面能力突出者相对较少，审计队伍配置不足。即便是从事高校审计工作数十年的审计工作者，受传统工作思维影响，开展高校审计督查工作时，也常常忽略新时代高校的特殊性，因此无法充分发挥审计管理效用。

（三）专业性受限，审计风险管理水平较低。

高校审计工作不同于日常的高校财务审计工作，开展这项工作既需要审计人员具备专业的工程审计知识，也需要具备过硬的财务审计知识，因此风险管理的难度比较大。主要表现在：第一，高校审计人员缺乏一定的风险意识。许多高校审计人员并没有专业的审计工作背景，多为高校财会人员，因此对工程造价相关的风险因素了解不够透彻，例如在工作中面对勘查、设计招标、建筑材料价格波动等方面缺乏必要的专业知识和经验，很容易发生审计事前的预测不准确，事中监督工作的不够细致;第二，基于审计信息来源有限，高校审计形式落后、业务开展不畅。高校审计的工作重心偏重于对数据的分析和审计，在具体的工作中对数据信息的实际调研少，更多时候审计的信息和数据来源于施工单位，由此便无法保障数据与信息的可靠性和完整性。

二、提升高校审计管理策略

高校内部审计部门应积极建立内控制度，完善内部审计流程细节，为高校教育管理、人才培养、学科建设提供优质服务。在高校内部审计工作初见成效之时，也不可忽视存在问题的细节之处，为提高管理水平、服务成效，研究并提出提升高校审计管理的措施意义重大。

（一）加强对审计工作认知

从当前高校审计人员的工作常态可以看出，自身学习偏向被动，缺乏积极主动学习的态度。要提升高校审计管理水平，需要从高校审计员工的思想工作人手，从意识层面加强对审计管理工作的认知，提高审计人员的知识储备和实践技能，切实将管理信息化应用到日常的审计管理工作中。审计管理人员要认识到当前互联网时代下新型技术能简化日常繁杂的工作，以改善管理为前提，以信息化技术为依托，不断的将信息化工具同审计管理工作有机结合。

（二）构建高校审计管理人才梯队

归根结底，高校审计管理工作需要由人来完成，因此要针对当前高校审计工作人员的问题，只有进行针对性的提升和培训，才能使其能够适应当前时代下的需求。许多高校审计工作人员包括一些领导人员在内，年龄偏大，掌握的业务技能比较传统，开展工作往往信奉的还是老一辈的方式方法，对当前出现的一些先进技术和软件不感兴趣。高校审计人员在日常工作中，比较缺乏计算机应用的相关培训，他们的计算机应用水平处于平均值以下。基于上述现状，我国高校要加强对审计部门人员的计算机应用技术的培训，提升他们对计算机以及信息技术的认识，切实提升自身的计算机操作水平。除此之外，还要注意在培训过程中，发现人才，利用人才，为高校构建审计管理人才梯队。

（三）完善高校内部审计信息平台

依据国家相关政策和文件指示，要在高校内部建设以审计专网、审计内网以及因特网接入网于一体的网络体系。在日常的工作与学习过程中，高校内部审计人员要积极应用成型的网络体系以及丰富的网络资源，去搭建一条畅通的信息资源共享渠道，同时利用业余时间不断的充实和完善自己。通过高校内部审计信息平台的搭建，实现高校与高校间、高校与各级政府审计机关之间的有效资源与信息共享。

（四）強化高校审计内部监控

高校审计是高校机关党委党风廉政建设重点关注的领域，对高校审计人员严格管控，既是对审计人员自身负责，也是对学校负责，更是对党负责。高校审计、纪检监察部门应就学校的每个重大项目进行跟踪监督，对每个环节严格把关。一旦发现问题，立即纠正，以免造成不可挽回的损失。其他部门师生如若发现问题，应及时提供线索，做好群众监督。高校审计人员确有涉嫌违法犯罪行为的，立即移交司法机关，营造良好的高校内部审计风气。

三、结语

综上所述，当前国内高校审计工作开展相对较为滞后，主要原因在于部分审计人员年龄偏大，对计算机信息技术的应用不够、审计目标定位不科学、审计管理效能发挥不足、审计风险管理水平较低等。基于这些原因，应当通过提升对审计管理工作认识、构建高校审计管理人才梯队、完善高校内部审计信息平台、强化高校审计内部控制等多种方式来实现高校审计管理水平的提升。