个性化角度下小学语文作文教学探究

2020-07-18 10:30曾振虹
读写算 2020年16期
关键词:小学作文教学教学探究

曾振虹

摘 要 随着我国教育体制的不断深化改革,语文作为义务教育的基础学科,其教学改革受到了公众和社会的高度重视,作文是小学语文教学的关键组成部分,教师在开展教学中,要摒弃以往的固化教学模式和教学方法,尊重学生的个性想法,引导学生从不同角度观察客观事物和社会生活,促使其实现综合素质和写作能力的均衡发展。

关键词 小学作文教学;个性化写作;教学探究

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)16-0127-01

教师在开展写作教学中,要结合当代小学生的特点和需求,从个性化角度对教学进行优化和改进,鼓励学生写出具有个性的文章,为其未来发展奠定基础。

一、个性化角度下小学语文作文教学的主要特点

(一)创新性

创新是个性化写作的基本特征,其意味著独特和新颖,证明了学生的作文与其他同学存在区别。从个性化角度分析,学生在进行文章创作中,要注重结合自身的个性与经验,从不同视角审视和思考问题,并且以个性化的方式进行故事阐述和想法表达,突破以往的思维禁锢,在文章中体现学生的真情实感。

(二)真实性

真实是个性化写作的核心和前提,个性化写作并不是凭空捏造、假话连篇,而是要在文章中说出自己的实话、真话,表达自己对人生、对社会、对真情的感悟和理解,体现学生独特的人生体验和心理感受。由于每个学生的成长环境、性格特点、思维方式和理解能力存在差异,对同一事物会产生不同的看法,教师要注重引导学生在文章写作中融入个人的真实情感,对观点和看法进行真实表达。

(三)主体性

随着素质教育和新课改的全面实行,要求语文教学要注重突出学生的主体地位。因此,教师在作文教学中,要尊重学生的主体性,发挥学生的主观意识和创造力,尊重学生、理解学生,将课堂交给学生,鼓励其在写作中融入个人想象力和创造力,进而提升其写作水平。

二、个性化角度下小学语文作文教学优化措施分析

(一)更新教学理念。在社会发展新形势下,教师要结合时代特点,摒弃以往的陈旧教学理念,引入个性化理念,引导学生开展个性化写作。同时,教师要突出学生主体地位,鼓励学生在写作中运用个性化视角和个性化语言进行观点表达,给予学生的个性化想法以表扬,促使学生体会到写作带来的成就感和快乐。例如在写作以“春天”为主题的文章中,教师要鼓励学生发挥自己的想象力,不限内容、不限格式、不限字数,学生可以将自己的感悟、情感、理解和体会都写进文章中,从不同角度审视和感悟春天。通过个性化的教学理念,不仅能够赋予学生更大的创作空间,还可以激发其写作的热情和兴趣,让学生真正喜欢上写作。

(二)加强课文分析。小学生获取写作经验的和技巧的途径源于课堂,教师在开展课堂教学中,要结合当代小学生的个性特点和兴趣爱好,对其进行适当的引导,通过课文分析帮助学生积累写作技巧,进而为个性化写作奠定基础。例如在写作以人物为主题的文章中,教师要先带领学生阅读相关文章,对文章中人物描写的手法和技巧进行分析,帮助学生加深写作体验,如阅读《邓小平爷爷植树》这篇文章,通过教师的分析,学生掌握了人物动作和语言描写的技巧,进而在写作中更好地进行动作描述,促使人物形象更加饱满和生动;又例如在写作以风景为主题的文章中,教师可以带领学生阅读《富饶的西沙群岛》这篇文章,并且引导学生在写作中借鉴和参考文章的写景方式和技巧,进而提升学生的写作水平,让文章更加富有个性和创造力。

(三)制定作文命题。受到应试思维的影响,教师在开展作文教学中,作文命题存在死板、单一、固化等缺陷,对学生个性化写作发展十分不利。因此,在新课改指导下,教师需要摒弃以往的固化思维模式,制定充满个性的作文命题,让学生产生灵感悸动、眼前一亮的创作激情,激发其写作的欲望。例如在写作以“收获”为主题的文章中,教师可以引入半命题的方式,即,收获        ,通过这种方式可以激发学生的创造力和想象力,为学生插上想象的翅膀,进而写出更加富有个性的文章。

(四)扩宽学生视野。个性化写作需要以丰富的生活经验和扎实的写作能力作为支撑,小学生年龄较小,与社会接触不多,家庭和学校基本是学生日常生活的唯一场所。生活空间的局限性导致学生难以积累丰富的写作素材,文化视野较为狭窄,因此,教师要通过各种途径扩宽学生的视野,为个性化写作奠定基础。首先,教师要引导学生在平时的生活中多阅读书籍,从世界名著和优秀文章中吸取养分,通过书籍扩宽自身的文化视野;其次,教师要突破教学空间和时间的制约,带领学生深入到社会中感受生活和体验民俗,例如教师可以利用节假日,带领学生参与当地具有浓郁民俗的传统活动,通过社会性实践活动丰富学生的写作素材。

参考文献:

[1]冯兴.微课资源在小学语文作文教学中的开发应用[J].课程教育研究,2019(11).

[2]刘锋.新课标下小学语文个性化作文教学[J].江西教育,2019(10).

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