聆听初心故事 感悟新时代党员的使命与担当

孙彬

摘要：自党的第十九届人民代表大会顺利召开以来，“不忘初心、牢记使命”逐渐的成为我国基层党建工作开展的核心方向，如何在新时代发展背景下，聆听党员的初心故事，并从中感悟新时代赋予党员的使命与担当就显得尤为重要且必要。由此，本文着眼于广州市团校的基层党建工作情况，希望从中汲取出存在于新时代党员群体中的“初心故事”，同时从中感悟出存在与新时代党员群体中的时代使命与担当，希望能够为未来基层党建工作开展做出帮助。

关键词：初心故事;新时代;党员;使命;担当

“青年强，则国家强”尤其是在近几年时代发展的背景下，青年逐渐成了我国社会主义建设的“生力军”，青年群体的精神、思维会在很大程度上影响我国未来社会发展的方向。其中，青年党员作为我国青年群体中的“先进者”，如何将具备时代特色的初心故事、初心精神渗透到新时代发展背景下青年党员的教育、引导过程中去，让青年党员们更好的感悟新时代下作为一名共产党员的责任、使命与担当，就成了现阶段党校教育工作者们关注的核心。

一、新时代初心和使命是指引党员前行的“指航标”

就中国的发展来看，中国发展获得当下的成就是经历了巨大的艰难险阻，是千千万基层党员工作者们共同努力、奋斗的成果。近几年，随着中国特色社会主义建设的日益完善，初心和使命建设逐渐在新时代的发展背景下萌发出了新的意义。“初心”一词源于《华严经》中的“不忘初心、方得始终。”而对于基层党建教育而言，这一初心的内涵则在于引导党员们在未来的学习工作中，随着时间的消逝，能够铭记其最初参与中国共产党的原因和愿望，并在未来的工作中延续这一初心所在，进而实现预期的管理目标。“使命”一词则源于我国共产党思想中“为人民服务”的精神思想。不同的时代背景下，共产党员被时代所赋予的核心使命也存在着相应的差异。对于现阶段的中国而言，虽然中国已经从过程任人宰割的角色中抽离出来，但是，在这一时代发展背景下，初心和使命仍旧是未来基层党建教育过程中不容忽视的重要组成内容。尤其是对于基层党校工作者而言，只有在实际的党建教育过程中，将初中和使命思想全面的落实下去，才能够在本质意义上推动我国青年党建教育的效果，使其能够将更加正确的思维、思想落实到未来的社会生产、生活中去，推动我国朝向社会主义发展的大国方向前行，彰显新时代党建教育工作的核心地位。

二、新时代感悟党员的使命与担当

（一）新时代呼唤党员有理想

随着时代的发展变革，中国的“强国”不再仅仅是“梦”，中国已经逐步地在几代人的努力中实现了本质上的飞跃，尤其是在2020年全球新冠疫情的背景下，中国再次凭借自己的实力让世界见证了不一样的中国，所以，在这一时代发展背景下，在初心的“鞭策”下，新时代呼唤青年党员们要为了实现中国民族的伟大复兴而奋斗，更要将建立和谐主义法治社会理念作为其未来未知努力、奋斗的理想，以此在实现在新时代下党员教育的核心目标所在，推动在新时代下基层党员教育工作的开展。比如，就这一环节，首先，在新时代党校建设的背景下，教育工作者们应从青年党员教育开展的初期环节便为基层党员树立远大的志向，使其敢于做梦并勤于做梦，从而使其能够在未來的工作中存在未知奋斗的目标，做有目标、有信仰的社会主义接班人。比如，在实际的基层党校党建教育过程中，教师们就可以通过组织课内研讨的方式，引导青年党员从个体“小”的理想环节入手，逐步探寻其“小”理想基础上的“大”理想，帮助青年党员在基层党建的学习过程中逐步明确

“有国才有家”的思维，以此实现对这一阶段青年党员教育的目标。其次，在未来的党校教育环节，鼓励青年党员将梦想与国家、与民族有机的融合在一起，要在做“小梦”的而同时做“大梦”，坚持将社会主义发展理念贯彻落实到未来党员工作发展的点滴中去，通过完成实现国家发展目标的方式实现自身的梦想，充实自身的丰富人生。比如，在这一环节，教师们可以通过为青年党员们播放“国家梦想”系列短片的方式，引发青年党员们对现阶段社会背景下的社会发展现状进行反思，在反思的基础上思考未来国家发展的方向，同时针对性的构建属于青年党员群体的国家大梦，以此指导未来青年党员群体工作的展开，同时实现基层党校在青年党员党建过程中所想要帮助青年党员感悟使命感和责任感的目标，以此推动未来新时代发展背景下党建教育的开展，实现预期的党建教育效果。

（二）新时代呼唤党员有担当

如果想要实现新时代发展背景下引导青年党员感悟时代使命和担当的目标，通过时代发展背景下引导青年党员中感受共同的“中国梦”也是未来基层党校党建教育过程中不容忽视的重点内容之一，在这一背景下，不仅要求新时代的青年党员们敢幻想、敢作为，同时也要求现阶段的青年党员们敢于担当，从而积极地发挥自身在未来党的基础建设中的重要地位，进而帮助中国共产党在新时代的发展背景下谋得更好的发展机遇，同时实现未来中国共产党发展的宏伟目标。首先，就这一环节，教师们应将时代发展赋予学生们的使命感予以凸显，让青年党员在学习的过程中感受到源于“中国梦”的力量感召，使其在未来的发展过程中，将国家发展赋予党员的压力逐步转化为督促自身奋斗、前行的动力，进而实现在新时代发展背景下，以初心感召青年党员提升使命感和担当感的核心目标，帮助青年党员更好地承担未来社会中党的工作，进而推动未来社会的发展。比如，在未来基层党校面向青年党员群体的党建教育过程中，教师们可以通过创设“担当小课堂”的方式，让青年党员们通过现代化、多样化的方式更加深刻的理解担当的意义所在，使其在明确这一基础内涵的背景下，更好的认知其在未来生活、工作中需要承担的使命和责任，从容推动未来社会的和谐、高效发展。其次，在未来的党校基层教育环节，教师们也应将自觉的意识传递给青年党员群体，使其在点滴中转变以往成长过程中积累的被动习惯，自动自觉的承担其未来社会发展过程中共产党所赋予其的岗位职责，使其能够自主地肩负党和国家发展的“大旗”，切实的发挥共产党初期建设阶段“初生牛犊不怕虎”的良好品质，积极地面对未来工作、发展中可能会出现的艰难困苦，以此实现预期的担当目标，实现基层开展党校党建工作的目标所在。比如，就这一环节，教师们在实际的教育过程中可以组织学生们与其他党建教育的榜样人物进行沟通，了解榜样人物以往党建工作中的初心故事，以此感召青年党员们在榜样人物的故事中感受到其在未来工作、生活中应坚持的使命感和担当感，继而实现预期基层党校党建教育的核心目标，推动我国党建工作的有效落实。

（三）新时代呼唤党员有本领

在历经了数代共产党员的努力下，我国社会发展逐步走进了发展的最佳时期，社会、经济都在很大程度上獲得了良好的发展机遇，但是，需要注意的是，我国社会主义初级阶段发展的本质并没有发生改变，在我国社会建设过程中，共产党人仍具任重而道远。所以，在未来的基层党校党建过程中，教育工作者们也应将新时代发展背景下对青年党员自身能力、水平的需求予以关注，通过开展基层党建工作的方式，提升青年党员对自身能力、本领的重视程度，从而推动中国未来的青年党员的使命感，推动未来我国社会主义核心建设目标。首先，就这一环节，教师们应该在党校党建教育的过程中，将“终生学习”的思维传递给青年党员群体，使其在成长的过程中逐步明确“工欲善其事，必先利其器”的正确思维，将以马克思列宁主义为核心的共产主义哲学传递给青年党员群体，使其能够通过对这一思想、思维的学习，指导其后续将党的核心思想践行到实践工作中去，以此实现在新时代背景下，通过初心教育引发青年导员使命感悟的党校党建教育目标。其次，在基层党校党建教育环节，教师们也应将强化自身本领的思维传递给青年党员群体，使其能够在未来的生活、实践过程中更多的掌握党的相关知识，并在知识的引导下更加积极的开拓视野、锻炼情志，从而使其能够更好地面对未来社会所赋予的使命、职责，凸显共产党员的积极带头作用，攻克我国社会建设中存在的困境，帮助我国共产主体社会建设更上一个新的台阶。比如，就这一环节，可以号召基层青年党员们更多的走进国家建设一线中去，让青年党员们在一线中感受党的建设过程中人们的艰苦奋斗精神，以此增强青年党员群体的自我认同感，进而将为人民服务的核心精神落实到实际的工作实践中去，提升自身的能力、本领，以期能够更好、更多地为未来我国建设和谐社会主义添砖加瓦。

三、结语

综上所述，在我国时代发展、变革的今天，基层党校的党建教育工作也随着社会的发展发生了相应的转变，但是，对于这一课程而言，其课程开展的核心，和其课程对于青年党员的教育方针是不会发生转变的，所以，在未来的基层党校党建教育环节，教育工作者们就应结合时代发展背景下社会、国家对于基层青年党员教育的需求入手，针对性的鼓励青年党员将初中和使命落实到其日常的工作、生活中去，呼唤青年党员在新时代的背景下逐渐成长为一个有理想、有担当、有本领的时代“领头人”，同时实现我国基层党建教育工作开展的目标，推动我国未来党建工作的发展。

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