高校思想政治教育的创新路径

余凌逸

摘要：伴随着时代的进步，高校思想政治教育面对着一系列新的挑战。探索高校思想政治教育的创新路径，应当注重人本理念在高校思想政治教育工作中的作用，注重马克思主义实践观对于高校思想政治教育工作的引导，注重新媒体对高校思想政治教育工作的积极影响，从而更好地完善新时代高校思想政治教育工作体系和方式方法。

关键词：高校思想政治教育;人本理念;科学实践观;新媒体

进入21世纪，快速发展的经济极大地丰富了人们的物质和文化生活，也在很大程度上影响着青年学生的价值观塑造。科技水平的提高和社会观念的发展一方面为高校思想政治教育提供了更多可能性，另一方面也对其提出了新的挑战。面对这一现状，有必要对于大学生思想政治教育进行深入思考，多角度寻找创新路径。

一、注重人本理念在高校思想政治教育工作中的运用

（一）尊重学生主体地位

早在春秋时期，我国著名教育家孔子就提出了“因材施教”的理念，主张根据不同学生的认识水平、学习能力及自身素质，选择适合每个学生的教学方法进行有针对性地教学。在当下的高校思想政治教育工作中，有必要深入贯彻尊重学生主体地位、分析学生实际情况的人本理念。教育重在培养人才，引导每个学生各尽其才、各展其能，而非工厂流水线式地生产统一规制的产品。高校教育必须看到学生首先是一个鲜活的个体，有其独立的思想和观念，对教学内容和教学方式也有自己的思考和需求。因而高校的思想政治教育工作应当以大学生这一群体为出发点和落脚点，全面分析其区别于其他阶段的学生或社会群体的独特性，选择合适妥当的教学方法和教学内容，引导学生发挥自身长处，弥补存在的不足，激发学习兴趣，树立学习信息，促进其全面发展。高校思想教育工作者应当认识到，大学生正处于人生道路上的关键时期，他们虽然大多已成年或即将成年，但心智上往往存在很多不成熟之处，极易受到外部环境的影响。大学生们结束紧张繁忙的中学阶段学习，很多人是第一次离开家长独立生活，这一阶段接触到的人和事将会对他们世界观、价值观和人生观的形成产生显著的影响。此时，内容积极健康的思想政治教育能够引导大学生树立正确的人生方向和理想信念，帮助其更好地面对未来进入社会后可能遇到的挑战，避免在繁华复杂、物欲横流的社会迷失自我。

（二）促进心理健康教育发挥作用

高校思想政治教育的主要目标在于通过培养大学生的道德意识、规范意识、法治意识，促进其健康、协调、全面发展，这与心理健康教育引导学生形成健康心态的侧重点是一脉相承的。思想政治教育和心理健康教育作为高校德育体系的重要组成部分，是互相促进、相辅相成的两个有机体。如前所述，大学生处于人生道路发展和选择的重要节点，需要积极和谐的成长环境和正确的教育引领。在这一阶段，对世界的思考和对自我社会定位的探索可能会给他们带来极大的困惑，加强心理健康教育有助于提高学生心理素质，帮助其更好地解决个人发展、人际交往、情感困惑等多方面的问题。相比之下，思想政治教育尽管在提升学生思想觉悟、培养道德法治意识的目标站位上高于心理健康教育，但两者所要解决的都是思想意识领域的问题，在一定程度上是有机统一的。大学生只有建立起健全完善的人格和坚定的信心及信念，才能够更加主动地接受先进思想和理论，成为有健全人格和独立思考能力、有远大理想抱负、厚植家国情怀的现代化青年。

二、注重马克思主义实践观对于高校思想政治教育工作的引导

（一）马克思主义实践观的重要意义

马克思在其经典著作《关于费尔巴哈的提纲》中阐释了其科学实践观的思想内涵，他指出“全部社会生活在本质上是实践的”“实践是物质和意识辩证统一的纽带”“实践是认识的源泉，也是检验认识真理性的唯一标准”“人应该在实践中证明自己思维的真理性”。这一观念的提出立刻引发了轰动，以至于百余年后的今天，对社会的发展进步仍然具有巨大的影响力。而在高校思想政治教育中，也应当注重发挥马克思科学实践观的引导作用。在马克思看来，社会关系是一种“时间的关系”，推及思想政治教育工作，也应当突出教育者和受教育者双方的主体地位，发挥其主观能动性，使其自主积极地参与到教育教学实践中去。尽管思想政治教育以理论知识的讲授为主要教学形式，但包括思政教育在内的任何一项教育的终极目标都是培养符合实践目的、能够能动地参与社会改造的实践当中去的人才。

（二）马克思主义实践观在高校思想政治教育中的应用

1.以实践的眼光看待高校思想政治教育。通过思想政治教育引导学生培养道德与法治意识，本身就是对学生思想观念的改造，是一种教育实践。因而在从事思想政治教育工作的过程中，也应该坚持以实践的眼光指导教育教学。首先，要创新教育方式方法。在传统的课堂理论教学之外，探索新颖的教育载体，在高校思想政治教育中积极引入社会实践、实地考察参观和以话剧、歌剧为代表的美育体系，以多样化的教学方式调动大学生的积极性和参与热情，打造“走出教室、以社会为课堂”的高校思想政治教育创新模式。其次，要充实完善教学内容。教师应当对教学内容进行全面地分析审视，将贴近社会时事、紧扣社会热点的内容带进思想政治课堂。教学内容要与时俱进，引用鲜活生动的实例帮助学生理解经典学说论述。坚持以辩证唯物主义和历史唯物主義为教育理念，培养政治坚定、热心公益、本领扎实的社会主义建设者。最后，要优化课程评价考查机制。要尽量避免仅以机械记忆和传统的试卷问答形式进行考核，而是注重学生平时表现的评价。鼓励学生走出课堂、走进社会，通过理论联系实践的方式验证经典学说的真理性，在条件允许的情况下，设置一定的实践学分要求，并为学生配备专业的实践指导教师，引导学生正确地参与社会实践。

2.重视社会环境对学生的影响。高校思想政治教育是一个开放性的教学实践过程，必然会受到社会环境的影响。大学生正处于心志不完全成熟的阶段，对外界环境和群体效应的影响格外敏感，此时若能营造积极健康的学习和实践环境，加以正确的引导，就能够助其形成完善的价值观念体系和正向的社会视角。一方面，学校应提供保障措施，净化思想政治教育环境，减少不良信息进入大学校园，重视学校、家庭、社会三位一体的配合联动，使学生在和谐的环境和氛围中学习成长。另一方面，教师应坚持立德树人的原则，在教学中加强对社会主义核心价值观等先进思想观念的宣传，用积极向上的内容对学生进行正面地影响。在思想政治教育中，还应注重发挥学生的主观能动性，帮助其在社会环境中找到适合自己的定位。今年年初，全民抗击新冠疫情成了国内社会的主要趋势，以此为例，教师可以要求学生在纷乱繁杂的舆论环境中保持理智，训练自己辩证思考的能力;还可以鼓励学生参与在保障自身安全的前提下积极参与疫情防控志愿服务工作，在为社会服务贡献的过程中体验成就感和满足感，实现个人价值和自我发展进步。

三、注重新媒体对高校思想政治教育工作的积极影响

（一）发挥灵活优势，延伸课堂教育

随着经济的快速发展，群众生活水平显著提高，绝大多数大学生都拥有智能手机，可以随时随地登陆社交软件。在这样的大背景下，应当合理利用新媒体宣传的优势，灵活多元地开展思想政治教育。新媒体具有互动性、开放性等特点，由于其正处于发展的黄金时期，各类社交媒体应用层出不穷，大学生群体对世界充满新鲜感和探索欲，正是网络媒体中最为活跃的群体之一，可以说是全方位无死角地暴露在新媒体环境之中，他们的思想和意识会自觉或不自觉地受到网络媒体上的信息和观念的影响。因而，高校思想政治教育有必要在传统课堂教学之外开拓新媒体教学阵地，利用现代化信息技术宣传先进思想理念，使理想信念教育得到充分的延伸。此外，新媒体具有形式多样、资源丰富的特点，高校教师应当加强自身的新媒体素养，提高对于新媒体信息的解读能力，提升对于新媒体平台的应用水平，将思想政治教育中的经典论述和理念，结合现代化的社会实例，通过推送、视频、电子杂志等多种多样的形式呈现出来，借助图文结合、音像结合等方式的生动性和趣味性吸引学生，提高学生的关注度和积极性，更好地开展教学。

（二）构建新媒体平台，进行示范教育

除了利用新媒体渠道开展思想政治教育教学之外，高校还应当主动构建全校联动的新媒体平台，确立常态化的新媒体宣传模式。思想政治教育不仅仅是专任教师的工作，也不能仅仅停留在课程的讲授和考核，更应当渗透到高校日常工作和大学生学习、生活的方方面面。建立新媒体平台，并逐步形成具有特色的宣传风格和主题栏目，既是对校园文化建设的极大丰富，又有利于增强师生对校园文化的认同感。高校可以选取校园中的优秀人物事迹进行报道，通过了解近在身边、朝夕相处的同学或师长的故事，学生可以更加清晰地感受到榜样的力量，并在潜移默化中形成良好的校园风气。此外，高校之间还可以合作构建跨校园的共享平台，并在平台上開辟专门的讨论区域或意见反馈渠道，一方面有助于高校间形成资源共享、联通互动的良性发展模式，另一方面有助于学校充分了解学生需求，借鉴其他兄弟院校的经验方法，更好地完善校园建设。在这样开放和谐的新媒体环境中，更有利于引导学生通过正确、理智的方式为校园发展建言献策，找到校园生活乃至社会生活中的角色认同感，从而成为一个人格健全、全面发展的人。

高校思想政治教育作为增强学生思想政治素养、培养学生道德及法治意识、形成积极健康的价值观念的先锋阵地，无论何时都有其不可替代的重要意义。高校思想政治教育工作者应当时刻坚持与时俱进的理念，不断深入思考，探索适应现代化社会发展的教育创新路径。

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