浅析小学美术课如何走进生活开展教学

摘要：自从素质化教育开展以来，更加注重学生素质教育，美术教学也逐渐受到更多的关注，在小学教学中重视培养学生的审美能力和美术作品鉴赏能力，培养学生创作能力。引导学生通过美术创作的形式，提高学生想象力，将自己想象到的，感知到的事物都使用画笔画出来，进而增强学生美术绘画能力，由于学生没有丰富的生活经验，为了帮助学生提供创作灵感，教师将生活化教学模式引入小学美术教学中，本文将对小学美术课如何走进生活开展教学进行浅析。

关键词：小学美术;生活化;教学策略

前言

俗话说：“艺术来源于生活”。在美术教学中引入生活化，主要是指教师通过学生已有的生活经验，以此为背景，提高学生观察能力，帮助学生在实际生活寻找创作灵感，寻找素材。引导学生在生活中感受艺术，进行美术教学，学成之后，再以美术创作的作品回馈生活，装饰我们生活中的点点滴滴。因此，教师在小学美术教学中运用生活化的教学方式引导学生美术学习，明确学习美术的目的，增强学生美术鉴赏能力，让学生美术课堂变得更加具有生趣。

1 结合学生生活经历营造美术学习氛围，提高学生美术感知能力

小学生的生活经验比较少，在小学美术教学中，经常出现在美术创作时没有灵感的现象，不知道自己想要画什么，很多时候都是画小人。由于没有美术功底，甚至自己画出来作品自己都区分不出来画的到底是什么。当教师对学生这种现象进行分析之后，为了改善学生的学习状态，教师结合学生生活经历，给学生布置绘画主题，引导学生进行艺术创作，在教室中營造良好的美术学习氛围，引导学生将自己平时在生活中印象最深刻，最感兴趣的画面画下来，提高学生美术感知能力，教师对学生绘画的内容进行点评，以激励的方式，肯定学生绘画的含义，对其绘画手法加以指导，从而提高学生美术创作兴趣和积极性。

2 引导学生从现实生活中发现更多美术元素

在小学美术教学中，教师要带领学生一起观察生活，引导学生从现实生活中发现更多美术元素，将学生在教室中学习到的知识通过课下实践，对生活中真实发生，真实存在的事物加以观察和分析，提高学生对事物的认知能力和理解能力，增强学生对某一事件的看法，通过美术创作的方式将这一幕描绘出来，增强学生好奇心，鼓励学生将自己心中所想画下来，在其中表达自己的情感变化。教师在美术教学中创新教学手段，调动学生美术创作中的积极性，提高学生想象力和创新能力，提高学生在生活中探索美术作品的兴趣和爱好，引导学生更好的将生活和艺术创作有机的结合起来，创作出具有新意的作品。

3 启发表现生活，引导学生在创造中美化生活

在小学美术教学中，教师要引导学生联系生活，对美术进行探索和感知，将美术问题生活化，教师可以带领学生一起走出教室，感受大自然的美，用画笔将自己所看到的美丽景色和印象最深刻影像画下来，启发学生的想象力和创造力，引导学生用画笔美化生活，记录生活，加深对生活的感受，让学生更加热爱生活，进而激发学生表现生活的欲望，进行美术创作，让学生真正感受到“艺术来源于生活，也反馈于生活”的含义，让学生在美术创作中增强成就感和满足感，激发学生创作的灵感，进而提升美术创作能力。

4 创新教学模式，加强学生生活体验，引导学生观察生活

在美术教学中，为了提高学生创作灵感，增强学生想象力和创新能力，教师要创新教学方式，有意识地引导学生增加生活体验，引导学生细心观察生活。比如教师可以带领学生一起回忆这两天在学校学习生活中学生印象最深刻的事情，引导学生以故事漫画的形式画出来，或者教师带领学生走出教室，组织学生一起参加一项活动，比如观察树叶和年轮，让学生真实观察年轮的走向，树木是如何记载年龄的，小树苗的年轮样式和茁壮的树木相比，有什么区别，引导学生进行思考，鼓励学生将客观事物转化成主观臆想，给美术作品赋予生命和灵魂。

5带领学生从生活中寻找素材和创作灵感

陶行知老人曾经说过“生活即教育。”在美术教学中，教师带领学生走进生活，引导学生观察生活中发生的点滴小事，从小事中总结事物发展规律以及其内涵的深刻哲理，从生活中寻找创作素材和创作灵感，教会学生如何在生活中感受艺术。教师可以给学生设置不同主题的美术创作题目，引导学生根据自己的创作主题，去生活中寻找自己心目中最美的素材，比如，教师给学生布置《秋天的颜色》的主题，让学生进行美术创作，学生会提出各种各样的想法，比如秋天是金黄色的，是田地里黄澄澄的庄家熟透了的颜色，秋天是蓝蓝天空，是秋高气爽的颜色等等，教师也可以给学生讲解自己对于主题的理解和绘画创作灵感，给予学生更多的学习资源和创作素材。

总结

综上所述，在小学美术教学中为了提高学生美术综合素养，提高学生审美能力和创作能力，教师结合学生生活经历，在课堂上营造美术学习氛围，提高学生美术感知能力，引导学生从现实生活中发现更多美术元素。启发学生使用美术创作的方式表现生活，引导学生在创造中美化生活，创新教学模式，加强学生生活体验，引导学生观察生活，带领学生从生活中寻找素材和创作灵感，通过以上方式，让学生充分感受美术，热爱美术，热爱生活，运用美术创作更好的描绘我们美好的生活。

参考文献：

[1]陈立慧. 浅析小学美术课如何走进生活开展教学[J]. 学周刊，2020（03）：153.

[2]朱志刚. 小学美术生活化教学探析[J]. 江西教育，2015（18）：95.

陈爱祝 福建漳州蓝田经济开发区实验小学