生活化教学在初中道德与法治课堂中的开展

曹志克 曹志凯

摘要：在生活化教学模式下，初中道德与法治课堂的开展具有重要意义。将教学课堂和实际生活的结合，让同学们自己在生活中的体会和思考运用在学习的知识上。这种生活化的教学模式可以加强同学们对知识点的印象。本文对生活化的教学模式进行分析，研究了在初中道德与法治课堂中运用生活化教学模式的方法。

关键词：生活化教学;初中;道德与法治

学生的素质是每个学校都关注的重点方向，初中道德与法治这门课程也是受到了学校的关注，所以提高学生的素质成为了学校的重中之重，而提高学生的素质，就要提高道德与法治这门课的教学效率，而且道德与法治这门课的课程都与生活有关，所以老师要在初中道德与法治课堂中实现生活化的教学模式，来提高道德与法治这门课的教学效率。

一、运用生活化教学，让学生获得高效学习

老师运用生活化教学的过程中，为了保证学生学习的效率，老师可以在课堂上给同学们营造情境，通过让同学们进行扮演案例中的某个人，加强学生们对知识的印象，促使同学们去思考这其中的问题和解决问题的方法，而且同学们通过扮演感受那些做出不良行为对周围所带来的影响，进一步反思自己。这样，同学们就能更好的将所学习到的知识研究透彻。这样就为了在道德与法治的教学中实现生活化教学有了坚固的基础，不仅能够提高老师的教学效率，还有利于同学们的成长和发展。

二、初中道德与法治教学中运用生活化教学模式的方法

（一）老师在课堂中要讲实际，提高同学的兴趣

在初中道德与法治的教学中，所用到的案例都是在生活中发现的，还有就是在同学们的周围发现的。道德与法治的课堂上，老师所讲的内容都是与生活有关系的，会用到同学们都知道的事例，这样就会让同学们参与到课堂中来，专心听老师讲的知识，加强了同学们对道德与法治这门课的兴趣，使得老师一节课顺利的完成教学任务。在上课的过程中也可以运用教室的多媒体播放生活中那些被点赞的行为之类具有积极能量的视频，之后同学们进入抢答环节，活跃课堂的气氛。

（二）利用多媒体引入实际案例，保证课堂教学效果

在初中道德与法治教学中，老师可以运用多媒体的技术引入生活案例，老师可以根据上课要讲的内容，在多媒体上制作课件，然后在互联网上收集许多与所要讲的内容相关的资料，例如网站上网友评论最多的事件，或者是以前的一些比较经典的案例。课件中可以加入一些相关的视频片段，其中最有代表性的是《今日说法》和《普法栏目剧》，最后老师将这些所有收集到的东西整合。通过给同学们观看老师制作的课件，使同学们在观看是视频的同时，学习到了有关的法律知识，还有犯罪的这个人最后要面临的下场，其中要承担的法律责任，还有那些被伤害的人及社会的不良反应。同学们通过这样的学习将会在生活中约束自己，树立正确的法律道德观与人生价值观，提高自己的道德素养。

（三）老师在课外多开展实践活动，提升学生学科素养

同学们在道德与法治课堂中学习到的知识，说到底只是理论知识，同学们还需要将理论转换为实践，这样才能培养出同学们青少年优秀的素质。老师要多多开展能够将理论转化为实践的活动，用来提高同学们的学科素养。在这样所有同学在课外一起探索的活动中，同学们会通过同学与同学之间的相互帮忙，在内心上会感受到集体带来的温暖与关怀，集体活动中容易让同学们体会到集体的力量是那么的强大，比自己的力量大的多，在活动中，同学要用到课堂上的知识来相互交流，同学之间产生矛盾时，能够第一时间解决矛盾，能够融入到整个团体当中。这样的实践活动，能够促进同学们的思考能力，让同学们在生活中多关注身边发生的事情，对身边发生的事件认真分析，最后结合教材，运用理论，通过实践。这样使同学们更好的学习了知识，还让同学们体会到了在课堂上体会不到的实践意义，有利于培养同学们的道德素养。

（四）老师多引导学生关注生活热点，拓宽学生视野

在目前阶段的道德与法治教学中，很多的老师讲的知识都是课本的内容，在讲课的过程中平平淡淡，使得课堂上的学习氛围变得枯燥乏味。所以，在初中道德与法治教学中，主要是现在的教学生活中，同学们现在所处的阶段非常重要，是学习知识就重要的时期，黄金时期，老师在课本知识的基础上，给同学们做指引，让同学们关注生活的热点话题，没有上限的朝外扩展，能够激发同学们对事物的好奇和对事物背后的探索精神，拓宽了同学们的视野。就像在老师讲课的过程中，讲到课本中的内容，会联系到同学们关注的热点问题，并且让同学们在课堂上面开始激烈的讨论，在讨论的过程中，或者是讨论之后可以发表一下自己的意见和见解，书上的知识与生活中的热点事件之间相互补充，书上的知识是表述的是最完整且最完善的理论，热点事件则是生活实践所反馈回来的最好证明，只要理论与实践相互结合，反馈回来的问题，进行分析才能使同学们拓宽视野，促进同学们自己学科素养的提高。

三、总结

总之，初中道德与法治这门课程，在初中也是非常重要的一门课程，这门课程的知识都是与实际生活有着密不可分的联系，老师要达到规定的教学目标，就要在道德与法治教学中运用生活化教学模式。在实际的教学中，老师要从知识信息方面，课堂教学方面，还有实践活动方面，综合提高每个同学的道德素养。

参考文献：

[1]谢江锋，初中道德与法治生活化教學探究[J].科教论坛，2019

[2]冯建平，初中道德与法治生活化教学策略研究[J].科学咨询，2019 （8）