基于幼儿园师生互动游戏教学的实践策略分析

丘贞玉

摘要：随着教育改革的不断深入，幼儿园教学方式也在发生着变化。在现阶段的幼儿教学当中，师生互动游戏教学可以有效地提高幼儿园教学质量，促进幼儿综合素质的发展。并且在游戏的过程中培养幼儿的思维能力和主观能动性，在师生互动的教学环境下促进幼儿交流能力的提升。因此，幼儿园师生互动的游戏教学开展是非常有必要的，同时也是落实新课改的重要体现。

关键词：幼儿园教育;师生互动;游戏教学

由于幼儿的年龄较小，因此互动游戏教学是幼儿园教育工作的重要组成部分，对幼儿的成长有着非常重要的意义。在进行游戏教学的过程中，离不开师生之间的互动，高效的互动游戏教学策略有助于幼儿思维能力的培养和团队合作意识精神的树立，并且对幼儿心理素质培养以及学习成绩的提升有着重要影响。所谓师生互动指的是教师和学生之间的交流和沟通以及肢体上的表达等等。老师不仅是游戏教学的组织者，同时也是参与者，在参与游戏的过程中老师要积极和学生进行互动，从而激发幼儿的兴趣，使每一位幼儿都能参与到游戏当中，促进自身综合素质发展。

一、现阶段师生互动游戏教学中存在的问题

游戏教学是幼儿园教学中不可缺少的重要组成部分，所以幼儿园老师要为幼儿创设一个合适的游戏环境，并且正确的引导幼儿进行游戏，同时这也是《幼儿园教育指导纲要》中明确倡导的。但是在实际教学过程中，很多幼儿由于年龄的限制或者身心发展不够成熟，导致幼儿和幼儿教师的位置处理的不恰当，例如很多幼儿园教师在组织幼儿进行游戏教学的过程中常常以自我为中心，对幼儿的游戏行为进行干涉和限制，导致幼儿在游戏中经常处于被动的状态，所以不能很好地体现师生互动。此外，一些幼儿教师在设计游戏的过程中存在不合理、不科学的现象，导致游戏不像游戏，而像是在耍戏，所以往往无法取得预期的教学效果。同时，在互动游戏的教学中，老师经常会出现忽略幼儿全体的现象，对那些过度活泼的孩子过度关注，忽略了那些性格内向的幼儿，所以导致很多幼儿在游戏活动中经常会出现散漫的现象。更重要的是一些幼儿教师在游戏过程中充当了导演的角色，在游戏的过程中对幼儿指指点点，失去了互动游戏的作用，因此导致互动游戏教学很难发挥实质性作用。

二、基于幼儿园师生互动游戏教学的开展策略

（一）构建平等、和谐互动的游戏教学环境

在幼儿园开展师生互动的游戏教学过程中，幼儿园教师必须建立平等、民主的师生关系，并且保持平等的教学观念，主动拉近师生之间的关系，给幼儿更多的话语权和展示自己的机会，这样才能在游戏教学中实现平等的互动游戏。比如幼儿园教师可以组织开展“森林动物运动会”这样的主题游戏，并且老师自身也要参与其中，和所有的幼儿坐在一起围城一圈，然后由老师开始主动开始游戏，通过教师先扮演成森林里的某种动物引导其他幼儿参与其中。通过这样的互动教学模式有利于构建平等、和谐、温馨的课堂环境，拉近师生之间的关系，从而有效地实现互动游戏教学，激发幼儿的学习兴趣和参与游戏的热情，使幼儿的想象力充分发挥，这样才能真正实现平等的师生关系，构建师生互动的游戏教学。

（二）制定具有针对性和教育性的互动游戏

由于幼儿年龄较小，随世界认知感较弱。因此，在进行游戏设计的过程中要尽量明确游戏的意义和教学方向，充分发挥幼儿在学习以及发展上的主体地位。教师应具有明确的教学目标，将游戏教学和教学目标相结合，这样才能促进幼儿不断完善和发展自己。比如在组织幼儿进行开火车的游戏中，老师可以掩饰火车的长度，在游戏开始之前让每个孩子说出自己知道的城市地名来代表自己。在游戏进行中，当火车开到幼儿身边的时候幼儿就说出自己所代表的地名，然后在引导幼儿说出下一站的到达城市，这样可以在游戏中使幼儿了解更多的城市和地区，并且还会使幼儿更容易产生参与游戏活动的兴趣，增进幼儿之间以及师生之间的交流互动，同时还可以让幼儿在轻松、愉悦的学习氛围中掌握了更多的地理知识，从而构建高效的幼儿游戏互动教学。

（三）老师要正视自己的地位，以开放的心态进行游戏

在如今素质教育的大背景下，在教学过程中学生主体地位和个性发展更加突出。幼儿园教育也不例外，在教学过程中幼儿园教师要正视自己的地位，将自己变成幼儿学习和游戏中的合作者，这样才能真正实现和幼儿的互动，促进幼儿学习成绩的提升。同时，针对幼儿不同的个性和学习，在进行游戏互动教学中对幼儿的引导方式要随着游戏的变化而变化，以保证适应幼儿的不同个性和兴趣需要以及加强师生之间的互动。

结束语：

总之，游戏教学是幼儿园教学中不可缺少的一部分，并且也是培养幼儿综合素质提升的重要途径。因此，幼儿园教师要营造师生互动的游戏氛围，放低自己的姿态，主动和学生拉近关系，这样才能为师生互动奠定基础，才能为互动游戏教学的开展做好铺垫，从而促进幼儿综合素质的提升。

参考文献：

[1]关双凤.刍议幼儿园师生互动游戏教学的实践策略[J].科教导刊-电子版（下旬），2018.

[2]陈艳芳.游戏教学在幼儿园集体教学中的实践策略[J].文渊（中学版），2019.

[3]齐越.心理课堂游戏教学中师生有效互动的实践策略[J].中小學心理健康教育，2018.