技工学校人力资源管理激励机制的探索

朱柳岸

摘要：技工学校人事制度的改革随着教育改革的推进得到迅速的发展，以可持续发展为基本要求，实现技工学校人力资源管理激励机制进行流畅的运行;以人才战略的指导思想为发展的根本，继续完善教育教学制度。笔者通过本文章对技工学校人力资源管理激励机制作出分析，望提出有效见解。

关键词：技工学校;人力资源管理;激励机制

前言：

技工学校的人力资源管理需要用科学合理的方法对学校教职工进行适当的培训和组织，使得人力资源管理得到良性的循环。针对人力资源管理显现出的弊端，需要以科学发展观为基本指导，为其所出现的管理问题作出解决方案，实现技工学校的可持续发展。

一、转变滞后的人力资源管理观念，培养教职工创新发展意识

对于人力资源管理的思想存在一定的落后，其中体现了浓厚的旧体制色彩，但由于长期运用传统管理模式，转变观念有一定的难度，人力资源管理的改革步履维艰。在这样的情形之下，人力资源管理者无法做出创新的改革，对职工学校迅速的发展现状选择漠视，对现代人力资源管理的相关理论缺乏客观的思考，对于管理工作的定位存在一定的偏差，导致传统观念仍然存在于学校与教职工之间，旧体制下的对人力资源管理的监督和控制缺乏了灵活性。其中最为明显的是青黄不接的现象，老教师教学实操经验比较丰富，而青年教师则难以保证能够进行有效的实操课教学。因此转变滞后的人力资源管理观念十分重要。“以人为本”是当今社会发展的基本管理理念，职工学校的未来发展需要注意人力资源的开发与利用，重视老教职工创新发展意识的培养，有计划地加强对老教师的理念培训，同时引进能够为学生带来实操课教学的先进教师，科学化地提高教职工的专业素质，使得学校竞争能力逐步增强，为职工学校取得更大的发展空间。

二、突破制度对院校人才引进的制约，制定科学化教职工培训机制

编制短缺现象在技工学校得到了充分的体现，技工學校的发展应该顺遂社会发展的进程，在发展中不断的竞争，不断的优化，才能在未来的发展道路中占有一定的地位。但是由于编制短缺、人员老化等普遍现象形成了高端人才和年轻力量无法得到有效引进的局面，现有的人事制度存在“逢进必考”的情况，不仅如此还有部分优秀人才由于这种现象的产生出现了流失。其中人员素质降低、结构老化等现象是问题产生的主要原因，因此对于科学化教职工管理机制的制定迫在眉睫。实现人员结构的优化和人才资源的合理配置是当前存在的主要问题，许多教学工龄较高的教师对现今新鲜的知识技能无法有效及时地掌握，年龄的制约导致人员结构整体性失调。同时，注意师资队伍结构的优化也是人才培养的重点内容，提高在职教师的专业技能作为结构优化的主要目标，针对弊端进行培训内容的改革，使得专业素养和综合能力都得到有效的提高，让学校与教职工之间的契约关系合理的建立，力求教职工人才素质转变的实现，在全新的形势下实现人力资源管理的有效改革。

三、加大人力资源管理的投入，确立实施人才战略的指导思想

目前技工学校对于人才培养的投入较低，不符合当下竞争激烈的环境下技工学校的发展。在目前的情况下，技工学校往往注重专业设备和器械的购置和场地的开发利用，从而导致了人才潜能开发和培训被忽略的现象，错误地认为人才培养是一种无限的资源，不需要为人力资源的管理过多投入，这种错误的观念将导致技工学校发展理念停滞不前的局面，让发展劲头持续走低，在一定程度上对技工学校未来的发展产生不利的影响。其次，政府需要减少对技工学校的教师引进和培训的干涉，为学校提供充分的人事自主权，让学校可以自主管理人力资源，选择指导教师。由于人力资源管理是一项需要长期进行的规划任务，因此对于人才开发的规划需要学校制定出切实可行的发展方案，阶段性地对未来人才发展做出推测和判断，进一步对教技工人员结构进行完善和优化，尤其针对知识结构和年龄问题进行有效地解决，既要对专业人才进行培养，也要对现职工加强培训，解决技工学校发展的需要，为技工学校实现可持续发展储备坚实的竞争力量。

四、寻求高质量的校企合作，进行全方位的改革

技工学校注重专业技能的培养，具有很强的职业性，因此与企业合作是输出人才的重要渠道。宏观上看校企合作是技工学校和企业建立的一种合作关系，具体来说是要以社会的需求为导向，通过工学结合为社会培养专业的技术应用型人才的一种人才培养模式。技工学校要认清形式，主动寻找与企业的合作机会，构建完善的技工教育课程体系。尝试实训基地进企业模式，利用企业的自身优势，学校在企业内部设立实训基地，由企业提供的设备将其纳入管理体系中，按照自身的标准严格执行管理，企业和技工学校共同制定实训计划，实现技能与能力的对接。建立资源互补合作模式，把企业工程师请进课堂，把学校教师引入企业跟岗学习，既满足学校掌握一线先进生产信息的需要，也满足企业师傅进一步提高技能知识水平，通过校企的融合，培养适应现代社会发展的多师型教师。建立一体化的师资队伍，提高技工教师的综合素质，加强技工学校和企业彼此之间的交流合作，拓展合作领域和范围，建立互利共赢的长期合作关系。注重教师的人文关怀和精神激励，加入发展机会、事业成就感等积极因素，帮助教职工营造实现自我价值的优质学习环境。

五、结语

总之，在经济全球化的当今对人才的培养越来越受到重视，技工学校针对这一情况更需要作出正确的管理和培养，补充吸收人力资源管理优点，根据技工学校自身存在的特点逐步完善人力资源管理激励机制，保证技工学校教师的整体素质和专业技能水平得到全面的提升，使得人力资源得以有效的开发和利用，人才资源效益得到充分地发挥。