提高小学班主任管理的对策

谢丽

摘  要：伴随新课程改革的不断推进，对小学班主任管理工作也提出了更高的要求。虽然近年来小学班主任管理工作获得了很大發展，但是在小学班主任管理工作当中，还依然存在很多问题，面对新的发展形势，小学班主任必须要对自身职责和作用充分明确，在工作中不断加强学习，提高班级管理质量和水平，为学生创造更加有利的学习环境，促进学生健康成长与全面发展。基于此，下文结合实践学班主任管理现状及存在的问题进行认真分析与研究，之后提出有效的解决措施，希望能对提高小学班主任管理质量与水平提供一些参考作用。

关键词：小学;班主任;管理对策

随着经济社会不断发展，对于小学教学的要求也越来越高，在此背景下，小学班主任的教学观念以及方式也发生了很大改变，班级管理方面也更加规范，大大提高了管理效率和质量，为学生创造了一个更加良好的学习空间，对学生的成绩提升与能力发展起到了重要的推动作用，虽然，相较之前小学班主任管理工作获得了很大提升，但是依然面临着很多问题。如在小学班级管理过程当中，一些班主任观念较为保守，方式方法较为单一，管理缺乏科学性等。这些问题存在成为影响小学班主任管理工作高效发展的主要影响因素。为此，如何提高小学班主任管理工作水平成为当前亟待研究的重要问题之一。下文探讨分析了小学班主任管理工作现状及此项工作当中存在的主要问题，并提出提高小学任班主任管理工作的有效对策，希望能为同仁提供一些参考作用。

1 小学班主任管理现状

经调查研究显示，目前我国小学班主任管理中存在着一些问题，亟待解决，具体内容如下：（1）班主任的管理观念非常落后，忽视了学生个性以及创造力的培养。（2）班主任在管理方式上十分落后，他们忽视了学生个性以及创造力的培养。例如，有的班主任非常喜欢用一些否定或者命令性质的语言，“小明，你马上把黑板帮我擦掉！”“浩浩！不许再不交作业！”、“不行，你这个做得太差劲了！你怎么这么笨！”这些用语都会深深地伤害小学生脆弱的心灵。总之，除了以上两个明显的问题，班主任在管理中还遇到了其他的问题，阻碍着小学班主任管理效率的提高。

2 提高小学班主任管理的对策

2.1 建立平等的师生关系

在小学班级管理过程中，建立平等的师生关系是十分重要的，教育工作者应当耐心地教导他们，了解学生的真实想法，然后慢慢引导他们改正错误，按主任在管理过程中尽量不要使用‘必须、‘愚蠢、‘没用、‘某某比某某同学表现更差”等词汇，而且小学班主任不可以采用体罚的方式来教育孩子，这种方式无法体现平等的师生关系，更不利于学生的健康成长。有的小学班主任在对学生进行管理的时候，没有做到一视同仁，而是只对成绩较好的学生上心，忽视了成绩较差的学生。例如，某小学李老师是三年级一班的班主任，他在班级管理中总是有区别的进行管理，他将小学生分成了不同的等级，有优等生，普通生以及差生。李老师针对三种等级的学生采用了不同的管理方式，甚至有的时候会对差生产生歧视。李老师并没有与学生建立其良好的师生关系，他经常让成绩差的学生去打扫卫生、做苦力活，而对于成绩较好的学生则是百般呵护，尽量地帮他们节省时间来学习知识。这种不平等的师生关系以及不科学的班级管理方式不利于激发小学生学习的兴趣，更无法提高小学课堂的效率，有的学生甚至会因此而厌烦学习。

2.2 提高交流技巧，促进是师生之间顺利沟通，提高管理效率

在班主任管理中，班主任应当具备基本的与小学生交流的技巧，这样才能够真正理解学生想要表达的意思，提高班主任管理的效率。随着新课改在我国的全面实施，班主任在进行管理的时候需要高度重视交流技巧的提高，将小学生作为交流的主体，然后充分把握他们的心理特点、个性特征。

提高交流技巧还需要班主任学会听学生的说话，班主任在对学生进行管理的时候，适当的给予肯定，及时作出反馈，例如，教师可以说：“小明同学这个观点非常好，那么可以请你仔细地说一下你的这个想法吗？”，或者说：“小明同学非常遵守班级的纪律，大家一定要向他学习。”“嗯，作为班长的浩浩同学充分发挥了带头作用，非常棒。”这些鼓励性语言有利于促进小学生自信心的提高，然后他们就会更加配合小学班主任管理工作的顺利开展。

2.3 用爱加强班级管理，为学生营造一种安全的班级环境

提高小学班主任管理的重要方式就是通过爱心来加强班级的管理，为小学生营造一种安全的学习环境。爱心是每一个班主任必须具备的基本要素，也是提高班主任管理效率的重要因素。班主任应当充分发挥自己保护者的作用，用心和爱去保护和关爱学生，营造安全的班级环境。班主任只有保护好小学生，我们才能够推动高效班级管理的实现，用爱加强班级管理，为学生营造一种安全的班级环境具体内容可以从以下几个方面进行：（1）耐心引导小学生学习自我防范有关的知识、做好自我防范的工作。（2）在日常生活中班主任应当协调好学生之间的关系，因为小学生比较爱玩，追求个性，他们很容易因为别人的意见而出现不和，此时，班主任需要调节彼此关系，减少摩擦，为大家营造一种充满爱的和谐环境。

3 结语

综上所述，小学班主任管理在营造良好的教学环境以及提高小学生学习效率方面有着十分重要的作用，作为一名合格的小学班主任，应当正是当前的管理现状，及时采取有关措施加强班主任的管理。总之，小学班主任管理效率的提升需要我们从多个方面去关注，然后进行不断的探索，充分的利用各种方式，促进小学教育事业的发展。

参考文献

[1] 张彤彤，王雪飞.试论新课改背景下小学班主任管理工作中的问题及对策[J].新课程（上），2014（12）：188.

[2] 张亚杰.试论新背景下小学班主任管理工作中的问题及对策[J].新课程学习（中），2014（04）.

[3] 曹翠春.无微不至显关爱，因材施教定教育——谈农村小学班级管理的体会[J].课外语文，2013（04）.

[4] 李云洁.小学班主任管理过程中 与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）.

[5] 杨光卿，陈艳萍.走进学生心灵播撒爱的阳光—小学毕业班学生心理问题分析及对策[J].新课程学习：上，2015（03）

[6] 杨国顺.小学班主任工作存在的问题与解决的相关探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2014（18）