当代大学生情商培养对策研究

摘要：大学时期作为当代大学生身心健康成长的关键阶段，在此过程中开展大学生情商培养教育活动，是提高大学生社会生存能力，完善大学生基本素质的必要手段。基于此，文章针对如何加强当代大学生情商培养展开深入探索，分别为其提出三方面有效对策，以期为当代大学生情商教育活动的有效开展，提供科学性的理论依据。

关键词：大学生;情商;培养对策

情商教育是素质教育的重要组成部分，在大学时期开展素质教育，培养大学生情商，可有效为大学生终身发展打下坚实基础。因此，应如何实现对大学生情商的有效培养，是文章重点研究的内容。

一、重点强化大学生学校情商教育，引导大学生自我审视

重点强化大学生学校情商教育，首先可通过改革传统大学生考核评价机制，整改大学生考核评价机制中的智商教育与素质教育比例，将以往以考试、分数为评价学生唯一标准的考核评价模式，转变为考试分数占据70%，素质教育分占据30%的考核评价机制，将大学生情商水平列入考核评价内容中，从而实现高素质人才的培养目标。其次，还可通过改革创新大学生课程教育体系，将情商教育纳入专业教学计划当中，以课程作为情商教育载体，以开展情商教育活动为基础与核心，实现大学生情商教育与学生思想政治教育有机结合，在课程设计教育形式上进行全面改革，稳步推进大学生情商教育贯穿于大学教育全过程。在此过程中，相关学校可通过设置专门的大学生情商教育选修课，开设相关情商教育课程，如“认识自我”“完善自我”“公共关系修养”等课程，引导大学生通过参与此类课程，进行自我审视，认识到自我情商培养与提高的重要性。此外，实现对当代大学生情商的培养，还可通过将情商教育内容融入到心理健康教育、大学生职业生涯规划教育和创新创业教育等多项热门课程体系中，从源头上解决大学生学业压力、就业压力，提高大学生情商水平与职业能力，以保障当代大学生适应现代社会人才需求。

二、积极完善大学生家庭情商教育，引导大学生自我定位

完善大学生家庭情商教育，引导大学生进行自我定位，首先可从优化家庭教育环境方面着手。比如，相关学校可通过与大学生家长之间取得沟通与交流，来提高学生家长优化家庭物质环境、文化环境的意识，让家长明确认识到优化家庭教育环境，对于培养大学生情商的重要性，从而确保大学生家长能够积极配合学校，努力为学生营造健康、文明、积极向上的家庭教育氛围。其次可从适度磨砺大学生，鼓励大学生跳出舒适圈等方面着实。在此过程中，相关学生家长应清晰的认识到对子女的过度保护，不仅无法促进子女身心健康发展，培养子女完善的情商与智商，甚至还会在一定程度上剥夺子女提升自身情商水平的机会，形成一定阻碍因素。所以，学生家长在家庭情商教育方面，应有意磨练子女，为子女情商的培养努力创造社会实践机会，让子女通过参与社会实践，在社会实践中养成坚强的意志力与良好的工作能力，让学生通过参与社会实践，与社会人士交流、互动，来逐渐培养出良好的社会交际能力与高尚情商。

三、注重开展大学生社会情商教育，引导大学生自我社会支持

开展大学生社会情商教育，首先可通过利用新媒体的舆论引导作用，借助新媒体信息传播优势，通过广播电视、报刊杂志、网络等社会媒介，增强对“以科学的理论武装头脑，以高尚的精神塑造人”等正能量进行宣传与推广，践行社会主义核心价值观，凝聚正能量，以正确的舆论导向，实现我国时代主旋律的弘扬。通过践行这些有效手段，进一步提高大学生对情商培养的重视程度，增强当代大学生为实现“中国梦”而努力奋斗的价值认同感，帮助大学生坚定文化自信。其次，还可通过建立全社会支持体系，由政府部门、社区居委会、家庭、同学、同事等多方主体组织而成的社会教育网络，为当代大学生提供物质、金钱、情感、教育等多方资源支持，确保大学生在情商遭遇困境、遇到困难与挫折时，能够及时受到社会群体的支持，让大学生感受到人间有真情、人间有真爱，从而缓冲大学生的社交恐惧感与焦虑感，促使其更加热爱与社会群体交际。所以，相关学校应努力帮助大学生构建自我社会支持体系，引导其在必要时，充分利用社会支持体系，走出自己的人生低谷，坚定自己的理想信念，逐步迈向成功的道路。

结语

综上所述，情商培养作为一种系统性工程，实现对当代大学生情商的培养，不仅有助于提高当代大学生自我认知与自我调控情感的能力，形成良好心理平衡调节系统与自我激励约束的内在动力。同时还有助于大学生形成坚强的意志品质，培养其自动自发的心靈动力，促使其能够时刻保持乐观的心态去面对学习、工作与生活，更好地服务于社会。所以。加强当代大学生情商培养，势在必行。

参考文献：

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作者简介：

王芃（1980年-），女，汉族，河南郑州人，河南大学，讲师职称，研究生学历，硕士学位，研究方向：大学生心理健康、职业规划教学研究。