思政课网络平台与大学生思想政治教育创新

高志远

摘 要：互联网的发展日新月异，逐渐渗透到各个领域中。思政教育作为大学生素质教育的重要环节，应充分发挥它的前瞻性，服务于大学生教育。互联网平台是一个多元化、多样化的开放性平台，面对当代大学生思想政治教育问题，应充分发挥互联网平台优势和效果，真正实现思政教育的模式创新。

关键词：思政教育; 互联网平台; 模式创新

中图分类号：G641             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）7-156-001

一、基于互联网背景下大学生思想政治教育模式创新的作用及意义

互联网已经成为当今社会发展的重要标志，思政教育是实现现代化建设目标的重要环节。信息化的普及为思政教育的创新带来了契机，开辟了全新的路径。对思政教育的长久发展具有重要的意义和价值，具体表现在以下几个方面：

（一）互联网开辟了知识抓取的新路径

互联网平台不受到任何时间地点以及空间条件的限制，可以根据自己的实际需求，搜集想要的资料，同时也可以根据自己的薄弱部分，重点学习。

（二）互联网增强了学生思政学习的主体意识

传统的课堂往往采用单向灌输的形式，并没有兼顾到受教育者的接受能力，也使学生的积极性受挫，主体地位受到冲击。互联网将封闭式的课堂完全打开，督促了学生自主意识的形成，让学生的自主创造精神和进取精神更加强烈，完全将课堂的主体地位归还给了学生，让学生主动学习的意愿增强。

（三）互联网有助于学生形成正确的价值观

思政教育实则也是价值观的形成过程，互联网的出现能够帮助学生更好地认知這一世界，作为一项重要工具，同时也拓展了大学生对思政教育的认知。网络教育打破了课堂教育的局限性，也突破了课时的制约，网络上可以通过多元化的形式将知识点呈现，学生也可以根据自己的喜好去选择适合的方式。

（四）网络平台为思政教育的发展提供了新的环境

思政教育离不开环境的支撑，而网络平台为其提供了全新的学习氛围。尤其是提供了较为充足的自主学习时间和机会，对于自己的疑惑和问题，可以深层次地暴露出来。能让思政学习变得更有针对性，而不是一味地追求教学的效果。

二、思政课网络平台与大学生思想政治教育创新有效路径探析

（一）教材与网络有效结合

首先网络思政课并不意味着完全摒弃教材，在思政教学中，还是应该确定教材的作用以及主体地位。但同时与网络深度融合，做好网络资源的线上分享工作。根据教学目标和教学内容选取典型，结合实际并尊重科学性的原则。同时在网络教学的内容抓取上，要与学生的实际相契合，开通时事热点背景资料，将热点与知识相结合，鼓励学生积极反馈和提出意见建议，随时更新教材。

（二）更新思政教学的技术手段

在互联网思政教学中，要充分发挥互动性的作用。在授课过程中，实现视频、音频以及课程的同步互动，进行效果评估。营造积极向上的网络课堂环境，在交流的过程中发现问题，解决问题。

（三）培养学生网络思政学习的兴趣

首先，培养学生热爱思想政治课程的兴趣，了解学生所喜爱的授课形式，广纳建言。改变高中思想政治课课堂价值取向的传播思路，采取网络式教学与实践式教学相结合的模式，活跃课堂氛围，以教师辅助学生学习为主，鼓励学生轮流上台讲课，课前三分钟思想政治感悟演讲。通过学生的自身自主参与，真正地融入社会实际应用中，组织开展第二课堂，室外采访活动，进行关于思想政治课堂的小组调查，上交思想汇报。在活动范围和选题上，任由学生发挥，给予足够的空间和平台去学习和寻找灵感。建立以学生为首的价值取向体系，让学生在时间中区别精华和糟粕，将真正有意义的知识文化收入囊中。

（四）推动具有实践性和开放性的思想政治课程改革

就思想政治课程实践性和开放性而言，要注重理论和实践内容的相结合。还要有所侧重。

主要从以下几个方面着手：①设置多个角色的思想政治课程转化，将课堂偏向于实践，培养学生自主学习能力。②将学生的实践分数计入到评奖评优中。给学生畅所欲言，表现的机会。让他们分别去阐述对于思想政治课程的理解。每个月定期组织一次大型的访谈培训，设置在户外进行。③上课前要有提出问题的环节，每日一问。更加便于学生去构思，激发他们的想象空间。④跟进教材课本，增添新内容，另外附一些新的时事报道，报纸等等。⑤将课本教材与网络教材、电子教材同步。丰富图书馆的图库，推进优秀教材的编制与改革。整合思想政治课程改革，提高学生积极性。加强对学生的引导，为学生提供更多切实可行的学习方法。

（五）明确思想政治课堂的准确定位，促进其转型升级

准确定位高中思想政治课堂的价值取向，注重科学常识性思想政治教育。①鼓励学生参与思想政治社区活动，走进敬老院，做一些社会公益。②将学生的被动学习思维转化为主动。思想政治课堂的定位，不单单局限在课上的45分钟，更需要课下的锻炼，不断积累经验和精进。③更新课本教材，不能流于形式，应付考试，鼓励优秀的教材编制。重视思想政治教育，进行调查和采集信息，为学生提供体育教育知识的学习渠道，推荐书籍和训练方法。在校园内，营造优越的环境氛围。

参考文献：

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