基于立德树人的小学数学计算教学策略研究

立德树人；小学；数学；计算教学

  一、立德树人在小学数学教学中的价值

小学数学课程与其他学科相比，具有更高的立德树人教学理念，教师在小学数学教学中对培育学生的德育素养，能够充分发挥数学课程蕴含的教学价值[1]。数学课程中也包含部分历史内容，教师通过深入挖掘教學中的内容，对学生展开数学教学能够激发学生的爱国之情，更好的培育学生的综合素养。

  二、立德树人的小学数学计算教学策略

（一）充分发挥教师的人格魅力对学生素养产生影响。（二）利用教学情境提高学生数学能力并进行德育教学。（三）利用数学兴趣小组鼓励学生进行自主学习。

  三、结束语

综上所述，我国社会现代化建设的不断开展，需要教师培育更多的素质型人才，从而投身到社会建设工作中奉献自己的力量。计算教学作为小学数学教学的重点部分，教师不仅需要提高学生的计算能力，还需提高自己的教学能力以及综合素养。教师在实际教学中需通过自身的言谈举止，对学生产生潜移默化的作用，使学生将教师作为成长榜样，更好的培育学生的综合素养以及数学综合能力。因此，小学数学教师需将立德树人的教学理念渗透在计算教学中，彻底落实“立德树人”的教学目标，推动小学生的成长发展。

  参考文献：

[1]徐先圣.基于“立德树人”导向下数学课堂教学中的情感素养教育[J].中学数学研究（华南师范大学版），2019（20）：18-20.

（作者单位：福建省泉州市台商投资区莲山小学）