职业院校现代学徒制人才培养的路径研究

刘湘国 刘姝蕾

摘  要：现代学徒制的教学和人才培养模式，是建立在校企合作的基础之上的，采取工学结合的教学方式进行人才的培养。一般来说，学徒制的教学工作是在政府的主导下来完成和进行的，需要学校、企业、政府以及社会等多方面的协调与平衡，才能够保证输出高质量人才。在现代学徒制的培养过程中，促进了校企之间的深度合作，在课程体系建设、教学方案设计、教学组织运营等方面都加强和促进了学校与企业之间的合作关系。但是也需要注意到，在职业院校培养人才的过程中，需要有计划、有步骤、分批次地进行相关的培养策略，加强对于人才培养路径的探索，为时代的发展提供更多的优秀人才。

关键词：职业院校  学徒制  人才培养  路径

中图分类号：G712    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（a）-0248-02

1  实行学徒制人才培养的意义

1.1 时代发展的需求

在当前阶段，在很多的工业建设中，我国的产业结构出现了严重的不平衡、不对称。相对来说，传统产业在总体产业结机构中占据着很大的比重，但是发展水平却不高，而新兴产业则由于所占的比重较小，导致发展速度较慢。而对于大多数的传统企业来说，存在职工受教育程度较低、技术水平不高、流动性较大等方面的问题，在很大程度上影响了传统企业在当前时代中的发展要求，对于企业转型、社会发展的新常态等发展进程把握不住，使得企业的发展落于下风。

1.2 加强校企合作

现代教学体系中，高职院校已经成为不可替代的重要组成部分，也是更好地服务社会、加快强我国的人才教育输出的重要途径。在高等教育不断发展和进步的当今前社会，高职院校教学工作取得的效果显著成效，为我国产业发展、经济进步提供了很多具有过硬技术的人才，满足了我国现代化发展的需求。但是也需要看到，专业设置与实际需求不符、学生具备的专业技能较低、不能结合市场需求输出人才造成的人才过剩问题等，都在不同程度上影响了现代高职院校的教学工作的进步。学徒制的教学模式，加强了学校与企业之间的联系，将市场需求与企业发展相结合，开创了人才培养的新模式、新途径，确保了人才培养的针对性和有效性。

2  如何有效开展学徒制人才培养模式

2.1 政府需要起到主导和桥梁作用

开展现代学徒制的人才培养，需要在政府的主导下进行。政府需要加大对于高职原先的政策扶持力度，同时还需要在资金方面提供一定的支持和保障。如可以设立专项资金，加强对于高职院校学生的实习基地的建设和其他的相关费用开支;还可以给予实行学徒制教学的企业一定的税收优惠政策，降低企业的成本消耗，同时也鼓励更多的企业实行学徒制教学，还可以辅助一些对于取得优秀教学成果的企业进行奖励。对于专项基金的建立工作，政府可以初步进行资金的筹备工作，之后号召社会的知名企业或是知名人物来商议筹办高职教育的专项基金，为基金的供应和收集提供更多的资金支持，保证学徒制教学工作的有效性。

2.2 争取相关企业的支持和帮助

校企合作，需要经过相关企业高层的批准，因而应该在加强企业领导对于人力资源的认识，加强突出企业的人才核心竞争力。学徒制的教学手段，能够准确、快速地向企业输出所需人才。因而相关的企业领导者需要认识到，参与校企合作的学徒制培养模式，既是促进企业发展和进步的重要推手，也是企业在发展的特定时期需要承担的社会责任。应该在实训场地、设备运作、指导人力以及资金等方面加强对于学徒制培养的支持，选派经验丰富、责任感强的师傅进行合作，让学生在实训过程中能够掌握核心操作和技术要领。

2.3 学生需要提升自身的认识

对于任何形式教学工作来说，教学的主体都是学生，因而，加强学生对于学徒制的认同感，调动和激发学生的学习主动性，这也是加强学徒制教学工作效率的重要途径。在学习过程中，需要让理论結合实际进行学习，在基本了解了相关操作的工作内容后，再让学生进行实际模拟和练习，并且向有经验的师傅进行学习，寓教于实践。同时还需要注意，在学习过程中，需要加强学生的职业道德意识、规章制度守则等方面的教育，严格遵守企业的相关规定，不影响企业的正常运作发展。

2.4 高职学校方面

学校是教学工作开展和实施的主体，因而在学校方面应该加强和完善自身的教育功能，提升自身的吸引力。首先，需要深化教学改革，结合区域发展和产业结构的发展特点，不断提升和调整自身的教学内容，对于不同的产业岗位进行分析，了解和掌握职业需求，进而对于自身的教学在新技术、新工艺、新方法等方面进行改进和加强，不断调整课程体系和教学方法。其次，需要创新教学管理的模式，职业院校管理工作需要在学校和企业两个组织内进行，采取柔性的管理方式。如要求学生在寒暑假或是其他的岗位需求时间，结合自身的学习情况，安排相应的教学任务。最后，还需要加强师资队伍的建设，提升教师的教学能力、教学经验，了解不同企业的岗位运营状况，还可以选聘企业中的优秀员工担任指导教师，向学生们传授实际经验。

3  结语

总体来说，在当前阶段的高职学徒制教学工作中，还存在着一些不足，政府、社会、学校、企业和学生个人，都需要进行改进，加强对于现代学徒制教学质量的提升。

参考文献

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