信息技术在初中化学实验课教学中的运用分析

石仁仁

摘 要：本文阐述了信息技术在初中化学实验课教学中应用的重要性，然后提出了信息技术在初中化学实验课教学中的应用策略，具体包括多媒体演示，提高实验教学效率;合理应用电子白板资源包;开展数字化化学实验教学;应用信息技术，优化实验教学过程;教育云平台辅助实验教学。

关键词：信息技术;初中化学;实验课堂

化学实验课程是初中教育中较为重要的学科，可以提高学生的观察能力与动手能力，但是由于传统的教学并没有十分重视这一课程，再加上化学实验课中的教具不完善等自身因素导致化学实验课整体的教学质量并不高，最终就会影响到学生的自主学习以及学习兴趣。所以，提升化學实验课教学迫在眉睫，通过多年的探索，响应时下的技术政策，教师可以利用信息技术提升化学实验课教学质量，激发学生对学习化学的兴趣，提高整体的教学质量。通过与新技术相结合，让教师突破传统教学，为学生营造一个良好的教学环境。

一、信息技术在初中化学实验课教学中的应用重要性

随着我国经济飞速发展，网络科技有了质的飞跃，网络科技逐步渗透到各行各业中，特别是各大学校，传统的教学模式已经不能够适应现代化教学的发展，为了让学生能够得到最好的教育，我们要勇于创新，在原有的教学模式基础上进行改革，提高化学学科的核心素养，让学生对化学更加感兴趣。现在很多高校都已经利用网络信息科技技术提升教学质量，利用新型的技术丰富自己的教学模式、提高学生的学习兴趣。教师可以通过借用信息技术提升化学实验课的教学质量，丰富化学教学模式，利用多元化的教学设备提升整体的教学价值，增加学生的全面知识储备。另外，信息技术融入初中化学实验教学时，要根据每一堂课的知识点去选择教学方式，确保学生能够吸收好课堂重难点。这样既可以保证化学实验过程对环境造成的污染，还可以确保学生掌握相关的化学知识。

二、信息技术在初中化学实验教学中的应用策略

（一）利用多媒体、提高实验教学效率

化学实验中很多是比较危险的实验操作，对人体有一定的威胁例如“粉尘爆炸”实验，其中需要涉及用丁烷打火机压电器除去掉导体绝缘皮等较危险的步骤。基于对师生的安全考虑，学校会取消含有危险成分的实验，这个时候教师可以通过多媒体播放相关的实验演示并进行步骤讲解，这样不仅可以让学生学到需掌握的实验技巧，还可以保证学生对化学实验充满浓厚的兴趣。现代的信息技术十分发达，很多相关的实验操作都有详细的剖析视频以及近距离的讲解视频，这样有助于学生清楚观看每一个实验步骤，理解实验发生的现象。

（二）利用电子白板资源包

电子白板的使用普及程度很广，在信息技术的基础上，电子白板人机交互功能很强大，利用多媒体设备可以将听觉、视觉以及储备功能合为一体使用，这种交互教学很大程度上推动了信息技术在课堂上的使用。例如在“制造氧”的化学实验课中，教师可以先对教学整体进行优化，再利用电子白板仪器对相关仪器进行组装，这个组装过程可以让学生参与其中，这样可以提高学生对实验的兴趣程度。在实验中，教师可以在确保学生安全的情况下，采用统一设备不同型号的教具让学生进行对比试验，试验后让学生总结试验对比报告，这样有利于开拓学生的思维，鼓励学生创新。

（三）应用信息技术、优化试验教学

在初中化学实验中，有一些试验的化学反应是非常快的，整个反应过程可能就是化学剂与化学剂相互融合的那一秒，这样就会导致学生无法清楚地观察到其中的反应过程，这样不利于学生理解这一课程的化学实验知识。但是利用信息技术就可以有效的改变这一现状。教师利用信息技术，可以先将整个实验过程播放过后，再倒回到反应的瞬间，通过慢镜头播放让学生能够清晰明了的观察其中的化学反应，做好相关的笔记，这样在学生自己动手试验时就可以进一步掌握相关的实验知识。这样的化学实验课程对学生理解化学反应与历程有很大的帮助。

（四）与教育云平台相结合

教育运平台辅助实验教学是通过云计算为操作基础，同时将信息技术与教学相结合，通过多方面的配合构件高质量的云平台教学，以此为教师提供一流的一站式服务。教师可以通过云平台登录自己的账号后进行备课、将资源数据上传，学生再课后课前登录将教师分享的资源进行浏览，同时搭建自己的学生档案。

例如在进行“制碳还原氧化钠”“碳酸钙与稀硫酸反应”等试验时，教师可以先将实验品视频上传到教学平台后，再让学生自己登录平台进行观看学习，有条件的可以课中再进行实际的实验，这样能够有效地保证学生能够清楚的了解实验步骤以及实验的反应效果。

结语

综上所述，不能看出信息技术作为目前教学中重要的辅助学习教具之一，在初中化学实验教学中其中举足轻重的影响意义。有效的利用信息技术能够提高学生的学习效率，提高化学的实验教学质量。当然，教师在利用信息技术时不能够完全依赖它，要根据学生的学习情况以及实际教学情况去平衡信息技术的使用程度，通过信息技术的参与，提高初中化学实验教学质量，为我国的化学教学奠定好基础。

参考文献

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