校园足球推广背景下体育院校足球专项课程改革研究

李云广 李大威

摘  要：本文运用文献资料法、对比分析法对全国几所体育院校足球专项课程开展现状调查分析。结果表明，所调查4所体育院校足球专项课程平均学时为440学时;足球专项课程理论部分主要是足球技战术分析，足球规则及裁判法，实践部分主要是足球技战术教学训练和足球裁判法实践。建议：哈尔滨学院足球专项课程改革首先要以高水平中小学足球专任教师为培养目标;足球专项课程增加至400学时为宜，增设足球教练员实践和裁判员实践两部分内容。

关键词：体育院校  足球专项课程  教学改革

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0182-02

Abstract： By using the methods of literature and comparative analysis， this paper makes an investigation and analysis of the current situation of football special courses in several sports colleges in China. The results show that the average class hours of football special courses in the four physical education institutions investigated are 440; the theoretical part of football special courses is mainly football technical and tactical analysis， football rules and referee method， and the practical part is mainly football technical and tactical teaching and training and football referee method practice. It is suggested that first of all， the reform of football special course in Harbin University should take high-level football full-time teachers in primary and secondary schools as the training goal; it is appropriate to increase the football special course to 400 class hours， and add two parts of football coach practice and referee practice.

Key Words： Sports Colleges; Football Special Course; Teaching Reform

1  體育院校足球专项课程比较研究

1.1 足球专项课程学时比较

足球专项课程是体育院校为培养足球专任教师开设的一门必修课程。对于足球专项课程各个学校称呼有所不同。北京体育大学运动训练专业足球必修课总学时达到800学时，是体育院校中足球专项课程课时最多的学校，其次是武汉体育学院足球必修课462学时，首都体育学院432学时[1]。而作为东北地区的吉林体育学院足球专业足球课程只有64学时[2]，哈尔滨学院社会体育专业足球专业核心课程只有32学时，与北京体育大学、武汉体育学院和首都体育学院差距巨大。北京体育大学在总学时、理论课程、实践课程、考核课程的学时数中都要比首都体育学院和武汉体育学院要多很多。实践课的学时中，北京体育大学为602学时，首都体育学院为352学时，武汉体育学院为340学时;在理论课的学适中，武汉体育学院最多，为116学时。

1.2 足球专项课程内容比较

足球专业课程主要包括理论部分和实践部分2个部分。所调查体育院校足球专项课程理论部分主要是足球技战术分析、足球规则及裁判法，实践部分主要是足球技战术教学与训练和足球裁判法实践。从内容设置上来看，哈尔滨学院足球专项课程与北京体育大学和其他体育院校是有较大的差距。同一个内容，学时上的差异直接影响到教学效果。学生无论是对理论知识还是运动技术的掌握都有本质差别。在足球理论课的学习中，武汉体育学院最多，为116学时，比首都体育学院的40学时高出76学时，比北京体育大学的78学时高出38学时，由此可见，武汉体育学院更加重视理论教学。哈尔滨学院足球专项理论课程只有4学时。这个学时只能对足球运动有一个初步的了解，不可能掌握足球技战术理论知识和裁判法知识。30学时的足球技战术实践课程只能初步了解足球各项基本技术，裁判执法能力不可能有提高。这种课程不能培养出当今中小学校足球专任教师的规格，不能有效满足中小学校用人需求。

1.3 足球专项课程考评办法比较

北京体育大学考核内容分为技战术能力、理论知识、实践指导和平时表现4个部分[3、4]。技战术能力考核方式是通过期末技术评定、达标和比赛评定，占总成绩的45%;理论知识考核方式通过平时作业和期末试卷考试评定，占总成绩的30%;实践指导通过平时测验和实践指导来评定，占总成绩的15%;平时表现通过考勤和作业来评定，占总成绩的10%。首都体育学院足球专项课程评价分为理论考试、技术考试、技能评定、出勤、训练作风和实习作业6个部分。技术考核方法是在五小项的考核方法中任选两项，这五小项项内容是：1min颠球、六部位颠球、运球过杆射门、快速带球跑、1min节活动球踢准。身体素质的考核，是在12min跑和400m跑中任选一项进行考核。

相比于上述体育学院足球专项课程考核评价办法，哈尔滨学院足球专项课程考评办法过于简单，包括出勤表现和技术考核和2个部分。出勤表现主要通过学生的出勤情况和单元考核来评定，占总成绩的40%;技术考核通过期末技术测试来评定。技术测试包括颠球、定点踢准和运球过杆射门3个内容。由于学时的局限性，哈尔滨学院足球专项课程并没有理论考试，这是一大缺陷。

2  校园足球推广背景下哈尔滨学院足球专项课程改革方向与思路

2.1 增加足球专项课程学时，明确培养目标

哈尔滨学院足球专项课程培养目标并不明确，课程定位模糊不清。作为一所地方应用型大学，人才培养目标应直接服务与地区经济发展与社会需求。而从课程内容设置和培养目标来看，难以实现服务地方社会的目的。因此，足球专项课程培养目标应该以服务社会和社会需求为中心进行改革。从当前的教学大纲来看，36学时足球专项课程无论如何也培养不出来能够带队训练的足球教师。学时上已经限制了培养能够带队训练参加比赛的足球专任教师。综合其他体育院校足球专项课程学时设置，400学时以上的足球专项课程才有可能培养出能带队训练的中小学足球专任教师。而作为东北地区有代表性的吉林体育学院，足球专项课程只有64学时，显然已经不能满足校园足球推广背景下中小学校园足球发展需求，这与哈尔滨学院32学时并没有本质区别。

2.2 增设教练员实践和裁判员实践教学内容

足球教练员实践能力和裁判员实践是足球专项课程的重要内容。而哈尔滨学院足球专项课程中并未出现足球教练员实践内容，学时的限制很难安排学生进行教练员实践。教练员实践内容在足球专项课程改革中应该首当其冲，不仅要设置该部分内容，而且要提高比例，加大学时，提高学生临场比赛指挥能力。足球裁判执法能力也是中小学校足球专任教师必备的专项能力。校园足球的广泛推广，中小学校足球比赛较以前大增。学校内部的足球比赛需要足球专任教师来裁判执法，完成组织比赛。综合全国其他体育院校足球专项课程教练员实践和裁判员实践内容，有必要将哈尔滨学院的足球专项课程中裁判员实践内容学时设置为15%～20%。400学时的足球专项课程中，裁判实践达到80学时。在这80学时保障下，通过理论与实践内容合理配比，对学生裁判执法能力才会有质的提升。足球教练员实践内容学时设置在20%～25%为宜，學时数将达到90学时。

2.3 培养具备综合业务能力中小学足球专任教师

足球教学、训练和比赛是足球专项课程的核心内容，也是新时期中小学校足球专任教师亟需且必备的业务能力。因此，在足球课程改革过程中，必然围绕着这些核心能力设置学时，安排教学内容，组织教学方法与评定办法。作为一名足球专任教师不仅能够带队训练参加比赛，还要有良好的球队管理能力，开发足球课程，能组织比赛，通过科研提升训练水平。更要具备运动医学的相关知识，能够简单处置学生运动损伤及预防运动损伤的发生。因此，哈尔滨学院足球专项课程设计，除了能够胜任一名优秀的足球教师、课外足球活动指导员，更要能够胜任校园足球教练员、裁判员、医务人员的工作。如果能够达成这样的课程目的、实现这样一个人才培养目标，就要对足球专项课程进行深层次改革。

3  结语

针对黑龙江省中小学校足球专任教师短缺、整体业务能力不高的现状，培养高水平具备综合能力的足球专任教师是体育院校责无旁贷的责任。新时期校园足球广泛推广，体育院校应该发挥服务地方社会的职能作用，培养中小学校亟需的足球专任教师。体育院校足球专项课程改革要与时俱进，既要横向比较兄弟院校足球专项课程设计的优点，又要兼顾地域气候和学校特点，以黑龙江省中小学校足球专任教师规格标准来培养，课程目标、课程内容、教学方法和考评办法更为科学合理，达到培养具备综合业务能力的高水平足球专任教师为目的。

参考文献

[1] 刘桦楠，季浏.我国高校体育教育专业足球专修课程改革的思考——基于复合型足球师资的培养导向[J].北京体育大学学报，2017，40（3）：79-85.

[2] 李文文.首都体育学院足球课程设置研究[D].首都体育学院，2015.

[3] 李进.上海体育学院体育教育专业足球专项课培养方案改革的研究[D].上海体育学院，2010.

[4] 刘望.基于校园足球推广背景下体育院系足球专项课教学改革研究[D].吉林体育学院，2016.

[5] 龚炳南.北京体育大学足球专项全日制硕士生专业培养的研究[D].北京体育大学，2015.

[6] 严小虎.普通高校足球专项课程设置及其教学改革的理论构思[J].牡丹江教育学院报，2005（5）：84-85.

①基金项目：哈尔滨学院高等教育教学改革项目（项目名称：校园足球推广背景下体育院校足球专项课程改革研究——以哈尔滨学院为例，项目编号：XJG20180708）。

作者简介：李云广（1978—），男，汉族，黑龙江宾县人，博士，副教授，主要从事足球理论与实践研究工作。