如何加强小学班级文化建设

麦仲婵

摘要：班级文化建设不是一个简单的教学过程，而是师生互动的、相得益彰的文化建设过程。在这一过程中，班主任结合自己所管理的班级特点，尊重小学生的发展特点，以促进学生成长，推动班级的文化建设。

关键词：小学;班级文化建设;存在问题;建设对策

学校的班级文化建设如果出现问题，自然会影响到小学生的发展，进而影响这所学校的教学质量。笔者通过以下手分析，为普通小学进行科学合理的班级文化建设提供一条可行的路径，为开展班级文化建设提供一些思考。

一、小学班级文化建设存在的问题

开展班级文化建设的目的主要是优化班级管理、提升师生素质，是小学班主任管理班集体的核心工作，班主任只有清楚自己要做什么才能够有效地进行班级文化建设，那么班级文化建设的内容的选取也就十分重要。

1.班主任的管理权限过大，限制了学生的自主性

在班级管理中，人是管理的起点和终点，班级文化建设是班级管理的相关内容，是由班主任带领学生参与的一项有意义的班级活动，师生都是班级文化活动的主体，都应当参与班级文化建设的整个过程，但是大部分班主任仍然处于班级管理的绝对主导地位，却缺少了学生作为班级主体的主体性。因此压抑学生的个性、情感、思想品格等方面的发展。这样会导致绝大多数学生只会服从老师和循规蹈矩、唯唯诺诺，依赖性强，创造性、独立性差，进而背离了学生全面发展的期望。

2.班主任的班级文化建设意识有待加强

班主任對待班级文化建设的态度和意识往往会体现在学生身上。当班主任应十分重视班级文化的建设，并为之努力。在一节活动课上课前学生们都在讨论这节课老师会安排什么样有趣活动。然而，当老师走进课室时却说：“马上要期中考试了，这节课我们复习一下语文的阅读内容吧”。话音刚落，同学们吁声一篇，每个同学脸上都表露出失望的情绪，但也得乖乖的拿出复习资料跟着老师一起学习。从这一做法感受到老师们会把班级文化定位于学生的应试成绩，围绕如何取得优异的成绩而开展班级文化建设，因为学生的成绩会影响到老师的绩效考核。有些班级的课外兴趣活动课会被改成学科培养课，这是一种变相的占用学生的课外拓展时间。

3.学生的班级文化意识不够

由于现在教育大环境的影响，很多学生在学校仅仅是投入学习，忽视学习之外的其他成长，在家长和老师的影响下，只注重成绩，不看重班集体的一个发展。班级文化的建设也就不能很好是渗透进学生的一言一行里。所以，学生的班级文化意识不强也是小学现在开展班级文化建设工作中存在的一个问题。

二、小学班级文化建设的对策

1.加强班级文化建设的认识

学生普遍认为班级文化建设就是班级物质文化的建设，集中表现在教室的布局、校园环境的打造、墙报的张贴等方面。班级文化建设作为校园文化建设的细化，是学校构建校园文化的支撑，是师生交互的班级活动，学校领导通常是扮演指挥者的角色。在班级文化建设内容的选取上，班主任会根据学校领导的指示、学校未来发展的动向以及学生的成长需要去制定班级文化建设的具体内容。从学校领导层面加大对班级文化的重视，定期做一次对全校班主任文化素养的考察，适当建立合适的评价机制，全方位的监督班主任的发展。以此加强学校对班级文化建设的理性认识，对于顺利完善班级文化建设，使其得以有效的影响学生成长有着巨大的意义。

2.为学生提供形成正确价值观

在小学阶段，班级精神文化主要包括班级风格、学习氛围、师生关系、价值观念等，充分展示了一个班级的精神风貌。班级价值观是指班级全体成员在共同为建设优秀班集体的过程中所信奉的班级信念和价值目标。小学班级文化建设的内容设置不完善最主要的原因之一就是班级缺乏正确的价值观。班主任如果在日常的班级管理工作中能够经常引入学生们对班级价值观的思考，再结合一些教学方法将理想的班级价值观传递给学生，并在这一过程中使学生们能够自主形成正确的个人价值观，进而转化为班级价值观。

3.努力培育积极向上的班级精神

班级精神是一种意识形态，是班级成员在不断进步的道路上达成的共识，也是在长期的教育实践活动中形成的班级与个体相结合的一种班级文化。小学的班级也存在班级精神，并且每个班级的班级精神各不相同，是班主任在长期的教育实践工作中总结出来的、结合班级特点所创造的。在这一过程中，班主任需要釆取一定的方法，将班级文化各方面的内容传递给学生，让学生们能够真正的体会班级文化带来的感受，从而影响其行为。笔者在对四年级三班的印象特别深刻，去听了几次数学课，整个课堂氛围和师生的互动都很优秀，那群孩子们展示出来的认真、活泼与机灵离不开日常生活中老师的培养，那股精神感染到了我。笔者认为小学应当进一步发扬这种班级精神，为学生塑造一个积极向上的班级形态。

班级形象可以从教室的布置、墙报的张贴、学校活动的表现等方面去塑造。笔者走进教室就会看见后面黑板写好的班歌、班名和班训，一下子就能感受出这个班班主任对于班级精神文化建设的重视;接着左边小柜子放着学生们的课外阅读书籍以及艺术作品，通过这些物品的展示，可以感受到平时这个班级的整个风貌。礼貌问好的学生、团结互助的同学都是这个班级的成员，有了他们的努力，班级才得以有一个团结进取的班级形象。

参考文献：

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