诱导练习在小学体育教学中的影响探讨

殷翻红

摘 要：体育教学是素质教育中的重要一环，学生个人的成长与发展也离不开强健体魄的有力支撑。为改善小学体育教学的效果，誘导练习已成为小学体育教学中所采取的一种重要的创新教学方式。为了进一步提高体育教师在教学中使用诱导练习的水平，就必须建立对于诱导练习的全面认识，探讨诱导练习之于小学体育教学的影响，从而在体育教学中更好地应用诱导练习。

关键词：诱导练习;小学体育;体育教学

体育学习的主要方式是身体练习，只有实际参与到运动练习的过程之中，学生才能掌握动作要领及运动方法。从小学生肌肉力量较弱、身体协调性及灵活性较差的身体特征出发，越来越多的小学体育教师开始重视诱导练习，并将其运用于体育教学，以此提高学生学习体育动作的积极性，帮助学生真正掌握体育动作。诱导练习，指将教学内容中的目标新动作进行简化，让学生先练习简单的动作，再练习复杂的动作，从而以容易的动作诱导学生练习困难的动作[1]。基于上述认识，本文主要探讨诱导练习在小学体育教学中的影响。

一、降低动作学习难度，克服学生抵触心理

综合分析学生缺乏学习新体育动作积极性的原因可以发现，由于新动作通常难度较大，学生易受畏难情绪影响而对动作学习产生抵触心理，此外，小学生的身体特征也决定了他们很难直接学习难度大的新动作。应用诱导练习可以有效解决这些问题，因为诱导练习的主要方法就是将难度大、复杂性高的动作进行合理的简化和分解，先让学生练习简单的动作，然后循序渐进，逐步提高学生的身体素质，锻炼学生的力量与协调性，直至帮助学生掌握新动作。这样一来，学生的抵触心理就会于无形之中得到克服，教师的教学方案就能顺利执行。在学生练习简单动作的同时，他们还能提升对于体育练习的自信心，并在动作难度逐步提升的过程中感受到自身所取得的进步，心生成功挑战自我的成就感，感受体育运动的内在魅力及价值，进而提升对于体育动作学习的主动性，发挥在体育学习中的主体作用，以乐观心态和积极情绪主动参与体育课上的动作学习和运动锻炼环节，促进体育教学效果的改善。

二、改善体育课堂氛围，优化整体教学流程

小学阶段，学生的性格较为活泼，如果不能认识到学生的这一性格特征，不能采取与之相适应的体育教学方法，那么就会导致两种极端情况的出现：一种是小学生将体育课当成单纯的游戏课，往往不遵守体育课堂规范，而是由着自己的天性随意玩耍，导致教师很难进行有效的教学组织;另一种则是教师对学生在体育课上的要求过于严苛，压抑了学生的主体性。在这两种极端情况下，体育课都无法形成良好的课堂氛围，前者缺乏秩序，后者则缺乏活力。引入诱导练习则可以有效地改善体育课堂的氛围，教师可以将诱导练习前期的简单练习动作设计成游戏的形式，让学生在玩游戏的过程中练习这些动作，使学生感受到体育练习的趣味性，这样一来，他们的活泼天性就会转化为体育学习的热情，不仅不会影响体育课堂秩序，还能为体育课堂带来活力。此外，教师可以运用多种不同的方式来达成诱导练习中的核心环节——“诱导”，从而优化体育课堂的整体教学流程，例如在进行投篮动作教学时，教师可以使用多媒体为学生播放篮球比赛，然后向学生提问：“你知道这名球星标准的投篮动作是如何练成的吗？”之后告诉学生投篮动作的练习方式是分别练习投篮整体动作中的各个动作，这样可以有效诱导学生练习简单动作，并逐步掌握投篮。

三、避免意外事故发生，实现安全体育课堂

直接练习难度大的体育动作，容易导致小学生受伤以及其他意外事故发生[2]。对于年纪较大的体育教师而言，向学生示范这些动作也存在很高的难度和风险。诱导练习对于这些动作的简化不仅降低了它们的难度，同时也化解了其危险性，有利于促进安全体育课堂的实现，为学生提供过渡环节和缓冲空间，学生通过练习简单动作也可以逐步提升身体素质和参与体育活动的能力，从而为学习难度大的动作做好充足的准备，防止因练习失误而对学生的身体造成伤害。年纪较大的体育教师也不再需要完整示范高难度动作，而是通过简单动作，帮助学生逐步掌握动作要领。这样一来，体育课堂上的教师和学生的安全就都因诱导练习的应用而得到了保障，体育教学也因此具备了更多的可能性。例如，传统的跳高教学需要学生掌握背越式跳高方法，但这种方法与学生的跨越式跳高习惯有很大的区别，因而具有较大的难度，与此同时，如果学生不能掌握其正确方法，很容易在背越式跳高的过程中发生意外事故。为此可以采用诱导练习的方式，先让学生练习一系列简单动作，比如向后跳、向后弯腰等，然后再逐步加大难度，直至掌握背越式跳高的正确方法。

总而言之，诱导练习作为一种具有创新意义的体育教学方式，对于小学体育课堂的影响以积极影响为主，能够起到降低体育动作教学难度、提升学生体育学习兴趣、改善体育课堂氛围、优化整体体育教学流程、避免意外事故发生等作用。实现诱导练习的积极影响，需要教师对诱导练习建立起全面而深刻的认识，从诱导练习的定义和操作步骤出发，并结合具体体育动作的特点展开教学。

参考文献：

[1]杨欢.诱导练习在小学体育教学中的作用分析[J].运动，2018（9）：113-114.

[2]张勇，崔波.诱导练习在小学体育教学中的作用分析[J]. 中国教师，2018（S2）：162.

编辑 李琴芳