小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨

李惠君

摘 要：在如今这个新课程标准改革被不断深入的背景下，小学数学课堂教学作为启蒙学生数学学习的基础教学，教师应该对自身的教学方法和手段进行不断的探索，并对小组合作学习的策略进行合理应用，以此在将学生的主体学习地位凸显出来的情况下，让学生能够在交流和讨论中受到启发，进而在巩固和深化所学知识的同时，实现高效小学数学课堂的有效构建，从而达到对小学生综合能力和素养的有效提升。

关键词：小学合作学习;小学数学教学;应用

新课改提出并强调，“将传统被动式的学习方式进行改变，然后在对学生自主思考和乐于探究进行引导的过程中，对学生的新知获取能力、问题分析与解决能力等进行培养”[1]。基于此，小学数学教师应该将小组合作学习的策略在小学数学教学中进行合理应用，以此加强对学生的引导，提高学生的课堂参与积极性，实现学生表达能力和团队合作能力的提升，达到为小学生以后的学习和生活奠定基础的目的。

一、合理分组和课前预习

小学数学教师要想在课堂上将小组合作学习的作用最大限度地发挥出来，就必须将学生进行合理划分。在这个过程当中，教师可以以班级人数、学生特征、学生的具体学习情况等为依据，对学生进行合理分组和正确引导。学生小组的人数应当为六到八人。教师在分组时，每个小组当中都应该既有成绩优秀、能力出众的学生，也应该有成绩相对较差、水平较低的学生，这样才能做到保证每个小组的平均水平都差不多。分组完成之后，教师还需要在小组当中选出一名综合能力较为不错的学生，由其担任该组组长。必要的时候，教师还可以让小组成员轮流担任组长。如此就可以让学生在教师的引导下团结协作，共同完成任务，增强小组的凝聚力，提高小组合作能力，从而达到优化教学的目的。除此之外，教师在学生分完组之后，还可以针对下一节课要讲解的课程，让小组成员对其进行课前预习。良好的课前预习有助于学生的课堂学习，进而提高整体学习效率和质量。学生在共同预习、合作学习当中，也能提高兴趣，进而在学习趣味性加强的情况下，对课程内容进行更加有效的学习，从而加深对知识的理解，提升对数学知识的掌握能力。

比如，教师在教学“圆形的认识”这一课程之前，就可以先设置几个问题，让学生提前预习该课程，并在此过程中，对学生进行引导，让学生对实际生活当中所存在的一些圆形进行寻找、发现、观察、探讨、研究。这样不仅可以让学生对基本图形知识有一个全面的认知和了解，而且对课堂的深入学习和更高阶段的学习有良好的奠基作用。

二、营造小组合作学习的氛围

小学生的年龄小，比起自主学习，其对教师给予的合理指导更加依赖[2]。因而在这样的情况下，小学数学教师就可以为学生营造轻松的教学氛围，创设有吸引力的情境，以此调动学生对小组合作学习的主动参与性和积极性，激发学生对数学学习的兴趣，促使学生主动发现问题、解决问题，顺利开展教学。

例如，教师在对“三角形”的知识进行课堂讲解之前，就可以将相关的问题抛给学生，并让学生进行思考。如三角形是什么？三角形在生活中是否存在？若存在，哪些会是三角形？等等。然后启发并鼓励学生，让学生对生活当中的事物进行观察和记录，激发学生的参与兴趣，使其归纳并总结生活中的三角形物体的规律和特点。教师开始上课时，就可以先对学生进行小组合作学习的引导。每个小组需要派出一名代表，对自己小组所发现的三角形物体进行介绍，这样能够让学生更加直观地认识到三角形。与此同时，教师还可以将一些相应的三角形材料提供给学生，小组合作搭建房子。通过这样的方式，不仅可以让学生对数学学习和实践产生兴趣和热情，还可以让学生在亲手实践当中对三角形牢固、不易变形的特性有一个更加深入的认识和理解，在对生活中三角形稳定性的应用进行思考和探索的同时，提高学生的学习效率，实现对高效小学数学课堂的成功构建。

三、拓展学生的思维空间

对学生的思维能力进行培养，将学生的思维空间进行拓展的基础性阶段就是小学阶段。因而在这个阶段，小学数学教师就更应该坚持并落实“一切为了学生的发展”的理念，对学生的小组合作学习进行积极的引导，促使每位学生的能动性充分发挥出来的同时，培养学生的联想拓展能力，促进学生全面发展。

例如，教师在教学“认识角”一课时，就可以先对学生进行小组合作学习的引导，然后再将生活当中所存在的各种角充分引申出来，就像弯折的一条直线所形成的圆形是角;交叉的两条线段所形成的图形也是角等[3]。然后对学生思维想象空间的拓展进行引导，让学生多角度认知相关数学问题，加深学生对知识的理解和掌握，实现数学应用能力的有效提升。

综上所述，在小学数学课堂当中合理应用小组合作学习，不仅能够将小学生的学习热情和积极性充分激发出来，还可以对学生的团队合作能力进行培养，从而达到全面提升小学生综合素质和能力的目的。为此，小学数学教师要不断更新自身的教学理念和方法，以此在提升自身教学能力的同时，实现高效小学数学课堂的全面构建。

参考文献：

[1]李瑞.小组合作学习在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2019，35（35）：94.

[2]张晓明.谈对小学数学教学中小組合作学习的思考[J].文理导航·教育研究与实践，2019（11）：132.

[3]许春荣.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（下旬版），2019（11）：68-69.

编辑 高 琼