试析小学美术教学中如何培养学生的动手能力

康丽

摘 要：在新课改的背景下，小学美术的教学方式也面临着改革。教师在教学中不仅需要进行理论教学，还要培养学生的动手能力，增强学生的实践意识。教师可以合理设置目标，让学生主动完成任务，应用信息技术，开阔学生的思维，结合实际生活，提升学生的实践能力与审美能力，提高学生的美术水平。

关键词：小学美术;培养;动手能力

随着我国教育事业的发展，教育理念也在更新换代，教师在小学美术教学中要注重培养学生的动手能力，提升学生的艺术素养，提高学生的学习能力。教师在实际教学中，需要站在学生的角度，优化教学策略，将抽象的理论知识具象化。

一、设置目标，传授技巧

教师在小学美术教学中需要重视学生的主观能动性，能够合理设置目标，传授创作技巧，培养学生的动手能力[1]。教师需要从学生的角度出发，理解学生的学习情况，并布置符合学生年龄特点、接受能力的任务目标，让学生自主进行实验探索。教师可以传授创作技巧，让学生能够了解作品的特点，掌握制作的方法，能够制作简单的成品。教师还需要鼓励学生发挥创造能力，能够在作品中代入自己的特色，提升作品的完成效果。

比如，在“做拼音卡片”的教学中，教师可以讲解拼音卡片的制作方法。学生需要将纸板进行切割，并构思需要在纸片上填写的内容，拼音卡片需要具备如下基本元素：拼音、音节、文字解释等，视情况增加元素，如发音方式、文字例子等，让学生能够更好地认识拼音。学生在制作的过程中，需要突出拼音与音节，使用不同的颜色以集中读者的注意力。拼音卡片的一大难点在于所有卡片的统一性，需要学生做好铅笔的划线工作。

二、营造氛围，自主练习

教师在教学时需要营造良好的学习氛围，提升教学的感染性，让学生能够积极主动投入到实践当中，提升教学的趣味性、创造性[2]。在传统教学中，教师大多采用灌输式教学模式，学生处于知识的被动接受状态，缺乏主观能动性。教师需要改革教学理念，尊重学生的主体地位，让学生能够在舒适的环境下参与实践活动，让学生能够自主练习，在开放式的平台下展现自我。教师要尊重学生间的差异性，给予学生充足的练习时间。

比如，在“海底世界”的教学中，教师可以营造舒适的学习氛围，学生能够根据自身的理解，进行海底世界的创作。学生具有差异性，有的学生富有想象力，描绘了海底的龙宫，创建了海底的基地;有的学生通读大量的作品，了解了深海的恐怖，绘制了海底的怪物，隐藏了深海的恐怖。教师可以观察学生的作品，并分析学生作品中隐藏的信息。学生在绘制完毕后，可以观察作品中存在的问题，在时间足够的情况下继续练习，直到绘制出满意的作品。

三、搜集素材，结合生活

美术源于生活，教师可以应用信息技术在网络上搜集丰富的素材，开阔学生的视野，提升学生的审美能力。学生能够观看到各种著名作品，教师可以对作品进行解析，并让学生感受作品中蕴含的美感。在主题教学中，教师可以选取针对性的场景，让学生加深对场景的印象，或是在手工课中使用短视频、动态图的形式，让学生了解操作的步骤，降低学生的学习难度。教师要采用多样化的教学手段，激发学生的学习热情，提升素材的应用效果。

比如，在“团扇”的教学中，教师可以应用信息技术搜集素材，学生能够看到团扇的历史，了解团扇的种类。团扇源于中国商代，在奈良时代由唐朝传入日本，是一种传统工艺品及艺术品，扇子主要材料为竹、木、纸、扇、象牙、玳瑁等，形状包括圆形团扇、花瓣形团扇、长方形团扇、芭蕉式团扇等。教师可以播放团扇的制作视频，让学生掌握团扇的制作流程，感受团扇的魅力，并制作符合自身审美的团扇。

四、合作交流，科学分析

在小学美术的教学中，教师要鼓励学生分组合作，布置学习任务，并对学生的作品进行分析，提升学生的动手能力。教师需要对学生进行科学分组，保证每组学生间的平衡，让每位学生都能够参与到团队活动中来，教师可以参与学生间的讨论，并对学生的思路进行引导。在学生制作完毕后，教师需要对学生的作品进行评价，找出作品的优缺点，让学生完善作品，对于优秀的作品，将其悬挂在班级的墙壁上，提升学生的满足感和成就感。

比如，在“风来了”的教学中，教师可以让学生分组交流。教师可以布置任务，让学生以“风来了”为主题绘制作品。学生在讨论中，可以思考需要绘制怎样的作品，风的类型多种多样，包括飓风、龙卷风、微风、暖风等，学生需要确定主题后进行创作。如在飓风的绘制中，需要学生选择合适的绘画角度，如遠方海面出现厚重的乌云，狂风暴雨即将来到，桅杆上的旗帜呼呼作响，能够体现“风来了”的主题，其他的风也要选取合适的绘制角度。

在小学美术教学中，教师可以采取设置目标、营造氛围、搜集素材、合作交流等手段，培养学生的动手能力，激发学生的创作欲望。

参考文献：

[1]布仁.浅析小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].中小学素质教育，2019，3（18）：60-61.

[2]陈梅纽.试析小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].艺教论坛，2017，12（32）：90-91.

[3]杨秀霞.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].学周刊，2018，6（25）：76-77.

编辑 赵飞飞