初中道德与法治课教学中的互动教学浅析

秦慧娟

摘 要 初中道德与法治课程是相对特殊的教学内容，道德与法治教学除了要将课文上的理论知识传输给学生以外，还需要注重培养学生的思想认知，这就要求学生在教学中获得更加充分的思想情感体验内容。因此教师必须要在教学中灵活利用互动式教学法，通过互动引导学生自主参与到教学中，从而引发学生的情感思维，让学生可以更加深入地去理解道德与法治课程内容。本文将对初中道德与法治课程中的互动教学法展开探讨，探讨在当前教学中所出现的主要教学问题，并提出相关教学改进方法，帮助教师转为传统教学观念，提高初中道德与法治课堂教学水平。

关键词 道德与法治;互动教学;教学策略

中图分类号：G6322 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0056-01

从以往的教学实践来看，师生互动教学模式有利于加强学生的思想认知，并且保证学生思想的独立性和自主性，可以有效引发学生的探究欲望，让学生可以更加积极主动的参与到教学活动中，从而提高课堂教学有效性。而初中道德与法治课程具有极强的实践性特征，其根本目的是培养学生正确的思想道德品质，所以在道德与法治教学中采用互动式教学可以有效地为学生建立正确的人生目标，调动学生学习兴趣。所以在当前道德与法治教学中如何科学有效的利用互动教学法就成为了广大教师所需要解决的主要问题。

一、互动教学法在初中道德与法治教学中的影响意义

互动教学法主要是指教师与学生要在教学活动中展开充分有效的互动，强调教师与学生的沟通与交流，使得课堂教学可以建立在学生与教师可以相互提出问题、探讨问题并解决问题的和谐教学氛围基础之上，可以有效改变传统单一模式的传输式教学法，对于学生的全面发展与成长具有较强的促进作用。初中道德与法治教学更加强调学生的情感认识，采用互动式教学法有助于学生将个人思想情感融入到课堂教学中，从而有效提高学生的思想道德品质，在互动式教学法下增强学生的学习兴趣，让学生将个性化思维充分的在课堂教学中表现出来，畅所欲言，有效激发学生的创造性思维，可以达到意想不到的教学效果。并且采用互动式教学法，教师与学生在课堂教学中有效的产生互动，可以让教师真正了解学生的学习状态，增强教师与学生之间的情感共鸣，从而实现学生全面发展的教学目标。

二、互动式教学在道德与法治教学中的应用问题

首先，当前大部分教师受到传统教学思维的影响，无法灵活运用互动式教学法。大部分教师认为互动式教学就是课堂提问，互动式教学流于形式，往往采用一问一答的方式来展开互动教学，这样的教学模式只是让学生单纯地去思考教师提出的问题，学生的思维并没有得到体现，无法引发学生的学习兴趣，再加上当前大部分教师只用课堂提问来吸引学生的注意力，课堂提问缺少目的性，只是让学生回答一些简单的理论知识，无法引发学生的情感共鸣，所以也无法培养学生的思想认知。其次，大部分道德与法治教学互动内容较为片面，教师在课堂提问时往往更加注重培养学习成绩较好的学生，学习成绩较好的学生，也更加愿意在课堂中与教师产生互动。但是这样的教学模式却没有顾及学习成绩较弱的学生，这部分学生会认为自己不被重视，无法有效地融入到教学环境中，久而久之会导致班级学生呈现两极分化状态。

三、转变传统教学观念，科学合理利用互动式教学

为了提高互动式教学在初中道德与法治教学中的有效作用，教师首先要转变传统教学观念，以素质化教育为教学的核心理念，在课堂教学中以学生为主体，将课堂還给学生，培养学生良好的学习习惯和学习方法，而不再是采用传统的传输式教学模式，单纯为学生灌输理论知识，让学生可以有效地发现问题并解决问题，这样才可以促使学生个性化发展，不断成长。同时教师也要学习更加先进的教学方法，在课堂教学前有针对性的设计教学活动，让班级学生都可以感受到教师的关爱和重视，避免出现后进生难以融入到教学活动的现象。在课后，教师需要善于总结和反思自己在课堂教学中所出现的各项教学问题，不断思考新型教学手段，为学生构建更加和谐良好的教学氛围。

四、构建和谐平等的教学氛围

在传统教学中，教师只是单纯地向学生传输知识，却没有考虑到学生在教学中真正的学习水平，这样的教学模式反而会引起学生的反感，很难让学生真正融入到互动式教学活动中。所以想让学生真正融入到互动式教学活动中，为学生构建和谐平等的教学氛围是必要的教学手段。在初中教学阶段，学生正处于青春期，所以学生的心理就会出现明显的叛逆情绪，每一名学生的思想状态变化也会各有不同。所以作为一名道德与法治课教师，不仅要做好教学工作，还需要时刻关注学生的心理变化，采用互动式教学方式拉近与学生的距离，让学生可以逐渐放下对于教师的心理防备，从而促使学生对教师说出自己所存在的真正问题，帮助学生不断突破问题，获得成长与进步。

五、结束语

在初中道德与法治教学中，教师应当灵活利用互动式教学，转变教学思维以先进的教学理念和手段改变传统教学模式，提高初中道德与法治教学综合水平。

参考文献：

[1]金玲.初中道德与法治课教学中互动式教学模式的应用[J].名师在线，2019（36）：77-78.