浅谈新时期幼儿心理健康教育

许碧容

摘要：幼儿教育阶段是幼儿对世界产生初步认知的阶段，也是心理健康素养形成和发展的关键时期。因此教师应该牢牢把握住这个重要的教育机会，结合幼儿的心理特点和幼儿教学课程，精准的选择教学切入点，进行有效的心理健康教育渗透，初步构建幼儿正确的人生观和价值观，为幼儿心理健康和谐发展打造坚实的基础，彰显幼儿教育对幼儿心理健康水平的促进作用。

关键词：浅谈;新时期;幼儿;心理健康教育

引言

随着我国新课标教学改革工作的开展和深入，教改的春风吹入了幼教领域，新的教育时期对幼教也提出了新的要求，幼儿心理健康教育成为幼儿教师在新形势下的工作重点。幼儿教学阶段是为幼儿构建正确心理健康认知框架的重点时期，良好的心理健康水平也和幼儿的身心健康发展密不可分，教师必须意识到心理健康教育的重要性，并落实到实际教学中。下面我们就针对新时期幼儿心理健康教育展开简单策略分析。

一、利用游戏教学，营造和谐的心理健康发展氛围

在新的教育时期，传统的填鸭式灌输教学模式应该遭到摒弃。教师在幼儿教育中想要实现满意的心理健康教育目标，教学氛围是第一要素。游戏是一种深受小朋友喜爱的活动形式，非常贴合幼儿的心理需求，所以游戏教学在幼教领域备受推崇，是当前最热门的教学模式。与此同时，游戏教学也以其丰富的趣味，为幼儿心理健康教育带来了新的实施思路。因此，教师可以将心理健康教育与游戏教学模式进行整合，为幼儿营造和谐的心理健康发展氛围，引导学生快乐游戏、健康发展，实现寓教于乐的教学理想^[1]。

例如，“丢手绢”就是一个经典的民间游戏，这个游戏最大的特点就是可以边唱边玩，不仅非常具有趣味，也能够给幼儿带来快乐的学习体验，有益于幼儿的心理健康发展。教师在利用这个游戏进行心理健康教育时，可以先用多媒体设备播放歌曲，带领幼儿跟隨音乐进行游戏。随着游戏进入高潮阶段，幼儿会自然而然地边玩边哼唱，进而不知不觉学会了这首歌。与此同时，教师在游戏过程中还应该指导幼儿遵循正确的游戏规则，培植幼儿正确的规则意识，引导幼儿懂得规则并遵守规则，从而达到以游戏提高幼儿心理健康水准的目的。

二、增加互动学习，打造幼儿健康的表达语境

在幼儿心理健康教育中，健康的表达语境是心理健康教育的基础，幼儿只有学会正确表达才能正确地行动。想要促进幼儿的语言表达能力，就必须为幼儿创造更多互动交流的机会，在密集的互动交流中，幼儿不仅可以学会如何与他人交流，也能养成良好的社会性发展能力，有助于幼儿心理健康素质的培育。因此，教师应该积极开展合作学习、互动学习活动，给幼儿提供充足的互动交流空间，打造幼儿健康的表达语境，加快幼儿心理健康教育的构建^[2]。

教师可以结合幼儿的心理特点、能力基础、兴趣爱好，设计一些具有互动作用的学习项目，比如二人三足、你说我摆、你说我画等游戏活动，这些活动既可以锻炼幼儿的语言表达能力，也能培养幼儿合作互动的学习精神。在这些游戏活动的实施过程中，教师应该重点观察幼儿的语言表达方式和表达能力，对幼儿不健康和错误的语言以及表达方式予以及时的修正，以正确积极的引导打造幼儿健康的表达语境和心理环境，实现幼儿健康交流、和谐发展。

三、巧借创意美术，启蒙幼儿的健康审美情趣

审美情绪是一项优质的核心素养，也是心理健康教育的重要组成部分。审美情趣源自幼儿对美好事物的认知感受，也是心理健康发展的助燃剂。在幼儿教学阶段，创意美术是一门重点课程。创意美术不仅可以提高幼儿的美术素养，也能拓展幼儿的想象思维和创造能力，还能深化幼儿对美的理解，培养幼儿感知美、创造美的能力。因此，教师在幼儿心理健康教育中，可以巧借创意美术，启蒙幼儿的健康审美情趣，以美育带给幼儿美的体验、推动幼儿心理健康素养的形成和发展。

除了绘画之外，创意美术还有多种多样的形式，比如手工、泥塑、剪纸等等，教师可以根据心理健康教育目标选择适宜的创意美术形式，为学生设计创意美术主题活动。比方说，在以泥塑为主体的创意美术活动中，教师可以鼓励幼儿用彩泥捏一个自己喜欢的卡通形象，在幼儿塑造的过程中锻炼幼儿的动手能力，通过模仿和创意拓展幼儿的审美情趣。接下来，教师还可以把幼儿的泥塑作品汇聚起来，引导幼儿发动想象力给卡通泥塑们配音，赋予泥塑鲜活的生命力，上演一幕幕充满童趣的动人故事，进而促使幼儿对美产生更高阶的追求，培养幼儿热爱美术、热爱创意的情感态度的同时，也实现了心理健康教育的有效渗透。

四、组织亲自然活动，以实践促进幼儿心理健康发展

俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，短短十四字真言却道出了实践教学的重要性。教师在幼儿教学中落实心理健康教育，也应该本着实践探索的精神，积极组织亲自然活动，带领幼儿走出教师，走入自然的怀抱，以真实的实践体验促进幼儿心理健康发展^[3]。

例如，教师可以带领幼儿到农田中搜集一些干燥的植物秸秆，利用秸秆和纸板等材料制作小风车，制作过程中锻炼幼儿的动手能力和创造能力。风车制作完成之后，借助大自然风的力量，让风车转动起来。有趣的亲自然活动不仅培养幼儿生热爱自然的情感态度、也强化了幼儿的科学探索精神，同时幼儿的心理健康领域也收获颇丰，幼儿会产生实践成就感，主动接受心理健康教育的积极性随之提升，深度体现幼儿心理健康教育策略实施的有效性。

结语

综上所述，心理健康教育是构建幼儿精神文明的主要途径，教师作为人类灵魂的工程师，必须深度明确幼儿心理健康教育的重要性和必要性。因此，教师在幼儿教学阶段，应该不断开拓创新，将幼儿课程与心理健康教育有机融合，设计有针对性的教学机会，为幼儿开辟更多元化的心理健康发展方向，实现幼儿学习能力、学习品质与健康心理环境同步完善的教学理想，也为幼儿的身心健康发展构筑坚实的奠基。

参考文献

[1]王瑞林.通过游戏开展幼儿心理健康教育刍探[J].成才之路，2020（12）：28-29.

[2]金朝艳.浅谈幼儿语言表达能力发展的有效策略[J].内蒙古教育，2020（08）：37-38.

[3]蔡济蓉.论心理健康教育与幼儿活动的有效融合[J].花炮科技与市场，2020（01）：100.