小学美术教育创新思维培养的途径探究

刘美兰

摘要：美术学科是小学启蒙教育的主要组成部分之一，对于学生的审美能力发展及实践创造能力增强具有重要意义。不同于语文、数学、英语等学科的科学文化知识教学，美术学科的教学重点为培养学生的艺术欣赏能力和创新思维，以此实现小学教育的全面综合发展。本文旨在浅谈小学美术教育创新思维培养的具体途径。

关键词：小学;美术教育;创新思维;培养途径

引言

随着经济社会的不断发展进步，各行各业对人才的要求逐渐变得严苛。因此，相关教育单位在认识到这一发展现状之后，应适时对自身教育工作进行革新，以此更好地适应当前社会需要，切实培养出适应能力强、综合素质高的现代人才。尤其对于小学教育而言，它是帮助学生奠定发展基础的关键时期，也是影响学生未来知识学习状况的重要阶段。从小学教育入手，教师有意识地对学生进行综合素质培养和能力提高，有利于小学整体教学质量及效率的提升。[1]

一、美术教育在小学教育中的重要性

美术学科知识相比较于科学学科知识而言，具有一定的抽象性和多样性。教师对其具体知识及绘画技能进行教学，一方面能促进学生想象力思维扩散发展，另一方面也能适时帮助增强学生的动手实践能力。在小学阶段对学生进行美术教育的主要目的在于启发其创新创造能力及观察想象能力的发展，学生通过美术知识及技能的学习，能在一定程度上提高自身创新意识，对于自身良好性格的培养也具有重要作用。因此，小学美术教师应正确认识到自身教学工作对于学生发展的重要性，并切实利用美术学科的多样性和知识灵活性来丰富学生的知识涉猎范围，进而提高其课堂学习活动的参与积极性。[2]

二、小学美术对于创新思维培养的意义

小学美术教师灵活创新教学方式对美术知识进行教授，能使学生在对具体知识进行理解吸收时，充分调动思维的发散性，促进自身综合学习能力的进一步提升。学生通过美术学科知识学习，能在脑海中构想创新意象，使得其想象力发展有的放矢，这对于提升其创新思维发展水平来说具有重要意义。小学阶段学生处于思维发展初期阶段，暂未形成自己的审美观。而美术学科教育，就是通过视觉感官冲击来激发学生的创作动机及创新意识，有助于其形成具有自身特点的欣赏观。所以，小学美术教师开展教学活动的首要任务就是引导学生的想象力发展，并让其通过对现实世界的事物观察来将创新想象思维与实物进行联系，以此有效促进其思维全面发展。

三、小学美术教育创新思维培养的具体措施

1.充分体现学生的学习主体地位，培养其创新意识。在传统的教学模式中，教师大多自诩为课堂核心领导者，一味地对学生进行知识输出，忽视了学生的主观学习感受，导致其学习积极性受到减弱。对于美术教学而言，其知识技能的灵活性较强，需要学生通过动手实践来产生直观感受，进而深刻理解其中内涵。小学美术教师在实际开展教学活动时，适时体现出学生的学习主体地位，有效调动其主观学习能动性，再有意识的对其创新意识及动手实践能力进行针对性提高，是推动其主动学习进程加快的有效办法。而学生在也能在感受到自身课堂主人翁地位之后，能通过绘画实践来展现自身想象力发展情况，以此在增强其绘画实力的同时提高想象力发展水平。因此，小学美术教师在课堂教学环节中对学生的创新思维进行强化训练，启发学生多观察、多思考、多动手实践，是有效增强其创新意识的重要举措。

例如，教师在对色彩相关知识进行讲解时，可以以不同颜色融合会产生新颜色为课堂实践环节切入点，以“黄加蓝变绿”为例，引导学生自主动手将不同颜料进行混合。学生在实际参与实践活动时，能通过自主探究学习感受到美术创作的魅力，进而有效激发自身想象力，勇敢创新。

2.科学建立评价制度，帮助学生查漏补缺。对学生进行科学合理的全面评价，有利于促进其创新思维发展和绘画水平提高。小学阶段学生十分看重教师对他的评价，并能敏锐地对教师的鼓励和批评做出反应。因此，小学美术教师利用小学生这一发展心理，科学建立评价制度对学生不同阶段的表现做出总结评价，以此有效增强学习主动性和积极性。每位学生的性格特点不同，美术作品风格不同，教师在对其作品进行评价打分时，应采取先扬后抑的评价方式，让其感受到来自教师的肯定，再切实根据评价结果对发现自身学习中存在的不足，进而更好的激发其美术创新思维发展。

例如，教师在对课后作业进行评分时，若仍以固定死板的评分制度对学生作品质量进行考核，会抑制学生的扩散性思维发展，严重情况下甚至导致其丧失学习兴趣。所以其应设立多种考核标准，从多个角度对学生美术作品进行评价。在帮助学生在正确认识到自身绘画技巧缺失的同时，也能感受教师对其作品细节的肯定。

3.利用多媒体教学设备开展美术知识教学。美术学科知识的灵活性较强，需要学生具有一定的想象力。但小学阶段学生处于发展初期阶段，各项发展指标水平较低。而小学美术教师利用多媒体教学设备开展美术教学，一方面能直观向学生展示美术绘画技巧，使其想象力发展有落脚点;另一方面，教师也能利用多媒体丰富的教学资源，帮助拓展学生的知识涉猎范围，以此增强创新思维的扩散性。学生在体会到美术绘画学习的感染力之后，就能有效激发自身创作欲望及兴趣，充分展现其主观学习能动性。[3]

结语

综上所述，美术教育是培养学生创新思维发展的重要渠道之一，也是有效增强学生动手实践能力的主要办法之一。因此，小学美术教师在实际开展教学活动时，应有意识地对教学内容进行革新，帮助学生通过知识学习来锻炼自身思维，进而高效促进其综合发展实力增强。小学美术教育对于学生的创新意识培养具有重要意义，所以小学教师把握好这一时期，充分利用美术学科教学特点，有针对性地对学生创新思维及能力进行培养提升。

参考文献

[1]李慧峰.如何在小学美术教育中培养学生的创新性思维[J].讀与写（教育教学刊），2019，16（09）：191.

[2]古丽米热·图拉克.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].艺术科技，2018，31（10）：265-266.

[3]谢光建.在小学语文教学中培养学生创新思维能力[N].黔西南日报，2020-04-23（007）.