面向素质教育的小学语文教育教学方法探索

余泉

摘要：在提倡素质教育和党中央号召侧重国语的时代里，小学语文讲习也显现出变化，因此过去沿用的讲习方法和手段便显得有些与时代脱節。因此，用什么样的讲习方法提高语文讲习质量，是目前我国小学和语文教师面对的重要问题。正文主要针对面对小学语文教育讲习方法进行析究，希望能够为教育工作者带来一定的帮助。

关键词：素质教育;小学语文;教育方法

随着素质教育理念的深入贯彻落实，现代教育已经有了更高的要求。然而，大多数教育工作者目前的教育理念及讲习模式依然有点滞后，在讲习过程中习惯用灌输式的讲习模式进行教学。在这样的大环境下，学生虽然有一定的应试能力，但其综合素质的提升受到了限制。素质教育是对传统教育理念和模式的实质创新，是一种新的人才培养模式。在新时代的教学环境下更需要广大教育工作者更新教育理念，并积极将其应用于自身的教学中去。[1]

一、小组合作学习

学生不仅要会学习更要掌握学习的具体方法。提升语文的综合素养和自学能力，有赖于长期坚持积累文学知识。随着小组合作模式应用的不断深入，学生在学习语文知识时不再被动，而是能积极地发挥自己的主观能动性。课堂上教师与学生的良性互动是提升素质教育效果的重要保障。[2]

举个例子，在正式讲习《小英雄雨来》之前，教师在带领学生们通读课文后，可以下达两个任务，即概括课文的主要内容和划分课文结构并加上小标题。学生可以用小组合作的形式去完成这些任务。这样，学生就会对语言学习充满热情，积极、深入地思考，在小组内积极发表自己的看法，吸取他人观点，有效完善自己的理解。这对学生的综合素养的提升有着很大的帮助。

二、运用全新的讲习方式

1.建立和谐师生关系

师生关系的和谐与否直接影响到教学效果的好坏。这是教育的一条公理。尤其是在小学这个年龄段的学生的个人好恶更是对自己的学习效果有着举足轻重的作用。所以作为小学教师更应该注重尊重学生积极为他们创造轻松和谐的研学氛围，在此基础开展素质教育必然事半功倍。[3]

2.注意因材施教

“子曰：‘有教无类。”何以有教无类？自然是因材施教。现实中不可能都是天资聪慧的学生，因此教师要具体学生具体施教，采取适合某一类学生的教学方法。有内向的学生，教师要多给予正向鼓励;有恃才傲物的学生，教师要给予适当的指正教育。在日常教学讲习中教师要善于观察学生，以此作为自己因材施教的依据。

例如，在《日月明》这一课的教学中，由于学生的资质差异必然有的同学会很快掌握住了文字的识别判读，那这个时候教师就不能在要求他停留在课文之中学习，而是给他扩展一些延伸的知识，以达到拔高的目的;同样的也会有同学长时间掌握不住课文中的文字释义，作为教师一定要耐心细致地帮助学生掌握住教材知识。

三、创设讲习情境

1.避免教学过分强调学生学习成绩。

在旧的语文教学中，教师过分注重学生的应试技巧和最后的成绩。在这样的教学背景下，学生虽在一定程度上增加了语文知识的积累，但却无法实现全面发展，最终无法引起对语文知识的重视。对此朱小琴同志指出：小学教育体系的重中之重在于小学语文。在教学过程中，语文教师要引导学生关注和理解语言背后的艺术精神，促使学生在具体的课文情境中有感而发，在提升兴趣的同时促进了素质教育的推进，也构筑了高效语文课堂的重要一环。

比如，教师在为学生讲解《花木兰》这篇文章时，教师需要给予学生自由发挥的空间，在促使他们对整篇文章形成更加深入的了解后，鼓励学生尝试进入角色情境表演，充分感知花木兰当时的悲伤和心酸。表演之后再带领学生领悟课文内容会更容易体会到作者的情感。借助这样的讲习案例，学生不仅可以接触到话剧表演的美妙，而且能更进一步感受作者的情感，有助于学生与作者产生共鸣，在表演的过程中不断升华，从而使学生的语文素养及综合实力提升。

四、寓教于素质教育的核心价值之中

1.语文能力的培养

语文的功底体现在学生听、说、读、写四项技能的表现上。对于学生语文基本能力的培养。为此教师应进行充分的准备，在课前收集讲习所需材料，设计讲习环节。比如说采取多元化的教学方式来表现课文主题内涵。可以采用寓教于境法，寓教于娱法等为学生的学习提供温馨快乐的学习氛围。再者，在讲习过程中可以注重培养学生的语文基础能力。例如，在课堂上让学生比赛古诗文的听写，或者是诵读美文，再或者听音色判断情绪等等。

2.道德观念的灌输

小学的语文教育应该着重塑造学生的精神世界，使学生有良好的道德和健全独立的人格。例如，在涉及到我国传统文化的课文中，教师可以提炼出传统美德的现代表现来指导学生的将美德发扬到日常生活中，使之在现实生活里是一个乐于助人，勤劳勇敢，热爱祖国，诚实守信的祖国花朵。

结语

简而言之，在新时代的素质教育之下，教师应该实时跟进时代的教学理念，更新完善教学手段，以提高学生的综合素质和语文涵养为目标，为学生未来发展和成长奠基行动方针。

参考文献

[1]骆成林.浅谈素质教育下创新小学语文课堂讲习的策略[J].学周刊，2019（30）：52.

[2]朱小琴.面向素质教育的小学语文教育讲习方法探索[J].教育讲习论坛，2015（38）：262-263.

[3]王妍妍.浅谈小学语文讲习探索研究[J].读书文摘，2016（33）：317.