论趣味化学实验在初中化学教学中的应用

赖国辉

摘要：在初中化学实验课的教学过程中，教师将教材中的知识与实验相结合，通过这种方式，使学生在学习过程中，提高学生学习化学的热情，更加积极得去学习化学，从而让学生更能理解学到的知识。本文首先介绍现代初中化学课堂上的教育现状，其次介绍一下趣味化学实验在初中化学教学的应用，并进行分析。

关键词：化学实验;趣味性教学;应用

一、传统化学教授方式

1.学生参与程度不高

大部分学生在学习化学时都存在着热情不够，参与度不高的现象。造成这种现象的原因与学生长期接收灌输式教育有关。在学生的固有思维模式下，认为学习就是老师在讲台讲课，学生被动吸收教师讲的内容，并将其记录下来，死记硬背。长此以往，学生对于这种学习模式产生依赖，不能独立思考问题，即使是在实验课上，也很难让学生产生主动参与的热情，很大程度上降低了学习效率。

2.在实验课，教师的理念与教学方式存在弊端

在实验课中，老师的教授方式都是大同小异，小部分的教师会采用趣味教学的方式来授课，但由于趣味化学实验的经验不足，学生操作能力不强，导致在开展趣味化学实验课时，不能达到预期的效果，产生反面影响。因此绝大部分的老师，为了学生的安全都会采用"观赏式"的教学方法进行授课。即教师在讲台上操作实验，学生在下方观看，通过这种方式对于学生的安全有了很大的保障，使得实验可以顺利进行，但任何化学实验教学，最重要的是在能遵守实验操作规范的前提下，让学生积极主动的自行实验，让学生自己感受，探索化学的神奇。因为老师古板的教学方式，在实验中的畏首畏尾的思想，严重影响了学生参与实验的积极性，也会让一部分同学在做一些化学实验时，会担心产生后果，不敢操作，降低了学生的动手能力，对学习化学也会产生反面影响，降低了学习效率。

二、趣味化学实验的重要性

1.可以提高学生对化学实验的兴趣

在学习化学的过程中，化学实验课的开展，其目的一是为了提高学生自主动手能力，二是在通过做实验，让学生能够深刻了解实验原理，得到实验结果的同时，可以从实验中得到乐趣，从而激发学生学生化学的兴趣与自主性。但做实验的前提是牢牢遵守实验室的规章制度，以确保安全性。

2.提高學生的动手能力

实验就是为了能够更好的学习化学所采取的的手段，做好实验不但让学生对于所学知识能够更好的了解，还能够培养学生的动手能力。在当代教育背景下，是以提高学生的综合能力为目标的，而实验课对此有着很大的作用，因此可以利用趣味性化学实验教学的方式来培养学生的综合能力。在实验的过程中，学生可以将学到的知识运用起来，并且加以思考，这对学生综合素质提高有重大意义。

三、在初中化学教学中的应用

1.启发引导式的实验课程

在化学实验课中，老师要改变原有的教学模式。在实验课上，先让学生通过观察实验现象，并结合相对应的理论知识，采取提问的方式，让学生独立思考，归纳整理，了解相关的实验步骤以及实验原理，带领学生找到答案，从而提高学生的学习热情。比如在解说一氧化碳与二氧化碳的不同点时，先从生活中常见的雾霾开始说起，在秋季禁止焚烧稻杆，车辆限行，为什么会出现这样的规定呢？让学生在课堂中敢于发言，谈论自己的想法，调动学生的学习兴趣。通过实例将这个在化学中很重要的化学元素"一氧化碳"引入到课堂中。在通过几个小问题将另个一化学元素"二氧化碳"引入。接着教师通过实验，让学生总结出二者的区别。通过实验得出的结论，使得学生对于二者有更深的理解，起到巩固的作用，提高学习效率。

2.日常生活式的实验课程

在日常生活中有很多现象都与化学有着密切的关系，在化学实验课上做一些贴近生活的化学小实验，让学生感受到化学与自己的生活息息相关，实践与理论相统一。比如，利用食用醋去清理电热水壶的水垢，通过向水壶中导入适量的食用醋并加热，达到去污的效果，这是因为水壶中污渍的是由碳酸盐组成的，而食用醋则是利用其中的乙酸成分，通过加热发生反应，乙酸将碳酸盐分解，达到去污的效果。再比如，使用"隐形蓝墨水"书写文章，这里的墨水其实是米汤，涂上碘酒，便会呈现蓝色的字体，让学生在生活当中也能学习。

3.创新探索式的实验课程

通过一些小实验，让学生自行探索没接触过的事物，比如自制汽水实验，汽水是日常生活中很常见的事物，让学生课后亲自动手实验。在实验前告知汽水的原理，是由水和二氧化碳做成的碳酸饮料。学生以小组形式谈论，并动手实践自制汽水。首先向瓶中导入三分之二的水，适量的白糖，接着放入2g的小苏打和2g的柠檬酸，最后将瓶口封好，完成实验。在试验之后学生可以谈论实验原理，并向外拓展，谈论一些与此相关的小知识，让学生能够了解更多。在实验过程中，学生通过自己的努力查找资料，亲自动手，不但增加学生的动手能力和学习积极性，而且学生在面对问题时，变得更加善于思考，不会等待老师解答，而是自己找到答案。

结语

通过趣味化学实验这种方式进行教学，打破以往传统的教育方式，利用启发引导式实验课程，日常生活式实验课程，创新探索式的实验课程，生动形象的将教材上的知识点传授给学生，让学生能够更好的吸收，培养学生的动手能力，激发学生自助学习能力，在很大程度上提高教学质量。

参考文献

[1]聂达强.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].祖国，2018，0（14）：268-268.

[2]张茜.基于学科特色下的趣味实验研究初探[J].课程教育研究：学法教法研究，2018，0（26）：144-144.