有学科特色的科技实践活动的设计与实施

张玉葵

摘要：本文介绍活动课题的提出，活动方案的设计与实施，通过开展该科技实践活动，培养学生严谨的理性思维，动手和处理数据的能力，热爱科学，勇于质疑和实践的精神。

关键词：学科特色;理性思维;实践活动;设计与实施

为了丰富学生的课余生活，培养学生的动手能力，提高学科素养，激发学生学习兴趣，学校每年都会举办科技节，各学科开展有学科特色的丰富多彩的科技实践活动，学生踊跃报名，积极参与。本文以获2019年惠州市青少年科技创新大赛实践活动类二等奖的“探究生根粉及柳枝浸出液对朱槿和绿豆下胚轴插条生根的影响”为例介绍其设计与实施过程。

一、活动课题的提出

许多植物或花卉具有很好的观赏价值，可以通过扦插来繁殖，但有些生根难，不易成活，是否可以通过植物生长调节剂来促进生根，从而使扦插更容易成功？校园中的朱槿，绿叶丛中开着红花，非常好看，是校园一道亮丽的风景线。以朱槿作为实验材料，研究植物生长调节剂对促进生根的影响，应该很有趣，同时也可以尝试利用生活中常见的植物作实验材料进行研究。有句话说“无心插柳，柳成荫。”柳枝扦插是特别容易生根成活的，是否柳树能产生一些特殊的物质可以促进自身的生根呢？用柳枝浸出液处理其它植物的枝条，是否也能起到促进生根的作用呢？

强力生根粉的主要成分是萘乙酸（NAA），是广谱型植物生长调节剂，能促进细胞分裂与扩大，诱导形成不定根，适用于促进扦插枝条生根等。姚岭柏，韩海霞，曹兴明在不同浓度强力生根粉对天竺葵扦插生根及抗氧化酶活性的影响的研究中就得出，20-30ppm强力生根粉浸泡过的天竺葵扦插苗的生根量、最大根长、株高和成活率均具有显著改善作用，从而提高了天竺葵扦插苗成活率和品质。

朱槿又名扶桑（Hibiscus rosa-sinensis L.）属木槿科（Hibiscaceae J.Agardh）木槿属（Hibiscus L.，1753）常绿灌木。校园中常见植株，选 1-2 年生健壮枝条的侧枝中段作接插条，保持水分温度合适的情况下，约20-25d生根。暂时还未有前人用朱槿插条作为材料来研究不同浓度的生根粉对其的影响，但绿豆作为一种较易生根的植物，在孙全根和吳旭红等人的绿豆下胚轴插条生根研究中，研究时间短，生根效果明显，是作为研究插条生根的一种良好实验材料。柳条易生根，是因为新生柳枝含有大量的水杨酸，这是一种天然的花卉生长素，能够促进植物生根发芽。

由此想到以“探究生根粉及柳枝浸出液对朱槿和绿豆下胚轴插条生根的影响”为课题，指导学生开展科技实践活动。

二、活动目的

指导学生开展此次实践活动要达到的目标是：①让学生在查找资料过程中了解生根粉在实际生产生活中的应用及本课题的研究现状;②在探究过程中了解不同浓度的生根粉及柳树浸出液对朱瑾和绿豆种子下胚轴插条生根的影响;③培养学生严谨的理性思维，动手和处理数据的能力，热爱科学，热爱生活，勇于质疑和实践的精神。

三、研究内容与实施

1.探究不同浓度生根粉及柳枝浸出液对绿豆种子下胚轴插条生根的影响

（1）实施前准备

学生分组查阅资料，讨论并制定实施方案，教师指导并确定实施方案

学生准备绿豆种子、教师准备萘乙酸强力生根粉（NAA）

（2）学生实施过程

用清水浸泡绿豆种子 ，置于垫有湿润纸巾的瓷盘中，于 30 ℃±5 ℃光照培养室中培养4d。

选取生长一致、苗高8-9cm的幼苗30根，随机均分成6份 ，切去子叶下4cm以下部分的下胚轴及根系，用高锰酸钾溶液浸泡切口，消毒6分钟，再将所得插条基部浸于等量的浓度分别为20ppm，30ppm，40ppm，50ppm的生根粉溶液，柳枝浸出液和清水中，浸湿枝条基部2cm约2-3h后，转入等量清水中生根培养， 每天计算每组下胚轴表面长出的根数取平均值并测出最大根长，并记录。

根据前期所得实验数据，找到绿豆生根数较多，且根较粗，对应的浓度范围，（如20ppm，30ppm），将浓度调整为20ppm、22ppm、24ppm、26ppm、28ppm、30ppm，重复上述实验操作，5天后纪录实验结果，并用spss对表2结果进行单样本T检验分析。

2.探究不同浓度生根粉及柳枝浸出液对朱槿扦插生根的影响

（1）实施前准备

学生分组查阅资料，讨论并制定实施方案，教师指导并确定实施方案教师准备萘乙酸强力生根粉（NAA）

学生准备插穗 采自惠州市第八中学校园内 1-2 年生健壮朱槿植株，无病虫害，无机械损伤。选择半木质化的枝条，剪成约 10cm长的段，剪去顶端叶，剪去底部的叶，并修剪其他多余的叶，留2-3片叶，插穗剪口为上平下斜。

（2）学生实施过程

扦插试验共设6个处理，分别为浓度20ppm、30ppm、40ppm、50ppm的生根粉溶液、柳枝浸出液、清水对照，采用完全随机区组设计，5次重复，插条下切口用高锰酸钾溶液消毒6分钟后，用不同质量浓度生根剂浸湿枝条基部2cm约2-3h，扦插于等量清水中培养，放在 18—25℃的环境中，避免强光直射，同时保持湿润。扦插后10、15、20d取样，统计朱槿的生根量，记录于表中。

四、活动过程与成果展示

开展该项有生物学科特色的科技实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，培养学生热爱科学，勇于质疑和实践的精神，提高生物学科素养，也让学生将理论与实际生产生活联系起来，有利于对学生进行职业生涯规划教育，最后将学生的实践过程和成果向全校师生展示出来，使学生获得“一分耕耘，一分收获”的成就感，同时吸引更多的学生参与到生物学科科技实践活动中来。

参考文献

[1]姚岭柏，韩海霞，曹兴明.不同浓度强力生根粉对天竺葵扦插生根及抗氧化酶活性的影响[J].黑龙江农业科学.2016（7）：59-63.

[2]郭文场.扶桑的品种、栽培管理和观赏价值[J].园林花卉.2019（9）：17-20

[3]孙全根.吲哚美辛对绿豆下胚轴插条生根的影响.菏泽师专学报[J].2000（22）：46-48

[4]吴旭红，常志敏，何士敏，李忠志.过氧化氢对绿豆种子下胚轴插条生根的影响[J].2002（22）：63-65