他山之石，可以攻玉

李兆平

摘要：为了适应新高考，接受新理论，提升学校的备考水平，柳林县教科局举办了本次高三学科教师名校访学跟岗研修活动。研修时间2019年7月22——7月26日。我有幸参加了此次活动，全程参与了石家庄一中教育集团，开展的各项培训工作，受益匪浅，感悟颇深。

关键词：高考;备考水平;培训

一、学校定位高远，注重干部队伍建设

石家庄一中是党和政府建立的第一所城市中学，于1947年建校，有70多年的历史。红色根脉是学校发展的基石。一大批研究型、学者型、专家型骨干教师受聘参与省、 市学科教研、培训、命题等工作。学校连年保持河北省文明单位，全国百强特色学校，全国优质品牌学校等称号。

办学理念：生命的教育。校训：上善若水，厚德载物。学校愿景：国际知名，国内一流，优质集团。教师愿景：人人都是教育家。学生愿景：家国情怀，国际视野，规则意识，行业领袖。干部愿景：高眼界，善思考，谙管理，能落实。

7.24日上午，石家庄一中第十一期暑期干部培训会邀请河北师大研究生院书记陈东利教授作了“中层干部与学校的发展专题讲座”，利用课件，图文并茂，深入浅出。据说这样的培训每年一次，连续十年一直进行。“离了中层，寸步难行”，这是一句掏心窝子话。中层管理人员是校长依赖的对象，是校长意志的行动者。学校蒸蒸日上走到今天，中层干部起了不可忽视的作用。

二、坚持激情拓展，提高效能执行力

激情是一种积极向上的追求，是一般奋发进取的精神。解放战争时期，我们用区区120万军队打败了国民党蒋介石美械装备的正规军，用小米加步枪完成了中国历史性的转折。除了采取正确的战略战术之外，靠的就是一往无前，敢打敢冲，敢于战胜敌人的激情。激情是一股事业之情，是一股追求之情，是一股不达目的不罢休的精神。石家庄一中通过行之有效的教育活动，激励激发培养师生不断进取的昂扬激情，而这种激情把个人的目标，学校的发展很好地结合在一起，凝成一股力量。

1.对教师用活动激发激情，涵养激情。教师的知识水平，教育观念，教育思想水平和教学能力固然很重要，人格修养师德同样很重要。他们是实现教师价值的同样保障。石家庄一中开展了十大活动：教师集体宣誓，评选师德标兵，师德报告会，每月榜样教师，最受欢迎教师，魅力教师评选，知识富脑活动，专业技能大赛，这些活动把目标锁定在师生的和谐发展上，满足了教师的精神需求，激发了教师的生命潜能，极大地提高了教师的精神素养，培养了一批师德高尚的爱心使者，打造了一支人格高尚的魅力之师，形成了一个落实有力的执行团队

2.对学生用活动创造激情，培养激情。荀子云：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话是说在经历中感受，在体验中成长。有人说高一高二还有时间搞活动，高三学生是没有特权的。石家庄一中的高三生活别样精彩。高三学生十大活动;1.百日誓师大会 2.应试心理辅导 3.名人励志讲座 4.每日宣誓活动 5.尖子生交流会 6.圆梦签字仪式 7.名师主题演讲 8.自我拓展训练 9.迎高考状态月 10.高考壮行活动，每一次活动都是一次心灵的盛宴！这些异彩纷呈的活动针对性强，激励性强。“无论怎么努力都可能失败，但是无论怎么失败，都必须更加努力”，这就是高三精神。

三、凝聚团队核心，协调质量利益协作体

高考成绩优异，离不开学校、年级、学科、班级这四个质量利益协作体。实行捆绑式管理、整合，挖掘出整个团队的集体智慧和力量。能够把团队力量凝聚成核聚变状态，这是石家庄一中强大执行力和提高升学率的秘密。

1.学校质量利益协作体。学校质量利益协作体是以校长为核心的中层以上领导干部团队。校长是领头人，中层以上其他领导是做工作的谋划者、执行者、推动者。人人身先士卒，率先垂范吃苦在前，享受在后，相互补台，共同合作，共同提高学校各项工作的质量。学校领导以对学校、对师生高度负责的精神。身体力行各项要求，寓力量于无形，施教于无声，、有限地营造一个勤业敬业、无私奉献的工作氛围，可以大大提高各项工作的执行力。

2.年级质量利益协作体。年级核心团队的第一责任人是年级主任。年级教师要紧密团结在年级主任周围，树立“高中三年一盘棋”思想，明确教学任务，联合作战，集体攻关，提高整个年级的教育教学质量。年级组实行“三统一，三竞争”的指导方针。“三统一”即统一思想（侧重教研），统一行动（进度、计划、要求、措施），统一资料（作业、学案）。“三竞争”即“考试成绩的竞争、课堂效率的竞争、学生管理的竞争”

3.学科质量利益协作体。学科质量利益协作体是以学科组长为核心团队。教研主任，全面负责本学科三个年级的教学质量和学科建设，其活动范围的深度與广度大大增加，包括组织召开学科研讨、考情分析会，组织教师参加赛课等。这种责权利统一的管理体制使得各学科的工作非常活跃有效。

4.班级质量利益协作体。以班主任为核心的团队，是学校组织中“最小”的“细胞”。任课教师要团结在班主任的周围，共同会诊评价教育教学过程，实现全班学生的均衡发展。班主任和各科老师好比高速行驶的动车，每一节车厢同样动力十足，所以才能风驰电掣！

“自习考试化” 。石家庄一中充分利用时间，重视了训练。“对人对题对点” 是教师教学反馈并与学生沟通的主要途径。“外练三无，内修三度”，“三无”指自习无声音、无传递、无移位，专心伏案学习。“三度”是指专注度、位高度、反扫度。这是石家庄一中校长娄延果的“三度”理论。

我相信，以上几点感悟对我校高三复习也有一定的指导作用。