新课程改革形势下初中音乐教学的创新

曲录英

摘要：音乐是无声的语言，它不仅可以舒缓我们的心情，还可以陶冶我们的情操。而初中音乐教学不仅是传授相关的音乐知识，而且可以培养学生的审美观，提高学生的综合素质。在新课程改革的理念下，教师的整体观念也需要不断的与时俱进，在初中音乐教学中不断地创新，从而提高学生的音乐与综合素质水平。

关键词：新课程改革;初中音乐;创新教学

引言

相对于小学生而言，已步入初中的学生自主意识越来越明显，而对于心智尚未成熟的初中生而言，容易受到外界各种因素和信息的影响。音乐作为一门艺术课，在传授学生音乐的相关知识的同时也要注意把音乐与爱国精神、集体精神等有机地结合在一起，让学生在音乐课上不仅仅是学会几首歌曲和一些音乐知识，还能提高自身的素质水平，使其健康地成长。[1]

一、现有初中教学中存在的问题

1.轻视音乐教育

受我国传统应试教育的影响，学校和家长把注意力更多地集中在语文、数学、英语等学科，很多学生的家长和教师都只注重学生的这些主科的考试成绩，而对于音乐、美术等艺术学科更多的是忽略甚至是不屑的态度。尤其是初三的家长，很多都觉副科的学习就是耽误学生学习备考中考的时间，应该能不上就不上。[2]

2.音乐教学手段枯燥，学生主体重视不够

现阶段初中的音乐课基本上都是采用教歌曲+音乐欣赏的结构，音乐教师的教学也只是讲解课本上的理论知识点，教学的过程也是枯燥乏味的。教学照本宣科，很少和学生互动，而学生只是被动地接受教学内容，使得学生的兴趣无法被激发出来。同时学生还要面中考，繁重的学习让他们更加没有时间和兴趣学习这些副科。

3.音乐教师的整体教学水平参差不齐

对于不同地区的而言，音乐教师的整体教学水平也是参差不齐的，很多音乐教师都没有受过专业的培训，缺乏实际的教学经验。这样的教师在实际的教学中，教学质量就将受到影响，无法保证高效的教学质量。

二、新课程改革形势下初中音乐教学的创新

1.充分利用和挖掘教学素材，培养和提高学生的兴趣

任何学习都是从培养兴趣开始的，兴趣能够更好地激发出学生对学习的热情，初中阶段的学生心智已逐渐趋于成熟，在日常生活中也有自己的兴趣和爱好，而这其中就包括音乐、美术等等。教师应注重对教学素材的利用和挖掘，将日常生活中的流行音乐等添加到教学活动中，并利用引入情境的方式吸引学生参与到整体的音乐教学活动中。如在讲《青春舞曲》时就可以和当下的民歌翻唱结合在一起，播放不同版的歌曲，然后引入教学内容，向学生提问这首歌是哪个民族的？然后让同学们讨论不同版本带给自己的感受，同时教师为学生讲解歌曲背后的意义，使学生更容易理解歌曲的内涵，从而提高对歌曲的理解与欣赏。又如在讲一些和诗词、绘画相关的歌曲时，教师可以把音乐与诗、绘画很好地结合在一起，让学生通过听觉、视觉和朗读，多方位的去感受音乐的韵味，理解音乐的表现与创作手法。

2.充分利用多媒体教学

多媒体教学作为一种现代教学中必不可放的手段已运用到各个学科当中，作为视觉与听觉艺术的音乐来说，多媒体教学可以让学生通过视觉和听觉双重地体验去理解音乐，从而更好地达到教学效果。如在学习《爱我中华》这首歌曲时，教师可以播配以《爱我中华》的MTV，让学生看到我国各族人民身着绚丽的民族服装在辽阔的大地上高歌，赞美我国亲爱的祖国繁荣富强。同时还可以播放一些和爱国相关的课件，让学生从中感受爱国精神。又如在讲《第五交响曲》时可以以大家熟悉的《致爱丽丝》为引入，同时配以《命运》的舞蹈视频，促进学生的理解。

3.将形体教学在初中音乐教学中必不要少

初中生随着年龄的增长，变得不在像小学生时那样肆无忌惮，很多学生变得含蓄，而形体教学活动可以有效地带动学生，让学生更好地融入到音乐教学内容中来。比如教师可以选择一些节奏鲜明的音乐，让学生跟着音乐节奏做律动。如在学习歌曲《一二三四歌》时，教师可以让学生随着歌曲的旋律一边歌唱一边挥动胳膊，能使学生很快进入欢快、豪迈的情境之中。又如在教学《非洲鼓乐》时，教师可以让学生以“玩鼓”作为主线，通过肢体的感受非洲音乐的风格特征，拓展学生的音乐视野。

4.创新的教学评价

以往的音乐教学评价主要是考评学生的音乐技能和技巧，学生的有明显的考试压力，从而影响学生对音乐的热忱。随着新課程改革，音乐教学评价也应该从传统的音乐技能和技巧考评转变为音乐素养的考评。教师应根据学生的不同特点及兴趣爱好等制定多元化地考核内容，考核可以通过演唱、作品解读、作品分析等等方式进行。

结语

我国的初中音乐教育要随着教育理念的发展而不断的改革与创新。教师在提高自身专业水平和教学技能的同时，深入了解现有音乐教学中存在的问题，不断的完善现有教学模式。同时在教学过程中，教师也要采用不同的教学方式，提高学生的学习热情和兴趣，同时因材施教，这样才能提高每位学生的音乐水平与综合素质水平。

参考文献：

[1]周琳.对新课改下初中音乐课堂教学的创新模式分析[J].黄河之声，2020（03）：110.

[2]杜一琳.新课改下初中音乐课堂教学的创新模式研究[J].黄河之声，2019（22）：86.