关于中职汽车喷漆实训课教学过程的实践与思考

林广闹

摘要：随着经济不断的发展，人们的生活水平逐步提高，消费观念和消费水平也有了改变，越来越多的家庭都购买了汽车提高生活品质，汽车的购买量上升，随之产生的汽车表面磨损等问题就需要喷漆的技术进行修复。在这样的社会背景下，中职学校设立汽车喷漆实训的课程，但是该课程的教学仍然存在一定的问题，使得教学的实效性不高，因此，本文对汽车喷漆实训课的教学过程进行探讨。

关键词：中职教育;汽车喷漆实训课;教学实践;教学思考

当今社会对于汽车的需求量在不断增长，但是也会随之产生一些问题导致汽车外观毁坏，所以汽车喷漆技术的重要性也在不断上升，因此为了迎合市场的需求，中职学院设置了汽车喷漆的实训课程来培养实操能力强的人才。但是在对于课程的教学情况进行分析，结果表明虽然实训课程按照教学大纲开展，但是教师和学生对于实训的内容重视程度不够，会使得学生技术水平不足以应对市场竞争的环境，因此对于汽车喷漆实训课教学的研究具有一定的现实意义。

一、汽车喷漆实训课教学过程中存在的问题

1.实训课教学设计不合理

在目前的实训课程中教师对于实训课的教学设计较为混乱，没有清晰统一的教学目标，对于教学内容的安排也没有条理性，会导致学生难以融入进课堂中，实训教学的质量也不高，教师在只是思想上认识到实训课的重要性，但是在具体的课程教学时，没有对课程内容进行构思，没有准确把握实训课程的关键，导致教学结果不理想，学生的操作水平也没有实质性的提升，达不到教学的目标，对于学生的求职就业也没有帮助。

2.教学过程缺乏控制措施

对于实训课的教学过程没有明确的规则制度，对于学生应掌握的重点教学内容也没有进行强调，课堂的环境不利于教学的进行，也直接影响了教学的结果。教师对教学重要环节进行控制，这对于学生掌握技术、解决一些喷漆问题有积极的作用。但是目前实训课程在实际开展过程中没有完善的规则，实训环节也没有相应的控制机制，这导致学生在学习中抓不住关键问题，学习的效率不高，专业技术的掌握程度也不高，教学的质量也得不到提升，实训课的开办效果不是很理想。

3.教学结果缺乏评价和总结

实训的教学需要加强练习以及在练习中不断发现问题、解决问题，课后的总结环节对于问题的积累十分必要，因此教师和学生都需要掌握总结的技能，能够自己处理一些发现的问题，教师则是对课堂教学进行总结评价，不断改进教学模式。目前许多学生仅仅为了完成任务而进行学习，一些教师也处于教学态度敷衍的状态，这样的情况使学生和教师不能进行自我总结反思，也得不到能力的提升，实训课程的教学成效也得不到提高。

二、提升汽车喷漆实训课教学效果的措施

1.设计合理的课程环节

合理的课程设计首先需要制定课程的目标，围绕着目标思路清晰的进行课程设计，有着重的进行教学内容安排，使学生的专业性得以锻炼，在进行课程设计时，教师应该注意让学生进行自主的学习和练习，对学生自学能力进行锻炼，这对于中职学院学生是很重要的一个竞争力，教师把握好教学内容的设计，有所倚重的教学，让学生的技能得到实质性的提升。例如教师在教学实践中可以合理的设置分组，可以提高学生的配合程度，也可以方便教师的课堂管理，分组是实训课堂的重要组成部分，能够提高学生的动手能力，更好的完成教学目标。在进行教学内容设计时，教师可以根据调查汽车喷漆专业人员在工作中存在的问题结合教学内容进行重难点安排，使学生学习到实用性强的实操技术，为社会培养专业性人才。

2.制定完善的实训课规则

教学环境的塑造对于提升学生兴趣、提升教学效果具有重要的作用，因此，教师应该注重对实训课程环境的营造，而制定相应的规则会有助于课程教学环境的创造，使学生的注意力集中在实训操作课程中，同时教师在规则之中教学会标准化和专业化，同时对于学生也有一定的约束，改善学生课堂学习态度散漫的状态，取得更好的学习成果，同时规则约束还可以规范学生行为，避免实操过程中发生意外伤害，使教学顺利的进行。教师在设置规则的时候需要考虑多方面的因素，中职院校实训课存在的一个严峻问题就是设备数量的不足，教师在设置教学规则的时候需要考虑到学生的实操率，尽量提高机器的使用率，同时也要考虑学生的安全问题等，因此规则的制定需要不断的实践，不断的完善。

3.重视实训课的总结和提升

学习的过程需要不断的总结升华，但是根据实训课开展以来的教学效果，教师和学生在这方面还存在着不足，教師应引导学生在实操过程中认识到更多的问题，让学生在不断地发现问题过程中使自身得到锻炼发展，教师自身也需要及时的观察教学的成果，通过学生的反馈来弥补教学存在的不足之处，站在不同的角度来看待问题，会更加全面的认识问题，教师学生互相促进，通过总结学生提升自身的学习能力，教师提高教学的质量。

结语

当今社会对于专业技术性人才的需求量大，中职院校在车辆修理修复市场更广阔的情况下，更应该重视实训课的教学实践，增加实训课器械数量和教师数量是基础性的条件，教师要紧扣实训的目的，合理化的设置教学环节，创造良好的实训课程氛围，提高实训课程的教学质量。

参考文献

[1]陈建朋，邢百聚.关于中职汽车喷漆实训课教学过程的实践与思考[J].教育现代化，2019，6（46）：256-258.

[2]陈伟光.中职汽车喷漆实训课教学过程的实践与探讨[J].当代教育实践与教学研究，2017（05）：101.

[3]庄开宙.中职汽车喷漆实训课教学过程的实践与探讨[J].中国校外教育，2014（S3）：625.