如果你急了，孩子就输了

马志国

孩子作业没写完，你和孩子谁先急？

母亲：孩子明年中考，却不知道用功，對学习能躲就躲、能拖就拖

预约来访的王女士，一落座就说：“您快帮帮我吧！我让孩子一起来，她说我有病，不肯来。她15岁，念初二。眼看明年要中考了，却还不知道用功，对学习能躲就躲、能拖就拖。您说，孩子什么时候才知道学习是她自己的事啊？急死我了！

“孩子的爸爸忙事业，很少在家，孩子基本由我来管。老师反映，孩子在学校挺好，能抓紧时间写作业。可不知为什么，一回家就不行了。在家，她基本不主动写作业，每天都要我催几遍才开始写。我既要工作，还要做家务，晚上本想早点休息，却怕孩子不好好写作业，总是等她写完才休息;第二天早晨，又要催孩子起床，每天累得精疲力竭。孩子不仅不领情，还很反感。您说，孩子也不小了，为什么学习总让人催呢？她什么时候才能知道学习是她自己的事？

“孩子在学校我还轻松些，前段新冠疫情期间，孩子在家上网课，却从不知道主动安排学习，一切都等着我催。即便这样，她还是会拖延。您说，这孩子是不是有问题？”王女士说到这儿终于停下来，缓了口气。

我趁机插话：“孩子作业没写完，您和孩子谁先急？”

“当然是我。”王女士想也没想。

“应该谁先急？”我紧接着问。

她愣了三秒：“应该是孩子。”

“可事实上……”我提醒道。

她叹口气：“唉，就这么一个孩子。”

我笑了：“期望越大，失望越大。其实，孩子也有很多优点，对吗？”

王女士的语气中终于有了一丝欣慰：“是，仔细想想，她有不少优点，比如字写得很好，喜欢唱歌，对人热情……”

我说：“如果你忘了孩子的好，光看她学习不主动，就否定、打击她，那她以后对学习就更没积极性和主动性了。”

王女士说：“有道理。可为啥孩子在学校挺好，一回家就失去学习主动性了呢？”

女儿：我学习不主动，是因为我再主动也没我妈主动

为了解得更全面，我打电话与女孩沟通。

她快人快语：“老师，我觉得问题出在我妈身上。在学校，我能很好地安排自己的学习;在家，如果我妈不管，我也能安排好自己的学习。我妈总说我学习不主动，从来不想想我为什么会这样。因为我再主动也没我妈主动。”

我笑了：“请说说具体情况吧。”

女孩说：“从小我妈就对我百般照顾，我上学后，她更是关怀备至。晚上我写作业，她不是削铅笔，就是递橡皮，一会儿说该写数学了，一会儿说该写语文了。我能怎么办？听她的呗，让干啥干啥。

“我上中学后，我妈管得更多了，同时催得也更急了。以前我妈管我，我不反感;现在我妈管我，我却非常反感。吃过晚饭，我妈催我，还不赶紧写作业。我就生气，有时为了让她着急上火，我故意磨磨蹭蹭的。

“有一天，刚吃过晚饭，我想先看会儿闲书再写作业。我妈一刻也不放松，赶紧过来催我：咋不写作业？我不理她，转个身继续看。我妈嚷起来：赶紧给我去写作业！说着，就奔过来抢书。我不给，好家伙，她竟然把书给撕了。看她发疯的样子，我觉得她简直不可理喻……”

我沉静片刻，问：“如果妈妈放手，你可以安排好自己的学习吗？”

女孩的回答坚定有力：“只要我妈放手，我一定能够安排好自己的学习。”

咨询师：孩子缺乏学习主动性，往往不是家长督促太少，而是家长督促太多

主动性，是指人在从事某项活动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的动力强度。主动性，是天性，是深藏于人性中的第一动力，是心灵内在的一种自主，是对外部环境的积极回应。

为什么孩子在家就失去了学习主动性呢？不得不说，是不恰当的亲子互动造成的。就是说，是不恰当的亲子互动，把孩子内心本来就有的主动性给压抑了、磨灭了。

在目前教育体制下，能够引导孩子主动学习的老师、家长，客观地说，不多。在学校，孩子被灌输知识，被动学习已成为他们的心理惯性。在家里，相当一部分家长又把家庭教育理解为学校教学的延伸，与孩子互动时，除了催促学习，没有别的。于是，学习成了家长的事，孩子感觉自己学习是为家长而学。不恰当的亲子互动，固化了孩子的被动学习心态，习惯了凡事等着被安排。

有家长说，不是我要催孩子，而是我不催，他真的就不知道学。其实，正好相反，孩子缺乏学习主动性，往往不是因为家长的督促太少，而是家长的督促太多。就是说，家长的过度催促、干预和操控，是因;孩子失去学习主动性，坐等家长安排，是果。

另外，家长的过度干预和操控，还会导致孩子的消极对抗——你越催促，他越懈怠。这种情况下，孩子没有学习主动性，其实是一种无声的抗议。

和女孩沟通后，我对王女士说了自己的看法和意见。王女士不好意思地笑了：“看来，是我让孩子失去了学习主动性，我错怪她了。”我回应道：“能反思就是进步。如果妈妈总抢着把学习当成自己的事，孩子自然不操心。如果妈妈把学习还给孩子，让孩子真正负起责任，她才会有积极主动性。您一再问我，什么时候孩子才知道学习是她自己的事？现在我告诉您，就是当您真正知道了学习是孩子自己的事的时候。”

王女士说：“我明白了。我有两个毛病：一是手太勤，什么都替孩子做;二是心太软，舍不得锻炼孩子。包办代替、过度干涉的结果，是让孩子越活越没主动性。”

我竖起大拇指。原因找到了，办法也就有了——改善亲子互动模式，做懒妈妈、狠妈妈。随后，我们讨论了具体方法。王女士决定回去后和孩子好好谈一次：首先，充分肯定孩子的长处，表达对她的喜爱、信任;其次，母女约定，晚上各干各的事，互不干涉。

临走，王女士表示：“这回我一定要放手，咬住舌头少说话，早晨不催她起床，晚上不催她学习。”说到这儿，她“扑哧”一笑，“要真能这样，我这个当妈的该有多轻松啊！”

这时，我提醒王女士注意：当她放手后，孩子肯定会有做不好的时候，但一定也有做得好的时候。她要坚持一个原则：少关注孩子不好的表现，多关注孩子好的表现。一旦发现孩子有好的表现，要及时给予肯定。

送走王女士，说实话我心里不是很有底。因为多年的心理咨询工作告诉我，孩子比较容易改变，而家长尽管态度上愿意配合，但坚持了几十年的行为较难改变，因此会影响后面的咨询效果。

让人欣慰的是，王女士很快给我发来微信：“我跟孩子做了交流，发现她其实挺懂事的。也许是第一次听我这样肯定她，她积极性很高，主动帮我做家务，晚上主动写作业，早上主动起床。有一天，她起床晚了，来不及吃早饭，就跑去上学了。晚上回家，她自己设了闹铃，再也没有晚起过。而我也有时间看专业书提升自己了。这一切都要感谢您！”

这下，我彻底放心了。

【编辑：杨子】