微信平台在《艺术概论》课程教学中的运用探索

摘要：伴随着网络技术的飞速发展，网络平台支持下的现代信息技术的发展也对高校的部分课程产生了深远的影响。《艺术概论》是高校艺术类专业的主修理论课程之一，传统的课堂教学存在着一些问题，而微信公众平台作为现代人们主流传播意识形态形成的主要平台，如何充分地利用这一平台对此课程的教学营造出一种和谐的范围，增强课堂教学的新意和活力，增加师生间的互动与交流，从而促进学生自主学习的能力，提升其学习兴趣和实效性，已成为网络时代微信公众平台下急需解决的问题，并希望通过对此问题的解决对其它课程有所参考和借鉴。

关键词：微信平台;艺术视论;探索与研究

中图分类号：G642;J0-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）17-0199-01

一、前言

随着信息技术的飞速发展，网络时代支持下的媒体平台方兴未艾，如我们所熟悉身边的QQI微信、微博、抖音，以及学习专用的智慧树、钉钉等网络平台无时无刻的影响着我们的学习和生活，它们不时的改变着人们的生活方式和思维观念，同时也对高校部分课程有着深远的影响。这里我们仅以微信平台运用在《艺术概论》课程教学中的探索与研究作为我们研究的课题。笔者以《艺术概论》课程教学为例提出了以下具体做法。

二、利用微信平台提升学生的兴趣，丰富课程的教学内容

微信平台有着海量的信息，且每日都在更新中。我们根据大学生求异求新的心理和习惯，在课程内容和课程体系相对稳定的前提下，合理地运用平台，教师课前充分研究教材，找准《艺术概论》每章节课程知识的重难点和相关的网络知识的链接，用最好的图像、音视频支引导学生，让学生即能积极地学习《艺术概论》的理论知识，又能借助平台中的教师提供的教学资源去消化和理解这些理论知识，让其逐渐地认可和接受这些理论知识。微信平台具有的交互功能突破了传统的教学模式，摆脱了传统教学的束缚，同时也改变了传统意义上以教师课堂主导教育的灌输模式，建立起平等和自由的师生关系。还能够更好的引导学生积极地参与学习，让学生更好地表现自己。

三、善用微信平台，树立新理念和提高教师的综合素养

高校教师要善于运用微信平台，积极地参与网络信息培训，努力地了解和掌握学习平台，并通过自修的方式尝试建设《艺术概论》信息授课平台，与大学生进行知识交流。在这个网络飞速发展的时代，高校教师需要积极地转变思维方式，不断增强时代感和有效性，努力提高自己的综合素养，才能够取得更好的教学成效。

四、掌握微信平台的功能，培养学生平台教学能力

首先教师要有效地引导大学生运用课堂平台，帮助他们形成科学的媒体学习观念。引导他们养成良好的网络平台学习习惯，对于《艺术概论》课程公从平台，教师要适时地更新相关内容，注意平时资料的收集，和学生积极地互动，及时关注学生的学习热情和观点，合理地引导，适时的纠正学习错误，避免学生沉迷于网络平台的负面影响，引导他们在网络时代形成正确的人生观、价值观和学习观。

其次要引导学生学会辩认正确的《艺术概论》知识，提升大学生对课程知识的辨别和理性的分析。微信平台的海量知识能够即时传播，绝大多数的学生面对海量的有关艺术概论的知识，显得茫然无序且没有针对性。《艺术概论》课程知识涵盖量广泛，凡是与艺术相关的知识都能在课程教育中得以体现，同时网络平台上也有大量的负面信息影响着学生是否能够正确的掌握知识。所以教师可根据课程内容选择推荐适合大学生学习的文章和音视频，让他们自觉地远离浮躁，主动地接受知识。

五、运用微信平台，科学合理地改革课堂教学模式

微信平台的信息交流和互动性很强。传统的理论课程教学通常是教师一言行，这种教学模式急需改革。教授《艺术概论》的教师要树立双主体教学理念。一方面要调整教师在教学中的位置，能够主动地转变角色。另一方面，探索和研究能够使学生为主体的教学模式，凸显大学生的主体性。可以尝试以行动为导向的体验式、探讨式的教学模式，互换师生角色。教师根据《艺术概论》教学内容，选择适合的话题，师生间一起分享见解和心得。

综上所述，伴随着网络时代的飞速发展，《艺术概论》课程教学的形式应需进行相应的创新，高校教育工作者也要紧跟时代的步伐，树立教学新理念，适应新要求。合理科学地运用微信平台的功能，抓住学生的兴趣要点，丰富课程教学内容，把平台运用于课堂，善于运用微信平台，改革课堂教学模式，改善课堂教学环境，提高教学的时效性。

★基金项目：黑龙江省教育厅规划课题《基于微信公众平台下的高职<艺术概论>课程建设研究与实践》研究的阶段性成果，项目编号：ZJC1319062。

参考文献：

[1]齐桂华.新媒体环境下《艺术概论》课程“模块”式实践教学模式探究[J].戏剧之家，2014（10）.

[2]陆康乐，刘巍.新媒体环境下微缩模型演变应用研究[J].长春师范大学学报，2019（02）.

作者简介：屈研（1982-），男，黑龍江齐齐哈尔人，硕士，齐齐哈尔高等师范专科学校学前与特殊教育系，助教，研究方向：音乐教育、乐器演奏。