传统与互联网结合在钢琴教育中的发展探讨

2020-08-12 09:08王夏露
文艺生活·中旬刊 2020年6期
关键词:传统教学钢琴教学互联网

摘要:目前是一个科学飞速发展的时代,互联网的发展也受到了人们的广泛关注,互联网的优势是比较显著的,因此,各個行业也在积极地和互联网相互融合。在音乐教育方面,互联网与之融合是具有一定难度的。但是,以目前的形式,音乐教育和互联网的融合发展已经成为了其未来发展的必然趋势。基于此,本文主要讨论了传统和互联网相结合,在钢琴教育中的发展和策略,以供相关人员参考。

关键词:互联网;钢琴教学;传统教学

中图分类号:G613.5 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2020)17-0226-01

一、前言

这些年来,我国的社会经济在不断进步,人们生活水平也有所提升,在目前的社会里,互联网所普及的范围变得更广泛,各种不同的信息技术在生活中的应用也更加广泛。对钢琴教学互联网方面的普及,让传统的教学受到了一定的冲击,而多媒体的信息化方面的教学模式已经成为了钢琴教学非常重要的途径之一。这不但可以让钢琴教学的效率有所提升,而且可以让课堂思维活跃起来,而传统教学和互联网教学二者之间的融合发展,对钢琴教学也非常重要。

二、互联网钢琴教学与传统钢琴教学融合的积极作用分析

(一)拓展钢琴教学内容

如果可以在传统教学里融入互联网的钢琴教学,那么就可以在很大程度上让钢琴教学内容得以拓展,让学生的视野有所开阔,并且增加钢琴教学的资源,学生在学习钢琴的时候就会更加积极主动,促使学生更好的完成学习任务①。

(二)促进教学质量提高

互联网钢琴教学和传统的钢琴教学的融合,是传统钢琴教学的突破也是教师能够保障传统教学获得更多优势的基础。使用互联网来完成教学任务,可以让教学质量提高,而在进行钢琴教学的时候,教师可以使用传统的面对面的方式指导学生,在课后可以使用互联网的方式布置作业,学生将自己的练习情况可以上传在平台上,接受教师的指点。互联网的钢琴教学方式,可以让钢琴教学实际的拓展需求得到满足,并且使学生训练的质量有所提高。

三、互联网钢琴教学与传统钢琴教学融合发展的路径

(一)钢琴课堂教学的延续

比较传统的钢琴教学,课堂上学生必须集中注意力,并且依靠自己的记忆力来获取知识,尽量记住教师所传授的每一条经验。可是在实际教学的时候,无论是教师讲授或是学生学习,都很容易会受到外界环境干扰,学生也很有可能会出现分神现象,使用互联网可以让互联网教学和钢琴教学相互之间融合起来,防止出现这种情况,教师在互联网上进行教学网站的建立,把教学内容或者相关视频上传到网站上,学生在课后按照自己的情况,查找自己所需要的资料,解决自己的上课的时候没有听清楚的问题,可以让传统的教学课堂获得更多的延续。因此不难发现在未来发展的过程当中,将二者之间共同结合,使学生可以在课后也得到一定的指导,是钢琴教学未来发展不可避免的趋势②。

(二)借助网络进行课后辅导

目前互联网的普及度是很高的,几乎每一个学生家里都可以接触到电脑和网络,所以教师使用互联网完成课后辅导作业是非常重要的。在进行钢琴教学的时候,几乎所有学生都会在课堂上对知识有所疑问,也并不是所有学生都能够将每一支乐曲都练习的非常熟练,所以使用互联网的方式,可以让教师和学生相互之间进行线下交流,学生将自己的问题提出来,教师有针对性的解决,这样不但可以让学生对钢琴更感兴趣,在钢琴学习中获得成就感,同时也可以通过钢琴论坛等找到其他的钢琴爱好者,互相分享经验,这对学生未来的发展是非常有用。

(三)创造良好的教学情境

钢琴在核心上是一种非常优雅的艺术,而钢琴的演奏也可以让人们享受到听觉盛宴。可是在比较传统的钢琴教学里,课堂氛围相对比较单一乏味,这也让学生状态很难达到最佳。所以为了尽量让学生这种情况有所改变,使学生对学习更感兴趣,教师可以使用互联网的方式创造一个更加符合钢琴学习的教学氛围。教师通过课前时间下载一些比较著名的钢琴演奏视频,在课堂上使用多媒体展现给学生,让音乐形象通过多媒体直观的表达出来,让学生更感兴趣,教师可以下载《彩云追月》等类似的乐曲来课堂上播放,使学生能够在这样优美的钢琴曲中获得快乐,这样学生学习钢琴的时候,就会有更加积极的意义。

综上所述,比较传统的钢琴教学方法是有其独到之处的,当然,如果和互联网钢琴的教学相互结合起来,这两种方法可以共同取长补短。在实际教学的时候,二者之间的融合,以尽量改变传统的钢琴教学过程当中有可能会存在的一些缺陷,让钢琴教学整体的质量以及教学效率都可以获得全面提高。将传统的钢琴教学和互联网的技术相互结合起来,也可以让学生在学习方面更加轻松,从而使钢琴教学质量和效果能够获得更大的提高。

注释:

①胡小年.互联网思维在高校钢琴教学中的作用[J].戏剧之家,2019(26).

②吕思敏,骆海滢.互联网在钢琴传播与教学中的应用[J].黄河之声,2019(20).

作者简介:王夏露(1995-),女,江西抚州人,硕士,江西应用科技学院,助教,研究方向:钢琴教育。

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