提升初中语文阅读教学有效性的措施探讨

王德华

摘 要：无论是从理论还是实践方面来看，初中语文阅读教学都是非常重要的。语文阅读不仅能够激发学生对语文学习的积极性，还可以促进学生的全面发展，同时，语文阅读在整个语文学科中有着举足轻重的地位。通过运用有效的语文阅读教学方法，学生可以在阅读活动中感受到中华文化的独特魅力。但不得不承认，如今语文阅读教学并没有得到真正意义上的重视。针对提升初中语文阅读教学的有效性措施进行探讨。

关键词：初中语文阅读;教学方法;有效性

初中语文阅读教学是学好语文的关键所在，在初中语文教学中具有极其重要的地位。初中阅读教学是整个语文教学的基础，决定着初中语文的教学质量。而阅读教学的有效提高则需要切实提高学生阅读质量，让学生从自我阅读中获取更多课本之中或课本之外的知识。但如今的阅读教学有效性不高，因此教师要加强对初中语文阅读教学的探讨，找到行之有效的方法进而运用到初中语文阅读教学之中。

一、适当改变传统语文阅读教学的方法与观念

初中时期，通过丰富的阅读教材，不仅可以拓展学生的知识领域，还可以促进他们的身心健康发展，提升自身修养与素质。要提高语文阅读教学的有效性，教师必须要对阅读教学的方法与观念进行适当改变。在语文阅读教学过程中，要改变传统方式，由老师为主体变为以学生为主体;充分激发学生阅读的积极性，让学生主动从书本中感受到语文的魅力，促进学生的全面和个性发展;让学生在有效阅读活动中，提升自身语文素质，挖掘出自身潜质，培养自身语文思维。教师更应给予学生足够的阅读时间，注重培养学生良好的阅读习惯，结合教师自身的语文教学经验，给学生有效的指导，解决学生在阅读过程中遇到的问题，打破传统的语文阅读教学模式，进行适当的方法创新。同时，要注重学生语感的培养，增进与学生之间的有效交流。

二、阅读教学实践操作

1.创造良好的阅读环境

阅读环境对提升学生的阅读能力是非常重要的。一般来说，在良好、适宜的阅读环境中，教师对学生阅读进行指导会取得更有效的效果。此外，教师在教学过程中要注意每位同学的差异。每位学生都有其独到之處，所以，教师在教学时要善于发现问题、对症下药，对不同的学生施以不同的教学方法;利用丰富的教学资源，鼓励学生多进行课下阅读并与同学合作探讨，获得更多心得与感悟，不断培养学生自主阅读以及独立思考的能力，以此来提升语文阅读的有效性。

2.加强师生之间的对话交流，提升学生阅读感悟

高效、活跃的课堂提问也能够提高学生的阅读兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂中去，更快投入课堂。教师要结合文本提出高质量的问题。在提问的过程中，可以更高效地让学生独立思考，并且由此了解学生阅读的认真细致程度，同时加以指导和解疑。例如，在教学鲁迅的《藤野先生》的时候，教师可结合学生的性格、年龄、特点，设计以下两个主要问题：第一，说出文章中你觉得最有趣的情节。第二，为什么你觉得这个情节非常有趣，请说明理由。这两个问题可以让学生更加深入地了解文章内容，并且通过对话交流，教师也可以对学生有进一步的了解。

3.丰富学生阅读内容，进行课本以外的拓展

有效提高语文教学效果的关键之一是要指导学生在课下大量阅读关于课本或课外的优美文章。例如，在教学老舍的《济南的冬天》后，鼓励学生更多地了解老舍先生，阅读老舍先生的《茶馆》《龙须沟》等优秀作品。并告诉学生在阅读的过程中，多利用课堂上所学的阅读知识和技巧，让阅读变得更加轻松、有趣、高效。这样，学生在潜移默化中将找到属于自己的阅读方法，并逐步提升自己的阅读能力，从而形成师生都期望的良性循环。

4.教师要在授课前进行充分的准备

教师在课上要让学生站在作者的时代、背景、角度上，充分领略文章所表达出的真实情感和主旨。而这一切，都需要教师认真仔细地对所讲文章进行充分的准备，把握文章作者的信息和文章大意，并将其传达给学生，让其更好地对文章进行把握与思考。教师要给学生自主阅读的空间，支持鼓励学生对文章的不同理解与感受，不能把学生的看法“一棍子打死”，当然也不能当“老好人”，什么观点都照单全收，方向性、原则性是不能让步的。

综上所述，提高初中语文阅读的有效性是当前初中语文教育的关键之一。语文教育者要加强对语文阅读的教育，让语文学习变得更加有趣、有效。这个过程虽然很坎坷和艰难，但通过坚持不懈的实践与经验总结，总会找到适合自己和学生的策略方法。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，在我国教育事业不断变革的同时，注重因时而变，教育方法也要及时调整改变，结合学生的实际情况，开展多元化、创新性的语文阅读教学。

参考文献：

[1]马海山，王春玲.对提高初中语文阅读教学的有效性的探索[J].课程教育研究，2020（4）：93-94.

[2]于彩霞.提升初中语文阅读教学有效性的措施探讨[J].课程教育研究，2020（2）：89-90.

[3]李栋.初中语文阅读教学研究[J].课程教育研究，2020（2）：93.