网络综合布线项目技能竞赛学生的选拔与培训方式探讨

郭伟强

[摘           要]  中职学校技能竞赛活动的开展，拓宽了学生的成长通道，为优秀选手展示风采、切磋技艺、学习本领创造了条件，高招绝活竞相迸发。那么如何选拔学生，采取怎样的培训方式，都是值得思考的问题。笔者根据自身参赛和培训竞赛选手的体会，以网络综合布线为例，对竞赛学生的选拔和培训做了一些探讨。

[关    键   词]  计算机竞赛;学生选拔;技能培训;综合素质

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）03-0196-02

选拔和培训学生是计算机技能竞赛前期两个至关重要的环节，它们直接影响竞赛成绩。中职技校技能竞赛学生的选拔，更是技能竞赛的重中之重，它直接影响技能竞赛的成绩，所以技能竞赛学生的选拔就成了大难题。本文从竞赛指导教师的角度出发，总结指导学生参加网络综合布线项目竞赛的经验，从选手选拔到竞赛培训以及心理辅导和注意事项等方面，都进行了全面的归纳和总结。

一、选学生是关键，选好了可以事半功倍

选学生是整个技能竞赛前期准备工作的第一步，也是至关重要的一步。俗话说“强扭的瓜果不甜”，挑选的时候应该体现一种自愿原则，在自愿报名的前提下再对其进行筛选。选人前要宣讲，企业招人要宣讲，竞赛招人也同样要宣讲，让学生了解竞赛，通过竞赛能学到什么东西，能获取什么收获。

千里马常有，而伯乐不常有。学生的挑选自然也是这个道理，需要教师慧眼识珠。有些教师可能把听话、学习认真的学生当作首选，这种做法似乎过于片面。选学生也可以通过不同的方式进行，可以班主任推荐、学生自荐、相关课程的教师推荐、班干部推荐，参考班级成绩排名，优先选择内宿生，担任学生会干部或者班干部的优先。起初挑选的人数可以是正式比赛的3至4倍，在此期间教师可根据日常表现及考核采取淘汰制。随后逐轮淘汰，学生有了竞争意识，学习的劲头将会大大提高。

另外，我们在挑选时首先需要参照的应该是学生的平时成绩，另外还有就是学生的学习态度问题，因为综合布线这个项目比较枯燥，每天都要进行同样的操作，练速度、练阅读、练绘图技术等各项技能，理论知识比较少，如果学生平时学习不认真，那么这样的训练对于他来讲简直就是受罪，势必也坚持不到最后。因此，在综合布线这个项目上，要求选的学生不一定是很灵活的，但是一定要懂得吃苦，动手能力要强。因为这些将会直接影响到他们以后对综合布线培训接受能力的好坏。其次需要考虑的应该是学生的心理素质，这点往往容易被忽视掉。最后关注学生的动手能力，比如综合布线中对各种制作工具、测试工具的使用。动手能力差的学生在短时间内想要提高是很难的。

确切地说，选拔是一个促进与提高的过程。培训期间教师可根据日常表现及考核采取淘汰制，做到优胜劣汰。起初挑选的人数可以是正式比赛的3至4倍，随后逐轮淘汰，这样一来学生有了竞争意识，学习的劲头将会大大提高。当然，有些技能不错的学生在培训期间会觉得培训过于枯燥，出现严重失误后会产生后怕心理，打退堂鼓，这少不了指导教师的正确引导。

二、技能培训是关键

（一）不打无准备的仗，制订详细的训练计划

计划具体到每一个学生和教师，督促学生认真记录所遇到的问题和解决的方法，装订成册。在训练的过程中要求学生每天认真写好总结，把训练的点滴心得、所犯的每个错误和所遇到问题的解决办法记录下来。辅导教师要鼓励学生多登录国赛网、大赛人等全国技能竞赛网站，找相关的资料和试题，加入相应的学生群和教师群，多沟通，多把自己解决不了的问题发布到网上去，请求高手的帮助。

注意学生读题能力的培养，注重选手之间的协作能力。训练的过程中要关注学生的心理状况，想方设法排解学生的浮躁心理，培养学生严谨做事情的态度。告诫学生平时要注意细节，在省竞赛中一点点小错误，就可能造成满盘皆输的后果。

（二）调整心态，展望未来

学生勤奋拼搏，相当刻苦，每天训练十几个小时，经常大汗淋漓地训练，就是为了参加最后的比赛并能拿到好名次。但是现实是残酷的，总会有一部分学生被淘汰，这种心理落差是非常大的。作为指导教师，一定要关注这种情绪的变化。在指导活动中，本人很注重学生心态的调整，经常给他们灌输一些思想，让他们认识到自己并不是一个失败者。尤其在越来越接近比赛日的时候，他们的那种心态发生了很微妙的变化，害怕失败，害怕白费功夫，有时候整支队伍突然都没有了斗志，有想放弃的念头，每到这个时候，作为指导教师的我们就要做学生的“心理医生”了，开导他们尽力而为，有付出就會有收获，鼓励他们，给他们减压，告诉他们即使最后没有收获比赛的胜利，但是已经收获了信心、收获了能力的提高、收获了未来、收获了许多的优良品质。慢慢地他们的心结又打开了，斗志满满地再次投入到训练中去。

（三）注重细节的培养，全程录像，回放细节

在学生进行全套三个小时的全真模拟训练时，我们会进行录像和笔记记录，对于他们在操作过程中的每一个细节都不会错过。等训练结束后，我们会把记录到的一些优点和不足的地方回放给他们看，给予他们解释和肯定，好的地方继续发扬，错误的坚决要求改正，让他们通过录像看到自己的所作所为，能够达到直观的视觉刺激，让他们有更深刻的印象，这对他们修正错误很有帮助。另外在和兄弟学校PK交流的时候，我们也会把兄弟学校学生做全程录像，然后和学生一起看，从中发现别人的优缺点，取长补短，这对提升他们的操作技能起到了很关键的作用。

（四）综合素質的培养

综合布线项目在本市就只有我们一所学校进行，没有参赛经验，信息闭塞，学生比赛经验不足，市赛竞争不激烈。外出交流是获取经验的另外一条途径。我们要重视交流，真诚交流。只有交流，我们才能知耻而后勇;只有交流，我们才能积累实战经验;只有交流，我们才能知己知彼，了解对手水平，定好参赛目标;只有交流，我们才能建立学生的信心。

另外，心态也很重要，所以我们要正确看待竞赛，端正参赛态度。正确看待竞赛，不能过于功利，患得患失，尤其是辅导教师把患得患失的情绪传染给学生。参与竞赛确实对教师来说是一个非常好的学习机会，只有通过竞赛，教师的自我进修才有目标，才有更加明确的方向，通过竞赛，才能更好地专业成长，从而实现自身的价值。

2016级春的学生是没有经过初三就升上职中的学生，在学习方面明显比普通高中的学生要差截，而竞赛的时候我们学生必须面对几页的纸来阅读试卷，通过阅读试卷才能进行下一步的工作，如果没有很好的阅读基础，势必会影响学生的审题能力，因此，提高学生读题、审题能力也是一个必不可少的训练环节。为了更好地提高学生这方面的能力，每天安排学生1个小时的读题、讲题时间，为了克服阅读水平差的问题，平均每两天要修改或者重新出一份新试题叫学生训练，学生每天写总结反思。

（五）辅导教师辅导方向要合理

辅导教师一定要研究透比赛规程、比赛注意事项。研究历年取得一等奖的省份的评分细则，从而制订合理的比赛策略;争取加入国赛辅导教练交流群，了解最新信息，试探对手的实力和水平;通过交流，争取对方上门交流，如果学校支持，也可以外出交流，熟悉不同的比赛环境，锻炼环境适应能力。

三、注意方面

（一）劳逸结合

不要为了出成绩而搞得学生身心疲惫，合理的时间安排更有利于达到事半功倍的效果。例如，在培训期间，规定学生早上起床后去锻炼身体，不要一吃完早餐就往训练室跑，在课间休息时间要求学生多出去走走，活动一下筋骨，综合布线这个项目一整天都在做那些操作，不同于其他项目要求很多方面的思考，让学生在适当的时候缓解一下枯燥的情绪。

（二）培训内容尽量少而精

有些教师采取“题海战术”，但里面很多内容都是大同小异的，更应注重培训质量而不是题目的多少，学生的技能不是教师“教”进去的，是学生“学”进去的，也就是说学生必须愿意学，能够将学到的东西进行内化才是最主要的。

（三）安全问题

必须时刻提醒学生做到胆大心细，在学生使用工具时时刻提醒学生注意安全，对于每次的实操不要操之过急，一定要小心使用，以免受伤。

本文从选手选拔、技能培训、心理辅导以及注意事项四方面对指导中职学生参加网络综合布线项目竞赛进行总结，不足之处希望大家批评指正。技能竞赛是检验职业教育教学质量的有效方法，是展示职业教育成果的途径，是提高学生含金量的重要举措，希望本校的技能竞赛越办越好，教育教学水平越来越高。

参考文献：

[1]卢丽君.浅谈如何提高职业学校技能培训效果[J].福建质量管理，2015（11）.

[2]甘海英.心理辅导在学生技能大赛中的作用及方法[J].学周刊，2016（7）.

[3]程月.就业视域下中职学校计算机专业教学的策略[J].计算机光盘软件与应用，2013（10）.