在线教学的实践与思考

赵素娥

摘 要：线上教学在疫情期间成为主要教学模式，有其自身的强大优势，可以降低获取资源的成本，克服地域限制，丰富师生教与学的方式等等，尽管目前还不够完善，但随着科技的发展，将成为未来主要的教学方式，会被越来越多的人所接受。

关键词：线上教学;优势;问题

2020年初突如其来的一场新冠疫情及教育部“停课不停学”的号召，把未来可能需要几年时间才能逐渐推广的线上教学模式一下子推到现实中来，成为全国各类学校师生不得不面对的一个挑战，作为一线教师，面对如此巨大的挑战，一方面需要在短期内学习并熟练掌握教学平台的各项功能，另一方面还需对平时线下授课的教案重新整理、设计，以适应线上教学的需要。经过一学期线上教学的实践，谈谈自己的体会与看法

一、线上教学的优势

1.线上教学能够极大丰富教师的教学方式

近年来，随着线上优质教学资源如课件、微课、精品视频课程等不断丰富，教师可以根据自己的课程特点与教学大纲的要求，借助线上资源，进行整合，优化课堂设计，迅速提高教材及课程质量。授课过程中，可以充分发挥线上教学平台的功能，比如自动打卡，弹幕，现场讨论，现场答题，统计答题结果等在线功能，充分调动学生参与课堂教学的积极性，活跃课堂气氛，及时了解教学效果，同时也有助于教师及时调整教学进度。

2.线上教学能够更好贯彻“以生为本”的教学理念，充分发挥学生自主学习的积极性。

网上资源丰富，学生可以充分利用网上优质资源，按兴趣选课，按需求学习，丰富自己的学习形式，将建构主义的学习模式贯彻到学习过程中。建构主义认为，学生作为学习的主体，并非被动的接受知识，学习知识也不仅仅限于书本知识，教师是学生学习的辅助者、引导者和资料的提供者，教学活动应紧紧围绕学生这一中心，通过合作、探究的方式，而不是满堂灌。即学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，根据自己的经验，通过意义建构的方式获得，因此，“情景”、“会话”、“协作”、“意义建构”构成学习环境的四大要素，线上教学活动可以将以上四大要素有机融合，广阔的视野，加上宽松的学习环境，有助于培养学生的独立思考能力，尤其是比较自律的学生，学习效率会大大提高。

3.线上教学大大降低获取知识的成本

传统教学由于地域、空间、设备等客观条件的限制，师生均需花费较大的成本去完成教与学的任务，而线上教学可以大大节约社会资源，比如交通、水电、物业管理等，无论从师生个人还是整个社会成本均大大降低，网上丰富的学习资源，获取门槛较大，同时克服了地域、空间限制，方便师生之间、同学之间的交流。

4.可以重复学习

线上教学平台大多数具有录放功能，学生课堂上暂时没听懂的问题可在课下反复回放，有助于课后复习，巩固所学知识。

二、线上教学目前存在的问题

1.课堂气氛不够活跃，学生主动参与课堂教学活动积极性不高

线上教学模式对师生而言，都是一种前所未有的体验，都需要花费一定的时间去适应，目前大多数老师基本上都是“网络主播”，面对一台冰冷的电脑，很难找到线下授课的课堂感觉，讲课好像在说单口相声，况且还没有观众，学生自觉参与课堂活动的积极性不高，导致课堂气氛不够活跃。

2.教师难以对课堂实施有效控制

传统课堂上，经验丰富的老师通过观察学生的表情，甚至一个眼神就基本能够判断出学生对某个知识点的理解程度，但线上教学很难做到，教师对着屏幕，学生在课堂上的状态、行为无从得知，特别是自律性不强的同学，上课不注意听讲、玩手机或看其他与课程无关的东西，甚至离开课堂等等不良行为，老师很难控制。

3.教学效果难以保证

由于目前教学平台有许多功能需要完善，有些教学内容无法通过线上教学这种方式去实现，即使勉强实现，但效果会大打折扣。比如有些内容在线下课堂上，教师边讲边板书，或图形，或表格形式，比较生动，会营造出师生共同在理解或解决问题的氛围，但线上教学很难做到，即使有的平台有板书功能，但和线下相比，教学效果会大打折扣。另外线上教学尽管也要求学生课前预习，课后做作业复习巩固，但这些要求是否会流于形式，最终的落实老师很难控制，有些同学可能为了应付老师检查，网上搜索答案或抄袭同学作业等这些不良行为，老师很难发现，作业中遇到的问题无法面对面一对一指导，教学效果的确难以保证。

4.教师备课工作量较大，耗时费力

虽然网上目前课程资源较为丰富，但质量参差不齐，教师在整合教学资源时，需要结合课程特点和教学大纲的要求，进行甄别筛选，需要耗费较多的时间和精力。另外并非所有的教学内容都适合线上讲授，针对该部分内容，教师备课时需要花费较多心血去进行课堂设计，让学生尽可能较好的理解掌握这些知识，达到满意的教学效果。这些教学环节的设计，比线下授课需要投入更多的时间与精力。

5.线上教学对网络宽带有一定的要求

有些学生所在地区网络信号较差，会出现上课卡顿现象;某些教学平台功能不够完善，当用户登录时段较集中，经常出现网络塞车等问题，以上这些均影响教学效果。

6.线上教学对师生视力影响较大

线上授课要求师生每天上网时间较长，对身体尤其视力的影响较大。

三、改进与提升措施

1.对学生加强思想教育，提高学生自觉学习的积极性

线上教学毕竟不同于线下传统教学方式，学生受到外界包括学校、班级等纪律的直接约束减弱，环境宽松，上课比较自由，容易形成自由散漫的作风，学校应对学生针对性的加强教育，使其充分认识到自律的重要性，克服对老师的依赖心理，激发学生的学习兴趣与学习热情，提高自觉学习的积极性，养成主动学习的良好习惯，才能更好的适应线上教学的要求，提高学习效率。

2.教师上课要由“网络主播”改为“网络导播”

线上教学与线下传统教学相比，教师的课堂控制能力受客观因素的影响会一定程度的减弱，如果教师扮演“网络主播”，学生的网上注意力有限，势必直接影响教学效果，因此，教师在课前需要花费较多的时间去进行课堂设计，充分利用线上教学平台的功能，采用多种多样的教学方式，比如课堂提问、课堂讨论、小测等方式，鼓励学生参与课堂教学活动，正确引导学生进行自主学习，采用“交互式”、“启发式”教学，将建构主义学习理论灵活应用到课程教学实践中去，大力开展“生本”教育，打造以学生为中心的教学模式，以适应线上教学模式的客观要求，取得较好的教学效果，保证教学质量。

3.经常召开线上教学经验分享会，分享教学技巧与教学经验

目前线上教学对绝大多数老师而言，属于新生事物，大家都在摸着石头过河，为了避免少走弯路，可以以学院或系为单位，定期举行教学技巧或教学经验等方面的交流分享会议，相互交流、研讨、学习，取长补短，凝聚集体智慧。

4.打造家庭与学校协同管理模式

本学期的线上教学实践充分证明，家庭影响与学生的学习成绩存在正相关关系。线上教学过程中，出现有相当部分的家长对孩子线上学习不重视，没有给孩子提供良好的学习环境，有些家长甚至经常占用孩子的课后复习时间让孩子帮助做过多的家务，误认为在家学习仅仅是保证上课时间就够了，没有认识到课前预习，课后复习的重要性，因此，要搞好线上教学，保证教学质量，仅仅依靠学校是远远不够的，家长必须从思想上引起足够的重视，全力配合学校，对孩子进行约束与管教，提供安静的学习环境，营造良好的学习氛围，适应线上教学模式的客观要求，提高学生的学习效率与效果。

5.完善教学软件与教学平台

目前，全国的教学软件较多，但每个软件各有利弊，比如腾讯会议课堂音频互动功能非常好，但没有自动录放功能，雨课堂等课堂音频互动较弱，随着线上教学模式的广泛应用，相应的教学软件需要不断的开发与完善，使其操作更方便，功能更齐全，更好的保障線上教学质量。

总之，尽管线上教学目前存在一定的不足，但随着科技的进步与社会的发展，笔者认为，线上教学模式会逐渐完善并被越来越多的人所喜欢，将成为一种趋势与潮流，逐渐替代传统教学模式。师生都需要不断学习，适应新的社会变革，与时俱进。