歌唱教学中希沃EN5技术运用例谈——以人音版三年级上册《草原上》教学为例

陈丹清

(浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 浙江嘉兴 314502)

音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一，以其独特的艺术魅力满足人们的精神文化需求。对于音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。学生通过音乐课程学习和参与艺术实践活动，能够培养对音乐的兴趣，发展对音乐的听觉能力，形成基本的音乐素养[1]。

一、“色差”功能，引入音乐元素

音符是音乐学习中最基础的元素，不积跬步无以至千里，不学音符无法习音乐，任何音响效果都来自最基本的组成单位——音符。相比于教师直接引出新授音符，让学生自己动手找出音符更有趣味性。比如，课上采用的在图片里找音符宝宝，是利用了EN5里色差层级的功能来呈现的一个小游戏。用放大镜找到音符之后，经过点击“触发源”功能，音符由白色变成红色，简单又神奇。而通过色差原理做成的放大镜，在使用过程中也为课堂增趣不少。良好的开端是成功的一半，这个操作虽然简单，却能牢牢抓住学生眼球，极大地激发学生的学习欲望，相比于传统课堂“灌输式”的教学，利用EN5辅助教学无疑是一个巨大的创新。

二、多重功能，乐学音乐曲谱

教学片段：

师：同学们，你们知道还有什么其他方法可以用来学唱歌词吗？学生七嘴八舌，说出很多建议。

师：这堂课，教师跟你们一起来探索一种学习歌词的新方法。

（EN5课件插入一张表格，运用遮罩功能，有顺序地显示歌词）

学生想要一探究竟，纷纷动起嘴巴，轻声朗读着歌词。

歌词最能体现歌曲所包含的情感。音乐学习中，歌词是重要的组成部分。能够有感情、有节奏地朗读歌词是一项不可或缺的音乐基本技能。课件出现一张表格，深深得引发了学生的好奇心，小眼睛专心地盯着教师在表格的相应位置上点击，随着教师的点击，歌词有顺序地跳出来，对仗工整，节奏一致，降低了学生盲目朗读歌词的难度。教师利用了表格的遮罩功能，把歌词有顺序、工整地显示出来，取代了传统教学中翻开书本念歌词的方法。灵活与呆板的撞击，显然学生更易于接受新的学习方法[2]。

遮罩功能在此环节的使用，就好比教师在学生面前“卖关子”，先抛出问题让学生思考“还有什么方法学习歌词”，再通过遮罩功能，一步一步有秩序地显示歌词，亲自给学生揭示答案。教师利用学生对遮罩功能产生的好奇心与求知欲，顺利地教授本歌曲的全部歌词。

三、整合功能，拓宽音乐视角

教学片段：

（用EN5课件出示一行五线谱和一个音符）

教师在一体机上讲解并实践操作，运用克隆功能，拖动音符到相应的五线谱位置。

生1到一体机前动手操作。

生2拿出五线谱本，自己在五线谱上写音符。

待学生完成后，教师运用“希沃手机授课助手”将学生的作业投屏到一体机，进行批改，全对者采用“班优”及时进行奖励。随着新课程改革的深入，音乐教学改革理念深入人心，许多教师都会在课堂中进行拓展教学。作为增长学生音乐知识、提高学生音乐素养的主要途径之一，音乐教科书具有十分重要的作用，但其具有局限性，这就要求教师在教学中加入拓展教学，对音乐教材进行“二次开发”。五线谱知识是学生必须掌握的基本音乐技能，运用克隆功能，教师在一体机上拖动音符边讲解边实践操作，视听结合，便于学生快速掌握知识点。学生拿出五线谱本，自己在五线谱上练习。教师运用手机授课助手，把学生写的音符投屏到一体机进行批改，如果全部正确，则点开班级优化大师给予加分奖励，鼓励学生的积极性。对于胆怯、学习困难的学生来说，把优秀的课堂练习投屏到一体机，一来能让他们意识到自己的错误，二来能给他们提供学习的模板，可以借此机会修改自己写错的音符，从而提高全班的学习效率。

通过EN5在歌唱教学中的实践运用，音乐课堂取得了实实在在的效果，改善了传统的单向教学模式，提高了教学效率。