中学美术教学中培养学生审美能力的探究

张小毛

【摘 要】随着素质教育的不断深入，初中阶段成为塑造学生综合能力的关键时期。美术作为艺术类课程，对于学生审美能力的培养有重要作用。学生学习美术，有利于提高自身审美能力。美术教师应针对初中生的心理特点，在教学中加强学生审美能力的培养。

【关键词】美术教学;培养;审美能力

【中图分类号】G633.95  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0121-02

初中阶段课业任务较重，因此一些学校较为忽视艺术类课程。而初中是学生审美能力形成的关键时期，在此阶段对学生进行合理的引导，能够提升其审美能力，激发其学习热情。目前仍有些学校延续着传统的教学模式，忽略对学生审美能力的培养。对此，教师应该转变传统观念，积极探求有效方法，提高学生的审美能力。

一、中学美术教育的审美定位

随着教育改革的不断推进，现代美术教育更加注重学生审美素质的培养，因此要突破传统的课堂模式，通过富有创造性的互动形式，提高学生学习美术知识的积极性，从而促进学生审美能力的提升。

蔡元培先生曾经说过：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”这种说法虽然并非全面，但也为美学界提供了极大的启发，时至今日仍有诸多人士认为审美教育就是情感教育，这与上述说法是相契合的[1]。

审美教育就是培养学生对于古今中外的艺术作品、自然万物乃至社会生活的欣赏能力的教育。应通过适当的引导，使学生树立正确的审美观念，增强其对美好事物的感受力，使学生在中学时期初步形成健康的审美，从而为其日后的学习和生活奠定良好的

基础。

二、培养学生审美能力的必要性及意义

（一）必要性

素质教育的深化，使得教育更加强调对学生综合能力的培养。马克思曾经说过：“社会的进步，就是人类对美的追求的结晶。”因此，初中美术教学重视学生审美能力的培养至关重要。初中阶段是学生审美能力形成的重要阶段，因此美术教师在教学中要有意识地提升学生的审美能力。教师在教学中应当合理引导学生学会辨别是非、美丑，在提高学生美的感知力的同时，塑造其更加积极健康的心理状态，促进其鉴赏能力的提高。

在审美教育中，让学生不断思考和想象，发挥主观能动性，既有利于提升其审美能力，也有利于其个性的发展。

（二）意义

1.有利于陶冶学生的情操

美术作为艺术类学科，对培养学生的鉴赏能力以及绘画能力都有着积极的作用。高效的美术课堂教学不但可以缓解学生学习的压力，更能够陶冶学生的情操，丰富学生的精神生活。

人们常说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在初中阶段重视学生审美能力的培养，有利于培养学生的综合素养，提升学生对生活的热情，使学生更加积极地生活。

2.有利于提升学生的鉴赏能力

传统美术教育往往以传授美术理论和绘画技巧为主，忽略学生审美能力的培养。学生习惯了被动接受，久而久之，会失去对美术的兴趣和热情。

反过来，如果把教学重点转移到提升审美能力上，让学生多欣赏优秀的美术作品，增强学生学习美术的热情，使其在欣赏过程当中对艺术作品进行不断感受和体验，能促进学生鉴赏能力的提升。

三、初中阶段培养学生审美能力的具体措施

（一）通过欣赏美术作品，提升学生鉴赏能力

人类有着丰富的文化，各学科知识、技术门类之间相互影响和渗透。所谓举一反三、触类旁通，就是建立在广博的知识基础之上的智慧、灵感的升华。美术是一个大文化概念，美术教育不应仅限于基础绘画、设计、工艺制作，还要把人文和自然学科融合起来，如历史、文学、音乐、舞蹈、雕刻等。美术教育中融入历史可使学生更具理性精神;融入文学能让学生深入了解传统文化;融入音乐可培养学生的节奏感;融入雕刻可解决学生美术创作中的造型问题。优秀的艺术作品是经过历史和时间的筛选逐渐沉淀下来的人类精神财富，在美术课堂教学中具有重要的意义[2]。

教师应有意识地培养学生欣赏艺术作品的能力，使其了解作者创作的动机以及作品所蕴含的丰富内涵;在加深学生对作品的了解的同时，要激发学生对美术作品的好奇心，促使其不斷思考和探索。还应总结不同作品的创作规律和独特价值，增进学生对美术作品的理解，从而提升学生的鉴赏能力。

（二）注重基础绘画训练，促进审美能力的提升

随着新课程改革的推进，近年来中考更倾向于考查基础知识。因此在初中美术教学中教师应重视素描、色彩等基础绘画能力的培养，在充分传授学生绘画理论知识与技巧的同时，激发他们对绘画的积极性，促使其形成正确的审美观念。其中，素描教学能够培养学生观察事物的能力，提高他们的审美能力以及美术表现力。色彩绘画教学可以锻炼学生的色彩感和调色技巧，加深学生对色彩的认识，使学生在了解色彩规律的同时，提高造型能力，从而提高审美能力。

（三）组织户外活动，感受自然之美

艺术源于生活而高于生活。很多优秀作品的创作灵感大多是源于作者自身的生活经历和对自然的感悟。因此，让学生体验和感受自然对于提升其审美能力也尤为重要。

学校可以多组织户外活动，让学生写生。教师加以适当引导，提高其创作质量和审美品味。在保证文化课成绩的基础上，应尽可能地让学生走近大自然，感受大自然的美和力量。山川湖泊，潮涨潮落，无不令人动容，置身于别致的景物当中，学生更能够加深对美的理解，他们的审美能力也会在潜移默化当中得到有效提高。

综上所述，在初中美术教学中加强学生审美能力的培养是至关重要的。在课堂教学当中，教师要给学生充分的创作和想象空间，鼓励其发表自己对美术作品的观点，并且教师不要急于纠正和否决，要使学生在展示自我的同时，树立学习的信心，感受到学习的乐趣，增强学习积极性。

【参考文献】

[1]高艳峰.浅析在高中美术欣赏课上学生审美能力的培养[J].美术教育研究，2013（14）.

[2]曹宏军.初中美术教学的研究[J].新课程：下，2014（9）.