浅谈初中信息技术智慧课堂的构建策略

邱志勤

【摘要】信息技术的重要性在时代发展的影响下日渐凸显，信息技术课堂作为一门具有深远实践意义的新兴学科，随着时代的发展，信息技术的日新月异，重要性日渐突出，得到了更多教师的关注。本文的研究旨在借信息技术之力，打造智慧初中信息课堂，结合理论分析、案例阐述、经验总结等方法对此问题进行了研究，并给出了翻转课堂、微课演示、任务驱动三个策略。

【关键词】初中信息技术;智慧课堂;实现策略;案例分析

在初中信息技术课堂教学中努力打造智慧课堂，是时代给予我们一线教师的要求，更是学生获得理想学习效果的诉求。而现今，信息技术日渐成熟，信息资源日渐丰富，与信息技术课程教学紧密联系，因此，有效地借助信息之力，来打造充满智慧的课堂，让学生在智慧的课堂中翱翔显得迫切而重要。

一、翻转课堂，准备智慧的火种

智慧课堂注重学生创造性、灵动性、发展性、实践性的培养，注重学生智力的发展，多项能力的提升，而传统教师讲、学生听的教师本位的课堂教学模式很难实现这一教学目标，因此，我们需要将课堂翻转过来，让学生真正成为课堂学习的主人，教师则扮演好引导者、帮助者、促进者的角色，为学生准备好智慧的火种，让学生在自主学习、自主探究的过程中收获更好的学习效果，真正实现智慧学习。

例如，笔者在教学“制作Flash动画”这一内容时，就在上课前给学生布置了预习的任务，让学生通过网络资源的自主学习，对Flash动画有初步的了解，在此基础上，利用网络渠道为学生下载了一些Flash视频，设计成大数据模式，以实现资源的共享，包括“太阳从升起到落下”“风吹花落”“小鱼游泳”等多样化的动画内容，并让学生自主观看和欣赏。之后，笔者组织学生动手制作一个“移动的月亮”这样一个简单的Flash动画，并将详细的制作步骤罗列出来，之后，又一次让学生进行自主学习，即自己制作更多的Flash动画，并将遇到的问题反馈到大数据平台上，学生在平台上相互交流，笔者则对学生都不会的问题进行集中的讲解，可以说提高了学习效率的同时，收获了不错的教学效果，促进了智慧课堂的真正实现。

二、微课演示，点燃智慧的火炬

现今，信息技术日渐成熟、完善，信息资源日渐丰富，在此时代背景下微课应运而生，相比其他的课堂教学形式，微课时间短，内容精炼，而且能够随时、随地根据自己的需要来学习，能够点燃智慧学习的火炬，激发学生的学习兴趣，提高学习的针对性，帮助学生属于自己的学习体系，能够帮助学生收获更好的学习效果。因此，初中信息技术教师在实际展开课堂教学的过程中，要加强对微课的掌握程度，并能够根据实际需要，为学生录制不同的微视频，给学生提供更多更有效的微视频资料，点燃学生的智慧，帮助学生收获更好的学习效果。

例如，笔者在教学生制作幻灯片时，一上课，就给学生展示了很多精美幻灯片的微视频，在微视频中，学生既可以看到单张幻灯片的多彩效果，也能够看到幻灯片与幻灯片转换之间的变幻莫测，美好的视觉盛宴很好激发了学生的兴趣，学生有了自己做一套幻灯片的欲望和积极性，此时，笔者带领学生开始学习更多的细节内容和操作步骤，并且和学生一起录制了制作幻灯片的微视频，学生都能够认真听讲，积极参与录制，这样一来，不仅提高了他们的信息技术操作能力，学会了制作幻灯片，而且还能根据自己的需要随时随地地观看录制好的微视频，最终当然收获了不错的教学效果。

三、任务驱动，照亮前进的道路

任务驱动是新课改背景下诞生的新的教学方式，即划分任务小组，布置特定的任务，给予一定的时间，让学生自主去完成任务，以此来促进学生实现自主学习，提高学生的任务完成等多项能力，促进学生实现多元、全面的发展。在信息技术不断成熟的今天，初中生在展开信息技术课程内容学习时有了更多的资源和技术，因此，教师也可以将任务驱动这一教学模式落实到课堂教学中来，以此来确保学生学习主动性的有效发挥，为真正实现智慧学习提供新的力量。

例如，笔者在教学“图片制作”这一内容时，给学生布置了制作主题为“自强”的图片，并按照组间同质，组内异质的分组原则将学生分成几个学习小组，之后让小组成员一起来制作图片，为了制作出更好的图片，小组成员集思广益，自主研究相关的软件和工具，自然会对画笔工具、图章工具、矩形选择工具、魔棒工具、多边形套索工具等多种图片制作的工作有基本的掌握，而且在制作图片的过程中小组成员的文字创建和编輯能力也会有不同程度的提高，可以说实现了智慧课堂，达到了优质的教学效果。

综上所述，智慧课堂的实现对学生更理想的信息技术课程学习效果的获得有着很好的促进作用，但这并不是一件容易的事，还需要更多教师的共同探索、研究和努力，相信在更多教师的共同努力下，一定能打造更有智慧，更高效的初中信息技术课堂。

参考文献：

[1]马龙.初中信息技术总结性评价试题的设计[J].宁波教育学院学报，2016（06）.

[2]郝丽娟.浅议初中信息技术教学策略[J].现代农村科技，2016（23）.