疫情下聚焦游戏力家庭戏剧游戏玩出新创意

王俊琼

【摘要】2020年一场突如其来的疫情使得开学延期，家庭成为孩子活动和教育的主阵地，家长成了引导与促进孩子发展的主要力量。而停課不停学、成长不延期，给幼师提出了新的任务与挑战：如何隔空做好提升家长游戏力的指导？如何做好对家长育儿的支持与帮助？面对孩子只能囿于家庭的空间与环境，教师与家长携手配合，在家庭戏剧游戏方面进行了一些积极探索与尝试，下面以中班家庭戏剧游戏《停/动作》为例，谈戏剧游戏从基础游戏升级到自创游戏，再从自创游戏变化到创意游戏。

【关键词】游戏力;家庭戏剧游戏;基础游戏

一、聚焦游戏力，热门好书共品读

最近，劳伦斯.科恩撰写的《游戏力——会玩的父母大智慧》很热门，作者认为游戏也是创造力的来源，并提出了游戏式育儿的概念，鼓励家长提高陪孩子玩游戏的能力，在日常生活中创造游戏、享受游戏、寓教于乐。游戏力不是简单的玩耍，而是基于玩耍时游戏的养育方式。家长应以一颗童心陪孩子游戏，让孩子在游戏中受教，提高孩子的综合能力。教师通过钉钉、班级微信群、一对一视频家访等云平台，向家长推荐热门好书——科恩的《游戏力》、李岩的《天天游戏力》，与家长拟定共读提纲：如：第一周什么是家长游戏力育儿方式？为什么要跟孩子游戏？第二周创造亲子笑声的打闹游戏以及10大法则……让家长明确发展游戏力也是亲子教育中重要的一环，并思考如何提升自己的游戏力？形成共识后，指引家长学习一些基本的戏剧游戏，让家长化身为戏剧老师，带领孩子游戏。好玩的家庭戏剧游戏，让家长与孩子更亲密，也让孩子更快乐和自信！

二、线上指引家长，戏剧游戏玩起来

支持家长在疫情期全心陪伴孩子，共度特别的“游戏时光”，是幼师送给家长和孩子最好的礼物。有趣、好玩、优质的亲子陪伴，从了解符合孩子心理的家庭戏剧游戏开始。什么是家庭戏剧游戏呢？家庭戏剧游戏是通过语言与肢体的互动，让孩子得到“五感”认知提升，让亲子间得以建立亲密的情感链接，从而进一步促进家庭的和睦关系。在众多的戏剧游戏中，家庭戏剧游戏要成功为游戏力开路，需要符合以下三点：首先要好玩;其次是变化万千;最后是配合教学内容的需要。基于中班孩子的年龄特点和经验，教师以教学内容故事《鸭子骑车记》作为戏剧游戏素材，设计了好玩、富有变化、层层递进及具有挑战性的家庭戏剧游戏《停/动作》的案例和微课，并利用每周五晚上与一组孩子、家长相约空中课堂，在线上指导家长带领孩子实践，逐步提升家长的游戏力。

三、相约空中课堂，创意无穷好时光

（一）基础游戏初体验。

教师在小组微信群里，通过PPT课件展示和语音提示，让家长、孩子了解戏剧游戏《停励作》的基础玩法和规则。游戏前需准备两张指令牌，一张写上数字1，一张写上数字2。家长和孩子面对面坐好或站好，家长向孩子介绍停/动作游戏的玩法和规则，就是有一个停和一个动的指令牌，孩子看指令牌做出相应的动作。如：看到数字1，安静坐下;看到数字2，就起身做立正或拍手动作。带好基础游戏是至关重要的第一步。孩子熟悉玩法后，进一步改变动作指令内容。家长启发孩子思考：看到指令牌2除了做拍手的动作，还可做哪些动作？孩子先后做出了不同的动作，男孩做出了打枪、扮奥特曼战士、耍酷，女孩做出了打招呼、挥挥手说你好、扮小花、撩裙摆等动作。

（二）自创游戏显身手。

明确《停/动作》的基础游戏玩法后，教师结合教学内容故事《鸭子骑车记》，自创符合教学实际的游戏。通过展示故事PPT，请家长引导孩子回忆故事的主要情节和角色。升级游戏的玩法：看到指令牌1安静坐下;看到指令牌2，孩子就扮演《鸭子骑车记》里某只小动物的肢体造型。孩子兴奋地模仿故事中的鸭子、小老鼠、猫、狗、山羊、母牛的叫声和动作。

（三）创意游戏乐开怀。

游戏的逐步深入是吸引孩子的最大动力，他们始终保持着参与游戏的好奇心。教师引导家长和孩子讨论：指令牌除了用数字1和数字2，还可以设计什么样的指令牌呢？有的孩子说用红灯和绿灯来做指令牌;有的孩子说用直线和曲线;还有孩子说画动物牌和交通工具牌……游戏内容根据孩子的各种创意而改变，游戏的玩法和规则也相应转换成相匹配的主题。如：新指令牌“红灯、绿灯”画好后改编玩法：孩子看到红灯时，就做一种交通工具刹车的动作停住;看到绿灯时，孩子就扮演《鸭子骑车记》里的某只动物在骑自行车。最后鼓励家长与孩子拓展游戏的多种玩法：这个游戏还可以怎么玩？继续和家人设计、创造各种不同的指令牌。“好的戏剧游戏，能够使孩子拥有这个世界，使他们的创造力表现得淋漓尽致。”戏剧游戏走进家庭，家长与孩子通过游戏和范式，秉持着玩中学、提升游戏力的理念，增强了亲子间的交流与互动，启发了创意与思考，体验了戏剧游戏的魅力。

参考文献：

[1]劳伦斯·科恩.游戏力[M].军事谊文出版社，2011.

[2]李岩.天天游戏力[M].中国人口出版社，2013.